小學數(shù)學北師大2011課標版三年級長方形和正方形面積.docx

冀教版三年級數(shù)學下冊長方形和正方形面積的教學設計情感態(tài)度價值觀目標: 本課時是在學生知道了面積的含義，初步認識面積單位和學會用面積單位直接量面積的基礎(chǔ)上進行教學的。教學時，首先讓學生采用同桌合作的學習方式選擇合適的面積單位直接計量學生卡的面積，預測學生根據(jù)已有的學習和生活經(jīng)驗會有不同的計量方法。有的用一平方厘米的小正方形擺滿卡片；有的用一平方厘米的正方形沿卡片的長、寬各擺一排；有的直接用尺量卡片的長、寬，算長乘寬的積對于學生的各種計量方法，教師要引導學生加以分析、比較，特別是第三種方法，為什么可以這樣做？這樣做有什么好處？要請學生講算理和原因，并通過實驗驗證、舉例說明其正確性和運用價值，最后引導學生歸納、總結(jié)長方形面積，學會用字母表示。至于正方形面積公式，學生是通過長方形面積公式遷移形成的。過程與方法目標: “自主合作探究”的學習方法。通過學習長方形和正方形的面積運用到生活實際中。重點難點評論： 引導學生通過操作實踐、觀察比較，探究得出長、正方形的面積公式。教學過程1、 復習導入，激發(fā)興趣通過上半年對長方形和正方形周長的復習來引入現(xiàn)在的長方形和正方形面積的進一步復習，通過對周長單位的復習來引入面積單位。二，新授引入，全班交流學習1、 通過問題小考驗復習：（1） 什么是圖形的面積？ 通過提問題來檢驗學生們對知識的掌握情況，由此來加深他們的學識印象。（物體表面或圖形的大小，叫做他們的面積）通過概念進一步給學生解釋概念的易記得的技巧，并且結(jié)合實際生活。（2） 常用的面積單位都有哪些？ （平方厘米、平方分米、平方米）通過這個問題明確的指出這方面的重點，注意面積單位之間的書寫大小關(guān)系，必須是從大到小或者從小到大的關(guān)系。（3） 請問面積單位之間有什么關(guān)系呢？ 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方米=10000平方厘米通過這個關(guān)系對學生們提出相應的小練習來測驗他們對知識掌握的情況。2、 復習長方形面積 通過長方形面積=長X寬，用此概念來做題，學以致用，注意單位之間的換算和解決問題需要注意的單位和答。3、 復習正方形面積 通過正方形面積=邊長X邊長，加上和之前學過的長方形知識相結(jié)合來學以致用，注意一個難點就是在長方形里據(jù)下一個最大正方形，這個正方形的邊長就是長方形的寬。4、 通過以上知識的重現(xiàn)和復習加深，隨之開始和學生一起做關(guān)于長方形和正方形面積方面有關(guān)的典型的題目練習，并且充分發(fā)揮學生的自主，合作，探究的學習方法。3、 總結(jié)在這個面積單元中，我們要養(yǎng)成認真，仔細觀察的好習慣，把長度單位和面積單位分清楚，切記平時老師教的一些計算小技巧。4、 作業(yè)課下將本課的課后練習和練習冊的題做完5、 板書 長方形和正方形面積 長方形面積公式 正方形面積公式6、 教學反思通過課堂展示后學生的表現(xiàn)，我認為這節(jié)課是比較成功的。課后慢慢想來，這節(jié)課成功主要得益于課堂教學中把新課標中的新理念作為教學的基本理念，以學生為主體，充分尊重學生，信任學生，激發(fā)了學生的興趣，使學生想學，樂學。本節(jié)課我通過對“長方形和正方形面積”公式的學習，對此展開一系列的有關(guān)知識的延伸學習，雖然有令人欣喜的成功，但也存在著不盡人意的地方：1、剛開始錄課我略顯緊張，講完課后我感覺自己沒有真正進入狀態(tài)，缺少激情；2、雖然課前學生已經(jīng)熟知本課，但我還是覺得讓學生了解得太少，而且形式太單一。3、學生回答時的語言還缺乏規(guī)范，缺乏連貫性，能“出口成章”的學生少之又少，總是靠老師不斷“擠牙膏”才能把話說完整。此外對分析透徹的學生，我的表揚確實太少，顯得很“吝嗇”。針對課堂中存在的問題，我覺得自己在以后的課堂中，應精講、少講，把大量的時間留給學生去思考，去展示。同時多學習、掌握處理突發(fā)事件的技巧，能見好就收，力爭使課堂時控恰到好處。其次，多研究每一個學生認識接受能力，并在教學設計時依據(jù)不同程度的學生學習能力，設計分