22、滴水穿石的啟示導(dǎo)學(xué)案.doc

22、滴水穿石的啟示導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.我能正確書寫本課生字，會(huì)聯(lián)系上下文解釋本課生詞，認(rèn)識(shí)文中的多音字。3.我能理清文章的脈絡(luò)，掌握文章大意。自主預(yù)習(xí)：活動(dòng)一：生字我會(huì)讀（一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子）1、本課我們要學(xué)會(huì)的生字，多音字有：2、我認(rèn)為這幾個(gè)生字中容易讀錯(cuò)的字、寫錯(cuò)的字有：活動(dòng)二：詞語我理解。（二讀課文，劃出文中不理解的詞語并用自己的方法理解，把意思批注在詞語的旁邊。）方法小貼士：利用工具書；理解詞語中的關(guān)鍵字；聯(lián)系上下文?；顒?dòng)三：課文內(nèi)容我理解（三讀課文，我能用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。）（1）“啟示”是 的意思，“滴水穿石”的意思是 這篇文章給予我們的是 。（2）這是一篇說明事理的課文，作者先寫了太極洞內(nèi)滴水穿石的現(xiàn)象，提出 的觀點(diǎn)，為了更好地講清楚這個(gè)觀點(diǎn)，作者接下來舉了 、 、 的事例，最后得出了 的結(jié)論?；顒?dòng)四：課文脈絡(luò)我梳理。（四讀課文，我能理清文章的層次，能夠用自己的話概括每一部分的內(nèi)容。） 活動(dòng)五：課文我來讀。（五讀課文，我能讀正確、流利） 知識(shí)鏈接： 李時(shí)珍，字東壁，晚年號(hào)瀕湖山人。公元15181593年，今湖北省蘄春縣人。是我國古代杰出的科學(xué)家之一。他在醫(yī)藥學(xué)方面的巨大貢獻(xiàn)，近四百年來，一直為國內(nèi)外人士所稱頌。他的名著本草綱目，全書共有190多萬字，記載了1892種藥物，分成60類。其中374種是李時(shí)珍新增加的藥物。繪圖1100多幅，并附有11000多個(gè)藥方。 愛迪生(18471931)美國著名的發(fā)明家、企業(yè)家。1847年2月11日誕生于美國俄亥俄州米蘭鎮(zhèn)的一個(gè)農(nóng)民家庭。12歲時(shí)，家庭生活困難，開始在列車上賣報(bào)，16歲時(shí)發(fā)明了自動(dòng)定時(shí)發(fā)報(bào)機(jī)，一生中共完成2000多項(xiàng)發(fā)明，1928年被授與美國國會(huì)金質(zhì)特別獎(jiǎng)?wù)隆｝R白石（18641957），我國20世紀(jì)著名畫家和書法篆刻家。湖南湘潭人，原名純芝，字渭清，蘭亭，后改名璜，字萍生，小名阿芝，號(hào)白石、白石翁作品有白石詩草白石印草齊白石作品選集齊白石作品集齊白石山水畫選等。合作交流，我參與1、對(duì)子互學(xué)（同桌互助，解決疑難，交流分享，共同進(jìn)步）。2、組內(nèi)群學(xué)（對(duì)子疑難，組內(nèi)解決，紅筆補(bǔ)充，討論預(yù)展）。展示探究，我愿意1、展示時(shí)每組選擇一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容作為主要展示內(nèi)容，小組成員要全員參與展示。2、精彩之處要學(xué)會(huì)欣賞，錯(cuò)誤之處要能寬容并誠懇糾錯(cuò)。3、及時(shí)補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)，適時(shí)與老師同學(xué)互動(dòng)，豐富展示內(nèi)容。達(dá)標(biāo)檢測我能行一、給下列加點(diǎn)字注音。 安 徽 碳 粒 給 予 電話筒 日雕月琢 本草綱目 迷 戀 自 勉 小 販 專利權(quán) 自謀生計(jì) 鍥而不舍 二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 李時(shí)珍是代 著名的 學(xué)家，他寫了藥學(xué)巨著 ；愛迪生是 國發(fā)明家，他一生擁有 項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)；齊白石是我國現(xiàn)代著名的 。他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的理想，鍥而不舍地追求，最終都獲得了成功。反思成長，我收獲1、本節(jié)課我的表現(xiàn)（優(yōu)秀 良好 一般）。2、把本節(jié)課的收獲或要提醒自己的話用紅筆寫下來。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能通過精讀課文，理解文章內(nèi)容。2、我能感悟滴水穿石給予我們的啟示，學(xué)習(xí)這種目標(biāo)專一、持之以恒的精神。 3、我能初步感受本課事例說明、正反說明的寫作方法。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、本篇課文主要寫了什么？2、作者著重寫了哪幾項(xiàng)內(nèi)容？二、精讀感悟1、學(xué)習(xí)第一自然段，說說什么是滴水穿石的奇觀及其形成的原因？2、 課文第三自然段作者列舉了哪三位名人故事，試著分別用一句話來概括一下這三個(gè)故事的主要內(nèi)容。第一個(gè)故事：第二個(gè)故事：第三個(gè)故事：3、你還知道哪些具有“滴水穿石”精神的人，搜集相關(guān)資料。三、合作探究1、品讀文字，圈劃關(guān)鍵詞，說說這三位名人身上的“滴水穿石”的精神具體體現(xiàn)在哪里？（方法小貼士：讀讀劃劃，抓住關(guān)鍵詞，留下閱讀痕跡。）2、小組合作，讀讀其他兩位名人的故事，并說說他們身上閃現(xiàn)著的“滴水穿石”的精神。（1）品讀文字，劃出關(guān)鍵詞，說說自己的感受；（2）結(jié)合課前搜集的資料，談?wù)勀銓?duì)“滴水穿石”精神的理解；（3）再讀相關(guān)句子，豐富自己對(duì)人物的認(rèn)識(shí)。3、同樣是水，雨水是由無數(shù)的水滴組成的，而且速度比太極洞的小水滴要快得多，為什么雨水沒有滴穿石頭呢？指讀第四自然段，找到原因。4、學(xué)完課文，你還有疑問嗎？小組內(nèi)交流。四、當(dāng)堂檢測1、學(xué)了這一