祁黃羊第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

祁黃羊 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文。2.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，能通過(guò)查字典等方法理解“推薦”“慎重”等詞語(yǔ)的意思。3.理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文體會(huì)“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”“出以公心”的意思。：談話導(dǎo)入 上一節(jié)課，我們一起走進(jìn)了歷史典故“三顧茅廬”，認(rèn)識(shí)了求賢若渴的劉備和雄才大略的諸葛亮。今天，我們又將認(rèn)識(shí)一位歷史人物祁黃羊。板書(shū)課題：祁黃羊。注意“祁”的字形，只有一點(diǎn)。齊讀課題。祁黃羊，你了解多少？祁奚，字黃羊。春秋時(shí)期晉國(guó)人。先后擔(dān)任晉國(guó)中軍尉和公族大夫職位，在位約六十年，為四朝元老。他忠于國(guó)家，急公好義，譽(yù)滿朝野，深受人們愛(ài)戴。孟縣、祁縣都設(shè)有祁大夫廟。補(bǔ)充資料。文中的故事發(fā)生在什么時(shí)期？故事中還有哪些人物？（相機(jī)出示：春秋 晉國(guó) 悼公 解狐 祁午）注意讀音。活動(dòng)一：檢查預(yù)習(xí)情況1. 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.小組交流不理解的詞語(yǔ)，討論課文講述了什么故事？3.班級(jí)展示。武將祁黃羊有一段怎樣的佳話呢？我們一起走進(jìn)課文，一探究竟。誰(shuí)來(lái)讀讀活動(dòng)一。學(xué)生匯報(bào)一：出示詞語(yǔ)： 霸主 征伐 晉國(guó) 祁黃羊 辭職 悼公 接替 推薦 鄭重 解狐 祁午 慎重 出以公心 外舉不避仇，內(nèi)舉不避親哪一組來(lái)把這組詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確？（小組讀）糾正字音。你們這列，開(kāi)火車讀。一起讀。（原先讀詞語(yǔ)的小組）你們組繼續(xù)交流詞語(yǔ)的意思。我們不理解的詞語(yǔ)有誰(shuí)來(lái)幫他們解決？（指名答）詞語(yǔ)解釋：（1）中軍尉：相當(dāng)于我們現(xiàn)在的元帥、司令員的職位。 用我們課文中的話來(lái)說(shuō)，就是“負(fù)責(zé)訓(xùn)練軍隊(duì)”的人。 （2）霸主：1. 在諸國(guó)中勢(shì)力最大取得首領(lǐng)地位的國(guó)家。 2. 霸國(guó)的君主。 3. 專橫霸道的人。 霸主有這樣幾個(gè)解釋，課文中的比較適合哪一個(gè)呢？ （3）接替：從別人那里把工作接過(guò)來(lái)并繼續(xù)下去，代替。 在這個(gè)故事中，祁黃羊是想讓誰(shuí)接替他的工作呢？ （原本是解狐，可是他病逝了，后來(lái)決定是祁午。） （4）公心：公心是大公無(wú)私之心。 這個(gè)詞可以來(lái)形容誰(shuí)??？（包青天、海瑞、狄仁杰、祁黃羊等） （5）外舉不避仇，內(nèi)舉不避親：推舉人才，在外，不避開(kāi)自己的仇人，在內(nèi)，不避開(kāi)自己的親人。 舉是舉薦的意思。 （6）鄭重和慎重：鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真（草率、馬虎、輕率）；慎重：謹(jǐn)慎認(rèn)真（謹(jǐn)慎、輕率）學(xué)生匯報(bào)二：春秋時(shí)期，幾個(gè)大國(guó)為了爭(zhēng)奪霸主的地位，經(jīng)常出兵征伐別的國(guó)家。主公問(wèn)我誰(shuí)可以擔(dān)此重任，并沒(méi)有問(wèn)他是不是我的仇人哪！悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人。我壓根兒就沒(méi)去想她是不是我的仇人或親人。課文有幾個(gè)長(zhǎng)句，看看誰(shuí)會(huì)斷句，讀流利。依次出示：指名讀?，F(xiàn)在把課文讀通順、讀流利一定不是問(wèn)題了，哪一小組來(lái)試試？學(xué)生評(píng)價(jià)。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)如何評(píng)價(jià)，今天看看誰(shuí)是最佳評(píng)論員。學(xué)生匯報(bào)三： 課文主要講了一件什么事情?。空l(shuí)能用幾句話簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，用上這組詞語(yǔ)。你們來(lái)。（祁黃羊向悼公辭去中軍尉的職務(wù)，悼公就讓祁黃羊推薦接替他的人選。一開(kāi)始祁黃羊推薦了自己的仇人解狐，解狐卻不久就去世了，后來(lái)他又舉薦了自己的兒子，祁午，人們都稱贊他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”。）活動(dòng)二：理清課文脈絡(luò)1.自主給課文分段，說(shuō)說(shuō)你的理由。2.班級(jí)展示。讀順課文靠的是多讀多練，課文分段則靠的是積極思考?；顒?dòng)二，我們一起來(lái)看看。（指名讀）學(xué)生匯報(bào)：你們來(lái)說(shuō)說(shuō)。我們組的是這樣分段的理由是（第一段1-2 第二段3-11 第三段12）（第一段1-2 第二段3-7 第三段8-11 第四段12）（第一段1-2 第二段3-12）這個(gè)故事講的是一件什么事，一句話概括。（祁黃羊舉薦賢才）事情的起因是什么？（祁黃羊年邁，準(zhǔn)備告老還鄉(xiāng)）他先后舉薦的是誰(shuí)??？（解狐和祁午）相機(jī)板書(shū)：告老還鄉(xiāng)、外舉解狐、內(nèi)舉祁午。最后一段也用四個(gè)字概括一下？（相機(jī)板書(shū)：獲得稱贊等）我們?cè)賮?lái)依照這十六個(gè)字來(lái)分段，是不是一目了然了呢？同樣是寫(xiě)人，三顧茅廬側(cè)重于通過(guò)動(dòng)作、神情的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)人物的特點(diǎn)，而本課文呢？（語(yǔ)言描寫(xiě)）同桌之間試一試，任選一段對(duì)話讀一讀，過(guò)會(huì)兒我們來(lái)看，哪一桌讀得最棒?；顒?dòng)三：生字描紅1自主學(xué)習(xí)：仔細(xì)觀察田字格中的生字，想想如何寫(xiě)好它們，注意每一筆的位置。2.全班交流。我來(lái)看看哪一桌已經(jīng)準(zhǔn)備好了。你們來(lái)，邀請(qǐng)一位同學(xué)做旁白。第一課時(shí)的學(xué)習(xí)還有最后一個(gè)環(huán)節(jié)，你來(lái)讀讀活動(dòng)三。學(xué)生匯報(bào)