漢語拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì).doc

漢語拼音a、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語拼音。2、學(xué)會(huì)、o、e3個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫、o、e3個(gè)單韻母。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。 2、o、e的第二聲和第三聲。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 看圖，學(xué)習(xí)單韻母、o、e的發(fā)音及書寫。教學(xué)過程：一、 啟發(fā)談話。從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了，漢語拼音的用處可大啦！能幫助你識(shí)字、讀書、學(xué)說普通話。學(xué)念兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識(shí)字學(xué)文化，用它學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！二、 看圖說話，引出。 1、圖上畫著誰？他們在干什么？說圖意：“小朋友學(xué)唱歌，?！卑鍟?2、教學(xué)的音和形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來，發(fā)音時(shí)要聲音響亮，可把音拖長些。（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。用兒歌幫助記字形。三、 看圖說話，引出o。 1、圖上畫著什么？它在干什么？說圖意：“一只大公雞，清早喔喔啼?！卑鍟簅 2、教學(xué)o的音和形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。用順口溜幫助記憶。四、 看圖說話，引出e。 1、圖上畫著什么？它在干什么？說圖意：“一只大白鵝在水里游來游去?！卑鍟篹 2、教學(xué)e的音和形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時(shí)一樣，讓氣從嘴里自然流出。（2）師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。用順口溜幫助記憶：“白鵝水里游，e、e、e?！蔽濉?復(fù)習(xí)鞏固。 1、卡片認(rèn)讀。 2、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班同學(xué)讀。六、 小結(jié)。七、 書寫指導(dǎo)。 1、看老師范寫，注意筆順。（都是一筆完成） o e 2、認(rèn)識(shí)四線格，三個(gè)字母在四線格中的位置。 3、在字母本上臨寫。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)檢查。1、上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了哪三個(gè)音？（、o、e）二、 教學(xué)聲調(diào)。每個(gè)單韻母都能讀出四種聲調(diào)，叫“四聲”。1、認(rèn)識(shí)四聲符號(hào)。第一聲： - 如：第二聲： 如：第三聲： 如：第四聲： 如：告訴學(xué)生：這四種聲調(diào)就像四頂帽子，戴在韻母、o、e的頭上，讀起來就變成四個(gè)音了。 2、四聲讀法（著重指導(dǎo)發(fā)好的四聲）（1）教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。 讓學(xué)生聽辯，體會(huì)“一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降”。 （齊讀，指名讀，小組開火車讀，同桌互讀。） （2）鞏固的四聲。 聽音訓(xùn)練。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班讀。 按順序讀，打亂順序挑讀。 3、o四聲讀法。在語言訓(xùn)練中練習(xí)。 公雞喔喔啼。 原來是這樣。 現(xiàn)在我懂了。 真實(shí)太奇怪！ 4、e四聲讀法。單韻母、， 大白鵝、，真惡心、， 肚子餓、。5、 鞏固、o、e的四聲。教順口溜。6、 練習(xí)不按順序讀。三