小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)克與千克的認(rèn)識(shí) (6).docx_第1頁(yè)
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克與千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo): 1、 在具體生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。 2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。通過(guò)掂一掂、稱一稱幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象。 3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念,掌握千克與克之間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn):在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備:盤秤、2分硬幣、10克/袋的米、100克/袋的黃豆、500克/袋的食鹽、玉米、黃豆等 教學(xué)過(guò)程: 一、走進(jìn)生活,感受新知。 1、同學(xué)們,我們這節(jié)課學(xué)的知識(shí)就是從生活中來(lái)的。讓我們一起走進(jìn)生活看看吧。課件顯示洗衣粉袋上寫著“2千克超值家庭裝”,白沙糖的袋子上寫著“凈含量:400克”,牙膏盒上寫著“凈含量:140克”,米袋上寫著“凈含量:10千克”。 2、你知道這些幾克、幾千克表示的是什么嗎? 3、細(xì)心觀察的你還發(fā)現(xiàn)生活中什么地方用上克和千克呢?請(qǐng)你介紹一下。 4、克和千克都是表示物體有多重的單位,這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“克和千克”??诉€可以用字母g表示,千克可以用字母kg表示。(板書(shū)課題)二、合作探究1認(rèn)識(shí)1克(1)出示硬幣。師:1克有多重呢?請(qǐng)同學(xué)看大屏幕(課件出示各種物品及其相關(guān)信息),從里面找出你認(rèn)為重是1克的物品。學(xué)生多數(shù)會(huì)選擇一枚2分錢的硬幣。師:如果我們想知道硬幣有多重,需要請(qǐng)上這個(gè)小助手幫我們驗(yàn)證一下,是誰(shuí)?(天平)它可以比較出誰(shuí)重誰(shuí)輕,天平兩邊相平表示兩邊重量相等。這些是砝碼,在它們的幫助下我們還可以用天平稱出物體的重量。(課件出示天平及砝碼)師:我們把硬幣放到左托盤上發(fā)生了什么?(向左邊傾斜)現(xiàn)在我把游碼移到1克的刻度,你看到了什么?(兩邊相平),這說(shuō)明這枚硬幣的重量是1克。(板書(shū):2分硬幣1克)(2)感覺(jué)1克的重量。師:請(qǐng)你把硬幣放在手心,別出聲,閉上眼,把全部的注意力集中在掌心,感覺(jué)到1克的重量了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(很輕很輕)(3)列舉重約1克的物品。師:想一想,生活中怎樣的物品大約重1克?(學(xué)生舉例時(shí)描述會(huì)比較籠統(tǒng),需要追問(wèn):怎樣大???多少數(shù)量?等等)教師舉例展示:花生米是最小的那種、五子棋是塑料做的、小藥丸、邊長(zhǎng)1分米的便簽紙、圖釘、卡通回形針、氣球、塑料紐扣、棉花團(tuán)。師:看看這些重約1克的物品,你有什么想說(shuō)的?(引導(dǎo)學(xué)生感受形狀、大小、材質(zhì)各不相同,但它們的重量都是相等的,都是1克)師:那么10克需要幾枚這樣的硬幣呢?那10克有多重呢?(10枚硬幣放在一起掂量一下)。那20克需要幾枚硬幣呢?掂量一下,100克呢。(小組6人合起來(lái)掂量感知100克重)2體驗(yàn)重量累加的過(guò)程(1)感受10克。師:1枚棋子是1克,那10枚是幾克?這次需要稱嗎?其實(shí)我們的兩只手就是一架天平秤,一手掂1克,一手掂10克,你感覺(jué)到了什么?(學(xué)生肯定能比較得出10克重一些,追問(wèn):重很多嗎?引導(dǎo)學(xué)生描述重的程度,略微重一些)(2)感受幾十克。師:如果一袋物品是10克,那么4袋物品就是幾克?你能利用這40克做一架“人體天平”來(lái)稱一稱雞蛋的重量嗎?(小組合作,4人輪換掂)反饋:學(xué)生能判斷雞蛋比40克重,但對(duì)于雞蛋大約是幾克的估計(jì)會(huì)遇到困難。教師通過(guò)引導(dǎo)比較重的不是很多,幫助學(xué)生確定大概范圍。最后選秤實(shí)測(cè)驗(yàn)證。(3)感受幾百克。師:知道了雞蛋的重量,我們就又有了一桿秤,你能用這桿秤稱一稱蘋果的重量嗎?(小組活動(dòng),對(duì)比著雞蛋和蘋果,估計(jì)蘋果重量)反饋:重點(diǎn)引導(dǎo)當(dāng)一個(gè)雞蛋與蘋果比較著掂,難以把握時(shí),嘗試用兩個(gè)雞蛋與蘋果對(duì)比后再做推測(cè)。然后選秤實(shí)測(cè)驗(yàn)證。師:知道了這個(gè)蘋果的重量,你想利用它做些什么呢?(小組活動(dòng),估測(cè)鹽的重量)師:計(jì)量較輕物品有多重,通常用克作單位,克用符號(hào)g表示。我們常用天平稱比較輕的物品。3認(rèn)識(shí)1千克(1)克和千克的進(jìn)率。師:一包鹽是500克,那兩包就是多少?你是怎么算的?(板書(shū):500+500=1000克)1000克我們又可以把它寫作1千克,千克是一個(gè)比克更大的質(zhì)量單位。(板書(shū):1000克=1千克)(2)感受1千克。師:請(qǐng)你把兩包鹽疊放在手掌上,用心感受一下1千克。(同桌輪流掂)師:想一想,怎么樣的物品大約重1千克?(結(jié)合學(xué)生舉例, 1000枚硬幣大約是1千克)教師舉例:6個(gè)蘋果、一條魚(yú)、四盒牛奶、兩瓶礦泉水、5本數(shù)學(xué)書(shū)。(3)克和1千克的比較。師:看看這些物體重約1千克與剛才重1克的物品比怎么樣?(多、大)請(qǐng)你一手掂1克,一手掂1千克,告訴大家你的感受。(板書(shū):比較輕、比較重) 4感受幾千克和幾十千克。師:請(qǐng)你找一找,我們身邊哪些物品的重量合適用克作單位?哪些適合用千克作單位?師:大家都認(rèn)為書(shū)包應(yīng)該用千克作質(zhì)量單位,那你能估計(jì)一下書(shū)包大約有幾千克呢?(反饋:重點(diǎn)交流選擇什么作參照、怎么估測(cè)的。然后選體重稱實(shí)測(cè)檢驗(yàn),并介紹小學(xué)生書(shū)包合適的重量是根據(jù)小學(xué)生的體重來(lái)計(jì)算的,在2-3千克之間比較合適)師:你知道自己的體重嗎?(選班中最前排和最后排的學(xué)生各一位,進(jìn)行稱重并記錄,得出班內(nèi)學(xué)生的體重范圍)你想感受一下二三十千克嗎?同桌之間可以互相抱一抱或者背一背)5介紹認(rèn)識(shí)各種秤。師:那同學(xué)們知道我們測(cè)量時(shí)用的秤是一樣嗎?師:我們?cè)鯓硬拍軠?zhǔn)確知道物品的輕重?(用秤稱)在日常生活中你們都在哪見(jiàn)過(guò)那些秤?(生邊說(shuō),師出示圖片)演示:磅秤、電子秤、盤秤、臺(tái)秤、彈簧秤等。 三、自主練習(xí)師:剛才同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手操作、親身體驗(yàn),已經(jīng)與克和千克交上了好朋友?,F(xiàn)在老師要看看同學(xué)能不能把這些知識(shí)應(yīng)用到生活中去。第一關(guān):你知道這些物品有多重嗎?(出示物品)第二關(guān):每種物品一包重多少?幾包重1千克?第三關(guān):在括號(hào)里填上合適的單位。一個(gè)梨重150( ) 一個(gè)南瓜重4( )一只狗重10( ) 一包方便面重100( )一個(gè)排球重450( )第四關(guān):你會(huì)填嗎?5000克=( )千克 4kg=( )g ( )千克=7000克 2000g=( )kg第五關(guān):修改數(shù)學(xué)日記。 (1)這是一篇數(shù)學(xué)日記。 今天,我認(rèn)識(shí)了“克”和“千克”這兩個(gè)質(zhì)量單位,還學(xué)會(huì)了用秤。我知道一個(gè)雞蛋大約是60克,一個(gè)饅頭大約是80千克。現(xiàn)在我的體重已經(jīng)有30克了。今天,媽

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