17、小壁虎結(jié)尾巴.doc

教學(xué)課題17、小壁虎結(jié)尾巴教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)備課教師郭春麗教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“壁、虎”等9個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“河、姐”等6個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。 3.初步了解了解一些動(dòng)物尾巴的作用。教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)字、寫(xiě)字。 2.朗讀小壁虎與小魚(yú)、黃牛、燕子的對(duì)話，理解它們尾巴的用途。教學(xué)難點(diǎn)朗讀小壁虎與小魚(yú)、黃牛、燕子的對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件， 生字詞卡片。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)課文。教 學(xué) 過(guò) 程動(dòng)態(tài)修改部分第一課時(shí)一、謎語(yǔ)激趣，引入新課1.出示謎語(yǔ)：四肢短短，身體扁平；墻上爬行，專吃蚊蠅；尾巴易斷，斷了再生。2.學(xué)生猜出后出示“壁虎”圖。 3.揭示課題，板書(shū)。二、初觸課文，認(rèn)識(shí)生字。1.提出自學(xué)要求：借助圖畫(huà)獨(dú)立讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái)，想辦法記記。2.分小組互讀課文，把課文讀通讀順。三、 分析識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1.在文中圈出生字。議一議：這課沒(méi)有一個(gè)注音，遇到生字怎么辦？你有什么方法？2.（啟：運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法，如：通過(guò)熟字記憶新字、新舊字形的分析比較、借助圖畫(huà)識(shí)字、聯(lián)系上下文猜字等。）3.學(xué)生交流反饋記字方法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幾個(gè)易錯(cuò)字： 比較字形、字音、字義：甩用 借錯(cuò)惜文蚊 逃桃動(dòng)作演示，幫助理解字義：掙、甩。4.開(kāi)火車認(rèn)讀生字。5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，利用田字格幫助學(xué)生寫(xiě)好字?！昂?、借、姐、呢、呀”左右結(jié)構(gòu)的字，要左窄右寬?！澳摹弊笾杏医Y(jié)構(gòu)，各部分所占比例一樣。6.學(xué)生練寫(xiě)生字，老師巡視指導(dǎo)。7.展示交流。四、課堂檢測(cè)1.你會(huì)寫(xiě)嗎？ch co wi ba fng xing h shi( ) ( ) ( ) ( )2.看偏旁，寫(xiě)字?？冢?）（ ）（ ） 扌（ ）（ ）（ ）氵（ ）（ ）（ ） 氵（ ）（ ）（ ）第二課時(shí)一、導(dǎo)入： 1.抽讀生字、新詞卡片。 2.指名朗讀課文。 二、再觸課文，我知道。1.小壁虎為什么要借尾巴？2.小壁虎向誰(shuí)借尾巴了？3.句型指導(dǎo)：小壁虎向（ ）、（ ）和（ ）借尾巴了。三、深入學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自讀課文，議一議：1、你知道小壁虎是怎樣向小魚(yú)、老牛、燕子怎樣借尾巴的嗎？2.小壁虎借到尾巴了嗎？啟：自由朗讀課文19自然段，用橫線畫(huà)出相關(guān)句子細(xì)讀體會(huì)。 反饋一：出示句子（1）小壁虎說(shuō)：“小魚(yú)姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”小魚(yú)說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！笔遣皇切◆~(yú)沒(méi)有禮貌？ 小壁虎這么有禮貌，那小魚(yú)為什么不把尾巴借給它？ 你能用“因?yàn)椋?） 所以 （ ）”來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？板書(shū)：撥水有沒(méi)有小朋友愿意演演小壁虎和小魚(yú)的？（指名讀、男女生讀）反饋二：出示句子 （2）小壁虎說(shuō)：“黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？” 老黃牛說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！?（3）小壁虎說(shuō)：“燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎？” 燕子說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢?！?同桌分角色讀一讀對(duì)話。 小壁虎還是這么有禮貌，可是他為什么又沒(méi)有借到尾巴呢？說(shuō)話訓(xùn)練“請(qǐng)你用“因?yàn)椋?） 所以 （ ）”來(lái)說(shuō)一說(shuō)小壁虎為什么沒(méi)有借到尾巴。（板書(shū)：甩 趕蠅子 擺 掌握方向）反饋三: 通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了小魚(yú)搖著尾巴，它要用尾巴撥水，老黃牛甩著尾巴，它要用尾巴趕蠅子，小燕子 擺著尾巴，它要用尾巴掌握方向，所以它們的尾巴都不能借給小壁虎。小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)。它爬呀爬，只好回來(lái)找媽媽，結(jié)果怎么樣了呢？ 1.學(xué)習(xí)課文第六節(jié)，自己出聲讀讀，你讀懂了什么？ 2.交流板書(shū)：長(zhǎng)出一條新尾巴。3.從這里你知道了小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)？（能夠再生。）4.指導(dǎo)朗讀：小壁虎這時(shí)的心情可高興了，它說(shuō)的話該怎么讀？（學(xué)生自由讀；指名讀，全班評(píng)議；全班齊讀。） 四、續(xù)述故事，拓展延伸.還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用？（1）鳥(niǎo)把尾巴當(dāng)做飛行器。（2）鹿的尾巴是重要的報(bào)警器。（3）猴子的尾巴能抓取食物。2.小壁虎長(zhǎng)出尾巴了，他會(huì)把這個(gè)好消息告訴誰(shuí)，他們又會(huì)說(shuō)些什么呢？說(shuō)話訓(xùn)練：小壁虎說(shuō)：“小魚(yú)姐姐 ” 小壁虎說(shuō)：“黃牛伯伯 ”。小壁虎說(shuō)：“燕子阿姨 ”。小壁虎說(shuō)：“媽媽，媽媽 ”。小壁虎說(shuō)：“小伙伴們 ”。五、課堂檢測(cè)1.填空。（1）魚(yú)要用尾巴（ ）。（2）牛要用尾巴（ ）。（3）燕子要用尾巴（ ）。（4）壁虎要用尾巴（ ）。2.你會(huì)選嗎？ 小魚(yú) 小山羊 燕子 小鴨子 老鷹 小牛（1）（ ）和（ ）在水里游來(lái)游去。（2）（ ）和（ ）在空中飛來(lái)飛去。（3）（ ）和（ ）在