2012第二學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)期中總結(jié).doc

呂河初中2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期期中總結(jié)成績(jī)分析人均成績(jī)相差不到五分最好的是五班，優(yōu)秀率除三班之外基本為零，及格率最高36，最好的是四班，最高分在三班，尾子最大是四班和二班 及格人數(shù)最多的是四班16人，最少的是二班和三班。年級(jí)單科前十名一班2人 二班1人 三班2人 四班1人 五班3 人六班 1 人。 總體看，成績(jī)有差異，但差異并不大，不像往屆那樣差距甚大，呈正態(tài)分布。有利于教師的發(fā)展。幾點(diǎn)感想 1、六班的異軍突起讓我感到江寧同志不僅能夠把好班帶好，也能讓一個(gè)差班起死回生，尤其是在短短的半學(xué)期能夠有如此大的飛躍，的確讓本人望塵莫及，再加一把油門，年級(jí)第一可以說(shuō)是唾手可得。這中間肯定有很多的成功的經(jīng)驗(yàn)可供鑒戒，希望江寧同志能夠很好總結(jié)，其他同志好好學(xué)習(xí)。當(dāng)然這個(gè)油門握在老師的手里，如何運(yùn)用得當(dāng)，我以為“攻心”才是上策。不會(huì)攻心，今天的結(jié)局也許是六班的巔峰了，新的輝煌也許永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)。2、四班合格人數(shù)的飛漲，離不開(kāi)但堂芳老師入班勤、入班早，更離不開(kāi)她注重學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。我以為四班的尾子問(wèn)題不是沒(méi)有可能改變，如要改變，首先必須“不放棄”教師放棄了，學(xué)生還有什么希望，放棄一個(gè)學(xué)生不僅是學(xué)生的損失，更是教師的損失。（一個(gè)劉娜的成長(zhǎng)故事，一個(gè)不棄，不怨、等待的態(tài)度）四班是否能夠成為年級(jí)第一決定于老師的心態(tài)。成不了第一，只能說(shuō)明我們作為教師的心態(tài)是有問(wèn)題的。說(shuō)實(shí)話，這也是我的底牌，也是我唯一一張底牌了。3、三班出現(xiàn)了年級(jí)第一，這也是必然，我當(dāng)年曾經(jīng)為肖鶯鶯老師的輝煌所折服，并以他的學(xué)生為題材寫下了一首激勵(lì)本班學(xué)生的歌，想必很多人都記憶猶新。我想說(shuō)我很佩服，但是不僅我不會(huì)認(rèn)輸，五班也不會(huì)輕易放棄。也許說(shuō)這句活少了一些底氣，畢竟我的對(duì)手不是一般的對(duì)手。我需要慎重。我怕學(xué)生“贏”不起。我怕自已“贏”不了。4、曾幾何時(shí)，我和魏老師作為本校的元老，一直在呂河人民心中是一座豐碑。但是近幾年來(lái)，這座豐碑開(kāi)始風(fēng)雨飄搖。說(shuō)句實(shí)在話，做為一個(gè)同行，我不希望你們勝過(guò)我，我要保留自己的優(yōu)勢(shì)，作為一個(gè)老教師，我不希望我的榮譽(yù)和地位在即將告別教壇之時(shí)，毀在你們這些乳臭未干的毛孩子的手上，從而成為我告別英語(yǔ)教學(xué)生涯的終身遺憾。但作為組長(zhǎng)，我把呂中的榮譽(yù)看得比我個(gè)人的榮譽(yù)更重要，我不能接受其他人對(duì)呂中人的輕視，尤其是對(duì)呂中英語(yǔ)教師的輕視。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為呂中英語(yǔ)教師的實(shí)力是最強(qiáng)的、能力是最好的，絕對(duì)能夠創(chuàng)造出更優(yōu)秀的成績(jī)讓全縣的中學(xué)折服，而這個(gè)理想境界的出現(xiàn)已經(jīng)為時(shí)不遠(yuǎn)。5、任重而道遠(yuǎn)，初三年級(jí)英語(yǔ)集中了全校的精英，他們都有很強(qiáng)的個(gè)性，很好的悟性，固執(zhí)卻不失調(diào)控能力，落后卻不失一個(gè)教師的基本良知，探索卻不失學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)。 高效課堂的建設(shè)英語(yǔ)組起步最早，獲取的經(jīng)驗(yàn)也是最多的，而且已經(jīng)成為一種共識(shí)，在本校教改中成了領(lǐng)頭羊。盡管起步較晚的老師步履蹣跚，但是大家都堅(jiān)信課改沒(méi)有錯(cuò)，只有在變中才能更好地生存。目前初三年級(jí)的但堂芳老師率先垂范，肖鶯鶯緊隨其后，江寧也躍躍欲試，劉倫老師課堂有了小組學(xué)習(xí)的形式?？匆?jiàn)八一班學(xué)生的表現(xiàn)，暗地里誰(shuí)有能否認(rèn)學(xué)生表達(dá)能力之強(qiáng)，開(kāi)起了呂中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新局面、學(xué)生的張揚(yáng)，開(kāi)創(chuàng)了不僅是呂中英語(yǔ)方面更是其他學(xué)科的新境界、學(xué)生的主動(dòng)性的體現(xiàn) 不再是教師中“無(wú)法改變”借口，張丹老師已然成為 “高效課堂”的代名詞，某些方面的成功堪為我的師傅。教學(xué)建議根據(jù)本次考試中學(xué)生所暴露的問(wèn)題，該記憶的東西都沒(méi)有記，缺少發(fā)散思維能力等現(xiàn)象，提出以下建議和意見(jiàn)供大家借鑒參考。1、在日常教學(xué)中注意加強(qiáng)對(duì)應(yīng)該記憶的知識(shí)的檢查，但是要盡量在句中落實(shí)，而不是機(jī)械記憶。2、重視對(duì)課本及課本以外資源的開(kāi)發(fā)和利用，在新知示范之后首先要突出重點(diǎn)知識(shí)的訓(xùn)練，其次是要設(shè)計(jì)有層次的拓展訓(xùn)練，盡可能分層要求，提高人均成績(jī)，培養(yǎng)尖子生，增加尖子生人數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，尤其是作文訓(xùn)練不能只重本單元要點(diǎn)知識(shí)的訓(xùn)練，要適當(dāng)補(bǔ)充，綜合運(yùn)用各方面的知識(shí)，提升學(xué)生的綜合能力。3、教學(xué)中盡量不要抱怨學(xué)生的不景氣，比抱怨跟積極的方法是反思、交流和學(xué)習(xí)。4、初三年級(jí)時(shí)間短，任務(wù)重，全面實(shí)施高校教學(xué)模式，則需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間、需要投入較大的精力，故困難大任務(wù)重，尤其是在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一下就能完成的。我建議初三英語(yǔ)老師預(yù)習(xí)課要做要好、做強(qiáng)。但展示課可以不搞或一個(gè)單元搞一次為宜。為了為來(lái)年實(shí)施高效課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，建議多聽(tīng)、多看、多思考，不要成為時(shí)代的棄兒，托了全校課改的腿就可以了。后期教研工作1） 觀摩一節(jié)自學(xué)課2） 觀摩一節(jié)自學(xué)示范課3） 根據(jù)個(gè)人實(shí)際需要，自己調(diào)整時(shí)間，觀摩。英語(yǔ)一341862.0 54.8 0.0 32.4 02923100劉倫32.52 二361769.0 49.1 0.0 22.2 0262897肖鶯鶯27.14 三301628.0 54.3 3.3 30.0 1172110832.28 四442397.5 54.5 0.0 36.4 02142897但堂芳33.61 五301786.0 59.5 0.0 33.3 03720103陳正剛34.81 六301698.0 56.6 0.0 36.7 01101997江寧34.58 合計(jì)20411140.554.6 0.5 31.9 111531391083