曙光小學留守兒童之家建設(shè)實施方案.doc

曙光小學留守兒童之家建設(shè)實施方案一、工作目標 通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。 二、工作措施 （一）建立健全機制，發(fā)揮學校主陣地的作用。 1、建立健全領(lǐng)導負責制度。 學校成立了以潘家奎校長為組長的留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正使學校成為留守兒童提高思想素質(zhì)，學習科學文化知識的主陣地。 2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。 學校通過每學期開學的報名注冊工作，掌握全體學生的基本信息，摸清留守兒童的基本情況，建立留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，加強學校與學生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。 3、實施教師結(jié)對幫扶、座談會制度。 在學校留守兒童中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，開展結(jié)對子幫扶活動。幫扶教師定期找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長日記，使更多的教師成為“代理家長”，讓留守兒童在集體的關(guān)愛中健康快樂成長。學校每學期召開一次有計劃的幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會，掌握此項工作開展情況，反饋信息、總結(jié)經(jīng)驗。 4、建立關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機制。 學校建立留守兒童、學校、家長（監(jiān)護人）的聯(lián)系方式和突發(fā)事件應(yīng)急機制。層層簽訂安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長。 5、注重對留守兒童的心理健康教育。 積極營造良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設(shè)心理健康教育咨詢活動，消除其不良情感體驗，使留守兒童樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。 （二）明確職責，扎實做好工作。 1、學校加強對留守兒童的管理工作，與留守兒童父母或監(jiān)護人定期溝通交流聯(lián)系，營造良好育人氛圍。 2、加強對留守兒童接受義務(wù)教育的工作。 對留守兒童在生活尤其學習方面給予特別的關(guān)注，將留守兒童納入到國家“兩免一補”政策中來，盡力減輕家長的經(jīng)濟負擔，確保留守兒童完成國家規(guī)定的九年義務(wù)教育。 3、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。 將留守兒童工作納入學校工作計劃，形成留守兒童教育的有效機制。學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作會議，探索方法，更新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。4、結(jié)合我校精神文明建設(shè)暨未成年人思想道德建設(shè)工作，把德育工作融入到留守兒童工作的各個層面，進一步完善安全防范措施，把思想品德教育和行為習慣培養(yǎng)有機結(jié)合起來，使德育工作真正發(fā)揮時效性作用。以感恩教育為主體，陶冶學生情操，知恩回抱，培養(yǎng)留守兒童良好思想品德和文明行為。5、以法制講座、交通安全、主題班會、國旗下的講話、社區(qū)服務(wù)、重大節(jié)日活動為載體，構(gòu)建以校園廣播、校園網(wǎng)、文化墻、櫥窗板報為主要形式的校園文化特色平臺，以環(huán)境影響人、教育人，推動留守兒童之家建設(shè)工作深入進行。6、注重日常品德教育和行為管理。充分利用思想品德課、班會課、周會、國旗下的講話等形式，幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀和遠大理想，明白做人的道理，明辨是非美丑，糾正其思想和行為上的偏差。從衛(wèi)生習慣、禮儀規(guī)范、飲食起居入手進行好習慣培養(yǎng)。以“家校聯(lián)系卡”、“家長會”、“老師家訪”等形式聯(lián)系和溝通家長，共同做好留守兒童工作。7、定期進行留守兒童安全教育和訓練，增強安全意識。學校設(shè)立心理咨詢室，對留守兒童進行心理輔導與矯治。8、加大校園文化建設(shè)的力度，建立和完善留守兒童的各項工作制度，強化留守兒童的管理工作和責任意識；生活教師服務(wù)督促留守兒童養(yǎng)成良好生活習慣，任課教師輔導，促使留守兒童品行和學習成績的提高；留守兒童自我