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我的伯父魯迅先生學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讀好一篇文章正確、流利、有感情2、理解一個(gè)偉人人物品質(zhì)（因）、愛戴懷念（果）3、會(huì)寫一件事情（一個(gè)人物）運(yùn)用寫法、言之有物學(xué)習(xí)過程課前交流回憶過去，每個(gè)人都有許多難忘的故事，說說：記憶中最難忘的一件事，哪里最難忘？最關(guān)心你的一個(gè)人，怎樣關(guān)心你?回憶寫法課內(nèi)外閱讀過的寫人記事的文章中，你最熟悉的寫法有哪些？（至少列舉13條，多多益善）任務(wù)1：聚焦“往事”（作者回憶魯迅先生哪幾件事？）讀寫鋪墊【讀】概括小標(biāo)題，要求：從文中各部分中用橫線畫出能體現(xiàn)每部分的中心意思或者交代事件的句子或者重點(diǎn)詞語。概括出的小標(biāo)題依次為：【寫】1、隔行分段的構(gòu)段方式。2、通過幾件事寫一個(gè)人的不同側(cè)面，可以全面真實(shí)反映這個(gè)人。任務(wù)2：聚焦“人物”（魯迅先生是個(gè)怎樣的人？）讀寫深耕重點(diǎn)部分得法（使用的寫法）得意（理解人物品質(zhì)）得言（寫寫自己記憶深刻的片段）讀寫深耕重點(diǎn)部分得法（使用的寫法）得意（理解人物品質(zhì)）得言（寫寫自己記憶深刻的片段）【綜合運(yùn)用】將上邊的人物描寫練筆進(jìn)行組合修改。要求：1、將難忘的一件事寫具體。2、可加入外貌、心理等，抓住人物的描寫將事件寫具體。3、150字左右。任務(wù)3：聚焦“主旨”（運(yùn)用本課學(xué)到寫法，言之有物地寫好一件事或者一個(gè)人）讀寫遷移【讀】再讀首尾，談?wù)劚竟?jié)課收獲?！緦憽?、 倒敘。2、首尾照應(yīng)。拓展：運(yùn)用任務(wù)1、2、3中學(xué)到的寫法，言之有物地寫好一

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