漢語拼音aoe教學設(shè)計.doc

漢語拼音a、教學設(shè)計教學目標：1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話，學好漢語拼音。2、學會、o、e3個單韻母，認清形，讀準音。3、認識聲調(diào)符號，在教師提示下正確認讀帶調(diào)的3個單韻母。4、會在四線格內(nèi)抄寫、o、e3個單韻母。教學重難點： 1、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。 2、o、e的第二聲和第三聲。課時安排：2課時第一課時教學目標： 看圖，學習單韻母、o、e的發(fā)音及書寫。教學過程：一、 啟發(fā)談話。從今天起我們要學習漢語拼音了，漢語拼音的用處可大啦！能幫助你識字、讀書、學說普通話。學念兒歌：學習拼音用處大，讀書識字學文化，用它學好普通話，看誰學得頂呱呱！二、 看圖說話，引出。 1、圖上畫著誰？他們在干什么？說圖意：“小朋友學唱歌，。”板書： 2、教學的音和形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來，發(fā)音時要聲音響亮，可把音拖長些。（2）教師示范發(fā)音，學生模仿。（3）啟發(fā)學生看圖記字形。像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。用兒歌幫助記字形。三、 看圖說話，引出o。 1、圖上畫著什么？它在干什么？說圖意：“一只大公雞，清早喔喔啼?！卑鍟簅 2、教學o的音和形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。（2）教師示范發(fā)音，學生模仿。（3）啟發(fā)學生看圖記字形。用順口溜幫助記憶。四、 看圖說話，引出e。 1、圖上畫著什么？它在干什么？說圖意：“一只大白鵝在水里游來游去?！卑鍟篹 2、教學e的音和形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時一樣，讓氣從嘴里自然流出。（2）師示范發(fā)音，學生模仿。（3）啟發(fā)學生看圖記字形。用順口溜幫助記憶：“白鵝水里游，e、e、e?！蔽?、 復習鞏固。 1、卡片認讀。 2、發(fā)音練習。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班同學讀。六、 小結(jié)。七、 書寫指導。 1、看老師范寫，注意筆順。（都是一筆完成） o e 2、認識四線格，三個字母在四線格中的位置。 3、在字母本上臨寫。第二課時教學過程：一、 復習檢查。1、上節(jié)課我們學會了哪三個音？（、o、e）二、 教學聲調(diào)。每個單韻母都能讀出四種聲調(diào)，叫“四聲”。1、認識四聲符號。第一聲： - 如：第二聲： 如：第三聲： 如：第四聲： 如：告訴學生：這四種聲調(diào)就像四頂帽子，戴在韻母、o、e的頭上，讀起來就變成四個音了。 2、四聲讀法（著重指導發(fā)好的四聲）（1）教師示范發(fā)音，學生跟讀。 讓學生聽辯，體會“一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降”。 （齊讀，指名讀，小組開火車讀，同桌互讀。） （2）鞏固的四聲。 聽音訓練。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班讀。 按順序讀，打亂順序挑讀。 3、o四聲讀法。在語言訓練中練習。 公雞喔喔啼。 原來是這樣。 現(xiàn)在我懂了。 真實太奇怪！ 4、e四聲讀法。單韻母、， 大白鵝、，真惡心、， 肚子餓、。5、 鞏固、o、e的四聲。教順口溜。6、 練習不按順序讀。三