三年級英語下冊第一單元教學設計.doc

第一單元備課教學內(nèi)容Unit 1 Welcome back to school!本單元話題是歡迎回到學校，學會介紹他人及自我介紹.教材分析Part A Lets talk主要是學習新句型:We have a new friend today. I am fromWelcome.通過會話,讓學生學會介紹自己的名字和來自哪里. Lets learn要求學生能夠聽、說、認讀國家名稱UK,Canada,USA,China，并能介紹自己來自哪個國家. Lets spell是這學期新增加的一個版塊，學習元音字母Aa在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音以及拼寫含有這些字母的單詞。Part B部分Lets talk是A的擴展，學習問答某人來自哪里的重點句型 Where are you from? I am from。Lets learn部分要求學生能夠聽、說、認讀he,she,teacher, student 并能夠聽懂會說Shes a student.Hes a teacher.Part C部分中Lets check 通過聽說的訓練檢查學生對本單元所學內(nèi)容的熟悉和掌握。歌曲又翻新唱：I am a teacher and you are a student, I am a teacher you are a student. Do you want to be my friend. 學情分析學生剛開學，學習熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是來了新學生后，學生們都會有好奇心，喜歡結交新朋友?？赏ㄟ^學生的興趣與積極性，營造學習氛圍。他們經(jīng)過半年的英語學習，能夠進行一些簡單的問候并能進行簡單的自我介紹，這為本單元中表達Im Im from的學習做了鋪墊。大約85%的學生對于字母Aa-Ee 能夠規(guī)范的書寫，朗讀。本單元主要是熟練鞏固之后在單詞中感受字母的發(fā)音也就是 “自然拼音英語”此外，對于 “Where are you from? Im from”這一句型，學生會更喜歡結合自己的實際來表達自己來自哪里。本年級的學生活潑好動，喜歡做游戲，對學習英語的興趣很高，他們有較強的模仿力，課堂中能夠進行互動交流。因此，學生們能夠比較容易地掌握本課內(nèi)容，但要達到靈活運用，還需要給學生一定的時間和空間去練習，消化，應用。單元教學目標1.掌握元音字母Aa在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音并能夠聽說讀寫以Aa這個字母為首的單詞，如cat,bag,hand,dad.2.能夠聽說認讀本課主要單詞boy, girl ,teacher, student .能簡單作自我介紹。 3.能說出幾個國家的名稱，如UK,USA ,China,Canada等。 4.能聽懂會說：This is my friend. Where are you from? I am from .Shes a Hes a并能在實際情景中運用。 5.學唱歌曲“Boy and Girl,并通過唱英文歌曲培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 6.能聽懂，讀懂英語故事，并能進行表演。 7.注重培養(yǎng)學生的愛國意識，和平意識及世界意識。 教學重點1. 掌握元音字母Aa在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音并能夠聽說讀寫以Aa這個字母為首的單詞，如cat,bag,hand,dad.2.聽懂會說：This is my friend. Where are you from? I am from . Shes a Hes a教學難點1. 以Aa這個字母為首的單詞cat,bag,hand,dad.的正確書寫。2. 聽、說、認讀單詞boy, girl ,teacher, student .3.在實際情景中運用This is my friend. Where are you from? I am from . Shes a Hes a主要知識點字母：元音字母Aa在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音 詞匯：含a單詞 (cat, bag, hand, dad)國名 (UK,USA ,China, Canada)人稱 (he, she)人物 ( boy , girl ,teacher, student )句子：This is my friend. Where are you from? I am from .We have a new friend.Shes a Hes a課時分配第一課時： Part A Lets talk Look and say第二課時： Part A Lets learn let us chant第三課時： Part A Lets spell第四課時: Part B Lets talk 第五課時: Part B Lets learn let us chant第六課時: Part C Story time let us check課時教學設計 課 題Unit1 Welcome back to school課時第 1 周第 1 節(jié)教 材分 析本部分主要鞏固問候語;Good morning/Hi.并學習新句型；We have a new friend today. Im from(國家)。Welcome ! 通過教學繪畫，讓學生會介紹他人及做自我介紹。學 情分 析 生剛開學，學習熱情比較高，情緒比較高昂,并能簡單的問候及自我介紹。教 學目 標1.能夠理解、認讀句子We have a new friend today .Im from America 并能在現(xiàn)實生活中靈活運用。2.能做到語音準確、語調自然地朗讀句子，能了解美國、中國的國名和國旗3.敢于開口與他人交流，樂于了解異國文化。教 學重 點掌握并能靈活運用句型 We have a new friend today. Im from America教 學難 點1.Welcome的發(fā)音2.讓學生學會介紹他人以及作自我介紹教 具準 備單詞卡片與圖片、人物頭飾時 間教 學 過 程修 訂122352345453Step 1 Warm-up & Revision 1. Sing the song “Hello”2. Greetings:T: Welcome back to school !Nice to see you again. Practise with several Ss ,then let the Ss do it in pairs .【設計意圖】：此環(huán)節(jié)通過讓學生唱英文歌曲及free talk ,創(chuàng)設英語氛圍，激發(fā)學習興趣，讓學生在輕松的環(huán)境中學習新課。Step 2 Presentation .1. Say : Good morning ,everybody!Glad to see you again ! Im from China .（raise the flag）And you ?Help them answer :Im Im from China .Let Ss repeat !Introduce themselves :Im Im from China .(one by one)2. Show the headdress of Amy and say: Now,Im Amy, Im from America（hold up the flag）. Let Ss repeat. Then ask one of the students to wear the headdress and says: We have a new friend today. S1: Hi ! Im Amy. Im from America .T：Amy ,welcome !3. Learn Canada with the flag.【設計意圖】利用頭飾及國旗創(chuàng)設真實情景，利于學生理解重難點詞匯及句子，此游戲目的是為了操練本節(jié)課重點句型。）Step3 Practice 1.Listen to the tape ,show the picture of Amy ,ask :Whats her name ?(Amy )Is she from China?Play the tape, listen and find the answer（books closed） .check it Play again ,listen and repeat Devide the whole class into three parts (Teacher , students ，Amy ),read the dialogue .2.Read in role.【設計意圖】讓學生合上課本聽錄音，引導學生整體理解內(nèi)容，再由機械操練到意義操練。）Step 4 Production 1. Act the dialogue 讓學生戴頭飾表演對話。2. Make up a new dialogue .A: (point B)I have a new friend B: (stand up)Hi，Im .Im from P :（the whole class）Nice to meet you! B: Nice to meet you ,too !3. Introduce yourself （1）Act Amy ,Mike ,Bailing .Im Mike .Im from Canada .（2）Im from Changxing.4. Show some photos of famous person.Ask：Whos he/she ?Wheres he/she from ? 【設計意圖】設計這些活動的目的是為了鞏固本節(jié)課所學的新知識并將其用于真實的情景中。板書Unit1 Welcome back to school We have a new friend today Im from the UK China Harbin教學反思課時教學設計 課 題Unit1 Welcome back to school Lets learn課時第 1 周第 2 節(jié)教 材分 析Lets learn部分將學習單詞UK,USA,China,Canada要求學生能聽、說、認讀，并能聽懂、會說“Im from the UK/這個句式。Lets chant是為了聯(lián)系和運用所學內(nèi)容，幫助學生鞏固熟練所學語言。學 情分 析 在這幾個國名中學生會聽說China，其它幾個比較陌生，不過縮寫形式形式比較容易記憶。教 學目 標1.能聽說認讀單詞UK,USA,China,Canada并會表達Im from the UK/這個句式來介紹自己。2.在Lets chant中鞏固熟練所學語言。3. 在交流中增進友誼教 學重 點UK,USA,China,Canada和“Im from the UK/的學習和運用教 學難 點在交流過程中用“Im from the UK/的熟記及運用教 具準 備圖片、錄音機、磁帶時 間教 學 過 程修 訂135342231552Step 1 Preparation 1. Sing the song “boy and girl”師生一起欣賞2. Revision ：Act the dialogue of Lets talk. 【設計意圖】播放此歌曲是為了讓學生對即將學習的新單詞boy and girl在頭腦中預先感知，表演對話來復習舊知識，為新課做準備。）Step2 Presentation 1. Say :I have two new friends Look !This is Mike .He is a .Write down ,Let Ss listen and repeat .practice:“boy”，“He is a boy”,I am a boy .(repeat )Show the picture of Amy and say: Look! This is Amy. She is a girl. Write down, Let Ss listen and repeat :girl ,she is a girl ,T：I am a girl.Show the picture of Lets learn ,Guess “watch out” Write down .Let Ss repeat!2.Play the tape .Listen and repeat 3. Group work .Help each other read the words correctly Step 3 Practice 1. Read the words one by one.2. Think and read fast.(with the cards)3. Play the game “Polly says”eg : polly says : boy, boy ,stand up polly say :girl ,girl, turn around .4. Fill in the blancks.B_ y g_ _l【設計意圖】此環(huán)節(jié)的設計由機械操練到意義操練，目的是練習重點詞匯。Step4 Production 1.Introduce your classmates .eg :This is He is a boy .This is she is a girl .1. 2. Show the cartoon caractor (一休，胡圖圖，蠟筆小新，櫻桃小丸子，哪吒)，and ask the students to introduce.Ask :Do you know them ?who can tell me ?Help them say :This is she /he is a girl/boy 【設計意圖】讓學生在真實情景中把語言知識轉化為語言技能，從而達到學以致用的目的。Step5 Progress 1.Sum-up2.Homework:(1)Listen and read the words.(2)Introduce themselves to their parents.板書 Unit 1 Welcome back to school Im from the UK USAChinaCanada 教學反思課時教學設計課 題Unit1 Welcome back to school Lets spell課時第 1周第 3節(jié)教 材分 析本部分分為語音和書寫兩部分，語音部分主要學習元音字母a 在單詞中的發(fā)音；書寫部分學習在四線格中正確規(guī)范書寫含有字母a的四個單詞。學 情分 析上學期我們做過字母操，學生對字母沒有陌生感，但是學生第一次接觸元音字母的發(fā)音，容易和漢語拼音混淆，在講解時，可利用對比法讓學生掌握好元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律?？杉尤胍恍┬∮螒?，讓學生進行區(qū)分。教 學目 標1通過拆音、拼音和分類等語音意識訓練活動，幫助學生歸納a字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2掌握單詞書寫的要求并辨認詞形cat, bag, dad, hand.教 學重 點 聽、說、讀、寫單詞cat, bag, dad, hand.教 學難 點歸納a字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。教 具準 備錄音帶，字母卡片及相應單詞卡片時 間教 學 過 程修 訂313334354561Step1、Warm-upRevision1.Oral practice A： Hi! Im (名字)Im from. B：Hi! Im. Im from. A：Nice to meet you . B; Nice to meet you ,too A： Goodbye B; See you 2. Show the learning Aim.【設計意圖】通過free talk來復習本單元的的話題，并培養(yǎng)學生的口語表達能力。Step2、Prevision1. Show the Preview Scheme and exchange in groups.2. Show in groups and discuss in class.3. Show the card of letter A. And read together.(Notice the pronunciation of the letter.)4. play the tape of lets chant. And chant together.5. Write words: cat, bag, dad, hand.【設計意圖】通過預習方案的交流與匯報，以及chant率先落實本課重點，為自學掃清了障礙，也很好的培養(yǎng)了學生的自主學習能力。Step3. Group working1. Write the words on the workbooks. 2. Work in groups write and discuss.【設計意圖】用小組合作、比賽的方式，調動學生書寫的興趣，討論字母書寫的不足，使學生能更快速，規(guī)范的書寫字母。Step4. Practice1. Read, listen and circle.2. Check in class. 【設計意圖】通過聽音練習進一步熟練字母a的發(fā)音。并通過當堂檢測進一步幫助掌握所學內(nèi)容。Step 5 Summery and homework板書Unit1 Welcome back to school cat bag dad hand 教學反思課時教學設計 課 題Unit1 Welcome back to schoolLets learn B課時第 2 周第 1 節(jié)教 材分 析本部分主要學習單詞he, she, teacher, student, 由于前面的教學中已有多次出現(xiàn)，學生對這些詞匯已比較熟悉。因此本部分教學應在幫助學生認識詞形的基礎上，通過創(chuàng)設情境交流活動，讓學生在語境中強化he, she的用法訓練，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。學 情分 析學生剛開學，學習熱情還比較高，繼續(xù)調動他們的情緒，充分利用Lets practice 鞏固、操練Lets talk的句型，鼓勵學生在真實情境中會話。教 學目 標1.能夠聽、說、認讀單詞he, she,teacher、student 認讀句子This is Shes/Hes a teacher./ student.2.能在正確的語境中使用上述句子、并正確回答。3.培養(yǎng)學生尊敬師長的感情。教 學重 點聽、說、認讀單詞he, she, teacher、student 教 學難 點在正確的語境中使用This is Shes/Hes a teacher./ student.句式介紹他人教 具準 備錄音帶，單詞卡片時 間教 學 過 程修 訂324423243531Step1 Warm-up/Revision 1.Free talkIntroduce your friend in your group and pick up some pairs to show their introduction.2.Show the learning aim.【設計意圖】通過愉快的歌曲和親切的問候，讓學生以愉悅的心情投入學習.Step2 Presentation1) Show the big picture of lets learn .and ask; Who can you see in the picture? Show the students the new word teacher,lead them to read and correct their and then the card of student lead them to read and stick it besides the picture of student 2) The teacher act Mr black and say Im Mr black .Im a teacher, What about you ? the students to like Im.Im a student t【設計意圖】鼓勵學生利用已有的知識基礎自主認讀新單詞，是一個預習的過程，也是了解學生對新知掌握情況的過程，為新詞展開學習做好準備。3) Ask the students dub for the lesson 4) Show in pairs5) Listen and do T; boys and girls stand up please T; Im a girl and you re a boy Them to introduce themselves and their 6) Play the type .Lets the students try to follow and act it out 7) Show the song in pairs and make the students sing and act it 【設計意圖】先讓學生看圖自主認讀能夠學會的單詞，既培養(yǎng)了學生的自主學習能力，又分散了教學難點。而后用不同的方式重點教學其他三個生詞，幫助學生輕松識記。 Step3 Practice Introduce yourself Use the sentence Im.Im a boygirlIm a student to introduce oneself 【設計意圖】在游戲中不斷重復所學短語，讓學生在趣味操練中掌握新知。Step4 ExtensionShow them some cards with different profession use the sentence Im a nurse進行自我介紹【設計意圖】檢測學生對單詞，短語掌握的情況.Step5 Homework Write the two words on the workbook.板書Unit1 Welcome back to school Shes a teacher.Hes a student.教學反思課時教學設計 課 題Unit1 Welcome back to school Lets talk B 課時第 2周第 2節(jié)教 材分 析在第一課時中,學生已經(jīng)練習了介紹自己從哪里來的簡單句型,本節(jié)課要在此基礎上,練習完整形式.Where are you from? Im from教師可以充分利用生活情景介紹新來的學生。激發(fā)學生興趣。這些單詞也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。學 情分 析對于自美國，加拿大這個情境，學生可能會感覺陌生，可增加學生自身情況來創(chuàng)設情境，降低學習難度，激發(fā)學生興趣。 教 學目 標1.能夠理解、認讀句子Where are you from ?Im from This is my friend并能在現(xiàn)實生活中靈活運用2.能靈活自如地運用這些句子在真實情境中會話3.鼓勵學生敢于開后說英語、積極參與教 學重 點Teacher 、student.兩個單詞的正確認讀、和Come in Im sorry .Its Ok 教 學難 點在情景中運用所學的單詞、句子和短語教 具準 備錄音機、磁帶、小國旗、小球、兩個錘子朋友的照片。時 間教 學 過 程修 訂3223423325552Step 1Warm-up &Revision 1.Free talk (Lets talk A) 2. Chant A B C.3. Review the numbers with the little balls.【設計意圖】通過歌謠與對話，起到熱身的作用，并將學生引入英語情景。Step 2. Prevision 1.Exchange the preview schme