2015秋期六年級語文第六單元試題.doc

考號 學(xué)籍號 姓名 班級 學(xué)校 密 封 線 2015年秋期素質(zhì)教育過程質(zhì)量監(jiān)測 六年級語文（上）（六） （學(xué)完積累與運用六使用 90分鐘完卷） 一、看拼音，寫詞語。（9分） pi hui k wi qi cu qn s（ ） （ ） （ ） （ ）du lu zh tng do h du chu shn gn（ ） （ ） （ ）二、比一比，組詞語。（4分） 遐（ ） 裸（ ） 蓄（ ） 娜（ ） 瑕（ ） 棵（ ） 畜（ ） 挪（ ）三、補充詞語(6分) 意（ ）相（ ） 風(fēng)（ ）雨（ ） 載（ ）載（ ）（ ）（ ）攜手 歡（ ）( )躍 載（ ）載（ ）四、填空（15分）1.“挫”字用音序查字法，應(yīng)先查字母（ ），再查音節(jié)（ ），“挫”在字典里的解釋有： 不順利，失??； 按下，使音調(diào)降低；書法用筆的一種。摧折 在“挫傷”一詞里，應(yīng)選（ ），“抑揚頓挫”應(yīng)選（ ），“挫折”應(yīng)選（ ）2.燕子去了， ；楊柳枯了， ；桃花謝了， 。仿寫一個這樣的句子： ?！叭サ?來的 來著；去來的中間 ？”這句話選自（作者） 的 ，你還知道關(guān)于時間的名言有（寫一句） 。4.在我們的眼中你，沙漠玫瑰的美是驚人的。我們欣賞它，是因為 ；我們贊美它，是因為 ！友誼是大海中的 ，沙漠中的 。 5.詞語接龍：歡快（ ）（ ）（ ）（ ） 五、縮句。（2分） 1. 早上我起來的時候，小屋里射進兩三道斜斜的陽光。_ 2. 枝葉茂密的果樹林里處處散發(fā)著濃郁的花香。 _六、修改下列病句。（3分） 1. 指南針、火藥和造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明。 _ 2.船長的作者是法國著名作家雨果寫的。 _ 3. 在人們的不斷追問下，終于說出了實情。 _七、用“什么”寫句子。（2分） 寫一句疑問句： 寫一句陳述句： 八、文精彩語段回顧。（10分） 太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是（ ）洗手的時候（ ）日子從水盆里過去（ ）吃飯的時候（ ）日子從飯碗里過去（ ）默默時( )便從凝然的雙眼前過去( )我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上 過，從我腳邊 去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又 走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里 過了。1在文中括號處填上合適的標(biāo)點。（2分）2畫橫線的的句子運用了 的修辭手法。仿照這句話再寫兩個這樣結(jié)構(gòu)的句子。（3分） 的時候，日子從 。 的時候，日子從 。3在文中括號里填上合適的詞，這四個詞表現(xiàn)了 。（3分）4用波浪線畫出文中的一個擬人句。（1分） 5用一句話概括本段內(nèi)容。（1分） 。九、快樂閱讀。（19分）我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。 螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。當(dāng)野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。 每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風(fēng)正沿著山脊流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。 假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微?。┎]有什么可怕，甚至命運的（單薄 卑微 微?。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微?。┑牧α?，忽視了內(nèi)在的精神。 敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？世界上稱得上偉大的東西往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn).1.用橫線畫出括號中恰當(dāng)?shù)脑~語；在自然段的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3分）2.“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”這兩個疊詞在句中的表達作用是充分體現(xiàn)了螞蟻家族的 ?！皞ゴ?、深刻、模糊”這三個詞中能這樣重疊的詞是 。（3分）密 封 線 3.比較句子，帶點詞語在句中的表達效果是（2分）想不到小小生靈，竟獲得如此滋潤，獲得如此有秩序有意義。A使句子更加生動具體。B強調(diào)了作者的驚訝，意想不到及發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。C充分表達了作者的驚訝、意想不到和發(fā)自內(nèi)心的贊嘆之情，使文章更加生動。4.聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問題。（5分） （1）短文中有三個問句。第一個是設(shè)問句，它在文中起 作用，第 自然段是這個設(shè)問句的回答。第二個是反問句，改成陳述句應(yīng)為 。第三個也是反問句，這句話對我們的啟迪是（ ）A熱愛生命、積極向上、努力進取。 B.不要認為自己渺小、卑微。 （2）文章最后一句話運用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決，它常用來比喻小問題不注意會釀成大禍。這里用了這個成語是為了（ ）A. 要求我們注意解決細小問題，防微杜漸。 B.贊揚螞蟻內(nèi)在的偉大精神。5、讀第第自然段，按要求回答問題。（4分） （1）第自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動?！薄斑@段文字”指的是 ，用橫線在這一自然段中畫出由事物引起的聯(lián)想的句子。 （2）第自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”？（運用你已有的知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答） 6.標(biāo)題敬重卑微的作用是（ ）。（2分