《中考散文閱讀訓(xùn)練課》說課稿.doc

中考散文閱讀訓(xùn)練課說課稿 關(guān)于散文1、散文在中考語文的地位 新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度”，那么，作為較之記敘文更能充分體現(xiàn)出文學(xué)作品的形象的形象性、情感性和思想性的散文，就應(yīng)是我們在教學(xué)中應(yīng)重視的教材載體。 人文素養(yǎng)是當(dāng)今人才必備的一種素質(zhì)，而語文學(xué)科有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，相應(yīng)地，中考語文理所當(dāng)然地體現(xiàn)了豐富的人文內(nèi)涵，而作為被重視的教材載體的散文，便成了近年來中考閱讀試題中常見的命題材料。 可見，綜合運用了記敘、抒情、議論等多種表達(dá)方式的散文，是中考復(fù)習(xí)和閱讀訓(xùn)練中不可或缺的一個內(nèi)容。2、散文的訓(xùn)練目標(biāo) 體現(xiàn)了語文教學(xué)改革新趨勢的中考語文試題，有一個共同的特點：立足基礎(chǔ)，著眼能力，注重創(chuàng)新。據(jù)此，再結(jié)合散文的文學(xué)性和藝術(shù)性的特點，確定本次訓(xùn)練目標(biāo)為： （1）知識目標(biāo)了解散文這一文學(xué)形式，是新課程標(biāo)準(zhǔn)79年級的閱讀 要求之一。 了解散文的分類 明確散文“形散神聚”的特點 （2）能力目標(biāo) 閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和 評價的能力。（語文課程標(biāo)準(zhǔn)） 整體感知內(nèi)容，準(zhǔn)確把握主旨 （散文的思想性和情感性決定了閱讀訓(xùn)練應(yīng)該注重對 文章主旨的感悟和情感的體味） 品析優(yōu)美語言，辨析藝術(shù)特色 （散文的文學(xué)性和藝術(shù)性決定了閱讀訓(xùn)練應(yīng)注意對 文章語言的揣摩和藝術(shù)特色的理解） （3）德育目標(biāo) 培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，吸取優(yōu)秀的文化營養(yǎng)（4）訓(xùn)練重點、難點閱讀是學(xué)生的個性化行為，教師的分析不能代 替學(xué)生的閱讀實踐。只有教學(xué)生以方法、規(guī)律，才 能使學(xué)生獲得遷移運用、舉一反三的能力。重點：積累散文閱讀的規(guī)律性知識難點：散文閱讀的知識遷移和運用二、 關(guān)于訓(xùn)練方法（一） 訓(xùn)練方法講練結(jié)合法思維的敏捷性是以思維的條理性為前提的，所以培養(yǎng)學(xué) 生敏捷的思維，就要教給學(xué)生規(guī)律性的知識，這樣有利于他們對知識的記憶和遷移；同時，“學(xué)生的認(rèn)識能力是在認(rèn)識活動中發(fā)展起來的”這一點也決定了訓(xùn)練課一要給學(xué)生以充裕的自學(xué)活動余地。所以，本節(jié)課采取精講實練結(jié)合法。（二） 學(xué)習(xí)方法 西方有名名言，即“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”。近年來中考的試題給我們帶來這要的信息：靠強行灌輸、死記硬背、搞題海戰(zhàn)術(shù)已無益于教學(xué)質(zhì)量的提高，只有教學(xué)生以方法、規(guī)律，交學(xué)生以“鑰匙”，才能培養(yǎng)他們獨立的閱讀能力。 1、領(lǐng)悟能力 新課程標(biāo)準(zhǔn)在79年級的“閱讀要求”15條中有5條對“領(lǐng)悟”提出了要求，此外，中考文學(xué)性的不斷加強，這些都要求重視培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟題意、語義、文意和語境的能力。2、篩選信息能力加強信息意識，提高綜合能力，是信息社會對人才的要求，也是我們教學(xué)中重點追求的目標(biāo)。3、評價鑒賞能力評鑒能力是閱讀能力的最高層級，盡管只是初中生，但仍要求他們學(xué)會運用多種閱讀方法，養(yǎng)成初步鑒賞文學(xué)作品的能力。三、 訓(xùn)練過程設(shè)計訓(xùn)練過程分為精讀和實練兩個步驟（一） 精講。它包括導(dǎo)入、講授散文知識和講授規(guī)律性知識。導(dǎo)入（主題導(dǎo)入法）縱觀近幾來的語文中考，閱讀文段以課外文段為主，同時加大了感悟性題、開放性題和欣賞類題，那么散文就是代文閱讀的首選。所以今天的復(fù)習(xí)課，就是散文閱讀訓(xùn)練課。講授散文知識A、 定義：散文自由靈活的，綜合運用記敘、抒情、議論 等多種表達(dá)方式抒寫見聞感受的文體。它同小說、詩歌、戲劇并列。B、 分類：按內(nèi)容不同分為抒情散文、敘事散文和議論散 文。其中以抒情散文居多，如白楊禮贊、 春等；敘事散文以寫人記事為主，如藤野先生、菜園小記等；議論散文如中國人失掉自信力了嗎、談骨氣等。C、 特點：散文的特點是“形散神聚”?！靶紊ⅰ奔戎割}材廣泛，寫法多樣，又指結(jié)構(gòu)自由，不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。講授規(guī)律性知識A、 結(jié)構(gòu)：從句子入手，迅速辨別把握文章的總起句、中心句、過渡句和總結(jié)句，這是理解文章分析結(jié)構(gòu)的一把金鑰匙。B、 線索：有的是標(biāo)題，有的在開頭，有的是文章反復(fù)出 現(xiàn)的短語或句子；或以時間為線；或以人物活動為線；或以情感為線；或以事物為線。C、 表現(xiàn)手法：常見的有：對比、象征、白描、以小見大， 直抒胸臆，托物言志等。D、 表達(dá)方式：散文的表達(dá)方式，關(guān)鍵要把握環(huán)境描寫和間接抒情；自然環(huán)境描寫渲染氛圍，烘烤心情；社會環(huán)境點示背景；間接抒情顯得含蓄，委婉深沉。（二） 實練。包括訓(xùn)練、分析、歸納三個內(nèi)容。 訓(xùn)練 分發(fā)給學(xué)生散文閱讀測試卷。15分鐘內(nèi)完成。（限于篇幅，內(nèi)容略）分析分析為考查學(xué)生感悟、篩選信息和評價鑒賞能力，結(jié)合散文中考熱點而設(shè)計的考題的解題方法。 （散文中考點包括：理解文中重要詞句的含義及作用；篩選文中信息，整體感知內(nèi)容；分析表現(xiàn)形式及語言特色；初步欣賞作品中的形象描寫）歸納1、艱深抽象的理論文章和單純的文體知識，中考基本不作考查； 2、概括表達(dá)的考題，要從文中找句子，找句子提煉答題要點； 3、表述閱讀感受題要注意兩點：緊扣主旨來闡述；見解盡量創(chuàng)意。附：板書設(shè)計定義：自由靈活的抒寫見聞感受的文體 抒情散文：側(cè)重于抒發(fā)情懷分類：敘事散文：以寫人記事為中心議論散文：評析社會現(xiàn)象，斥丑贊美 散文“形散”：題材廣、寫法多、