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文檔簡介
祁黃羊 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.正確、流利地朗讀課文,復(fù)述課文。2.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,能通過查字典等方法理解“推薦”“慎重”等詞語的意思。3.理解課文內(nèi)容,能聯(lián)系上下文體會(huì)“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”“出以公心”的意思。:談話導(dǎo)入 上一節(jié)課,我們一起走進(jìn)了歷史典故“三顧茅廬”,認(rèn)識了求賢若渴的劉備和雄才大略的諸葛亮。今天,我們又將認(rèn)識一位歷史人物祁黃羊。板書課題:祁黃羊。注意“祁”的字形,只有一點(diǎn)。齊讀課題。祁黃羊,你了解多少?祁奚,字黃羊。春秋時(shí)期晉國人。先后擔(dān)任晉國中軍尉和公族大夫職位,在位約六十年,為四朝元老。他忠于國家,急公好義,譽(yù)滿朝野,深受人們愛戴。孟縣、祁縣都設(shè)有祁大夫廟。補(bǔ)充資料。文中的故事發(fā)生在什么時(shí)期?故事中還有哪些人物?(相機(jī)出示:春秋 晉國 悼公 解狐 祁午)注意讀音。活動(dòng)一:檢查預(yù)習(xí)情況1. 自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2.小組交流不理解的詞語,討論課文講述了什么故事?3.班級展示。武將祁黃羊有一段怎樣的佳話呢?我們一起走進(jìn)課文,一探究竟。誰來讀讀活動(dòng)一。學(xué)生匯報(bào)一:出示詞語: 霸主 征伐 晉國 祁黃羊 辭職 悼公 接替 推薦 鄭重 解狐 祁午 慎重 出以公心 外舉不避仇,內(nèi)舉不避親哪一組來把這組詞語讀準(zhǔn)確?(小組讀)糾正字音。你們這列,開火車讀。一起讀。(原先讀詞語的小組)你們組繼續(xù)交流詞語的意思。我們不理解的詞語有誰來幫他們解決?(指名答)詞語解釋:(1)中軍尉:相當(dāng)于我們現(xiàn)在的元帥、司令員的職位。 用我們課文中的話來說,就是“負(fù)責(zé)訓(xùn)練軍隊(duì)”的人。 (2)霸主:1. 在諸國中勢力最大取得首領(lǐng)地位的國家。 2. 霸國的君主。 3. 專橫霸道的人。 霸主有這樣幾個(gè)解釋,課文中的比較適合哪一個(gè)呢? (3)接替:從別人那里把工作接過來并繼續(xù)下去,代替。 在這個(gè)故事中,祁黃羊是想讓誰接替他的工作呢? (原本是解狐,可是他病逝了,后來決定是祁午。) (4)公心:公心是大公無私之心。 這個(gè)詞可以來形容誰?。浚ò嗵?、海瑞、狄仁杰、祁黃羊等) (5)外舉不避仇,內(nèi)舉不避親:推舉人才,在外,不避開自己的仇人,在內(nèi),不避開自己的親人。 舉是舉薦的意思。 (6)鄭重和慎重:鄭重:嚴(yán)肅認(rèn)真(草率、馬虎、輕率);慎重:謹(jǐn)慎認(rèn)真(謹(jǐn)慎、輕率)學(xué)生匯報(bào)二:春秋時(shí)期,幾個(gè)大國為了爭奪霸主的地位,經(jīng)常出兵征伐別的國家。主公問我誰可以擔(dān)此重任,并沒有問他是不是我的仇人哪!悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人。我壓根兒就沒去想她是不是我的仇人或親人。課文有幾個(gè)長句,看看誰會(huì)斷句,讀流利。依次出示:指名讀?,F(xiàn)在把課文讀通順、讀流利一定不是問題了,哪一小組來試試?學(xué)生評價(jià)。我們已經(jīng)學(xué)過如何評價(jià),今天看看誰是最佳評論員。學(xué)生匯報(bào)三: 課文主要講了一件什么事情?。空l能用幾句話簡單說一說,用上這組詞語。你們來。(祁黃羊向悼公辭去中軍尉的職務(wù),悼公就讓祁黃羊推薦接替他的人選。一開始祁黃羊推薦了自己的仇人解狐,解狐卻不久就去世了,后來他又舉薦了自己的兒子,祁午,人們都稱贊他“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”。)活動(dòng)二:理清課文脈絡(luò)1.自主給課文分段,說說你的理由。2.班級展示。讀順課文靠的是多讀多練,課文分段則靠的是積極思考。活動(dòng)二,我們一起來看看。(指名讀)學(xué)生匯報(bào):你們來說說。我們組的是這樣分段的理由是(第一段1-2 第二段3-11 第三段12)(第一段1-2 第二段3-7 第三段8-11 第四段12)(第一段1-2 第二段3-12)這個(gè)故事講的是一件什么事,一句話概括。(祁黃羊舉薦賢才)事情的起因是什么?(祁黃羊年邁,準(zhǔn)備告老還鄉(xiāng))他先后舉薦的是誰???(解狐和祁午)相機(jī)板書:告老還鄉(xiāng)、外舉解狐、內(nèi)舉祁午。最后一段也用四個(gè)字概括一下?(相機(jī)板書:獲得稱贊等)我們再來依照這十六個(gè)字來分段,是不是一目了然了呢?同樣是寫人,三顧茅廬側(cè)重于通過動(dòng)作、神情的描寫來體現(xiàn)人物的特點(diǎn),而本課文呢?(語言描寫)同桌之間試一試,任選一段對話讀一讀,過會(huì)兒我們來看,哪一桌讀得最棒?;顒?dòng)三:生字描紅1自主學(xué)習(xí):仔細(xì)觀察田字格中的生字,想想如何寫好它們,注意每一筆的位置。2.全班交流。我來看看哪一桌已經(jīng)準(zhǔn)備好了。你們來,邀請一位同學(xué)做旁白。第一課時(shí)的學(xué)習(xí)還有最后一個(gè)環(huán)節(jié),你來讀讀活動(dòng)三。學(xué)生匯報(bào)
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