小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)簡(jiǎn)單的排列 (9).docx

簡(jiǎn)單的排列教學(xué)設(shè)計(jì)南寧市共和路小學(xué) 白珊玉【教學(xué)內(nèi)容】 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書二年級(jí)上冊(cè)第97頁(yè)例1【教學(xué)目標(biāo)】 1. 通過猜測(cè)、操作、觀察、交流等一系列活動(dòng)，使學(xué)生了解發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)的基本思路、基本方法。初步經(jīng)歷簡(jiǎn)單排列的探索過程。 2. 在發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力，以及恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。 3. 讓學(xué)生在知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)過程中體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法，感悟數(shù) 學(xué)知識(shí)的魅力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性。 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)的基本思路、基本方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 運(yùn)用多種形式表征思維過程，幫助學(xué)生形成有序、全面思考問題的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 希沃5課件、交互式電子白板、iPad。 【教學(xué)過程】 一、破譯密碼，體會(huì)排列 用數(shù)字 “ 1 ”和“ 2 ”能擺出幾個(gè)兩位數(shù)？ 教師小結(jié)：交換位置的方法可以解決這個(gè)問題。二、自主探究，交流啟發(fā) 1. 出示例題：用1、2和3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)十位上的數(shù)字和個(gè)位上的不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)呢？ 2.理解例題意思。 你知道了什么？ 問題是什么？ 想一想結(jié)果是什么？ 3.學(xué)生動(dòng)手試著在ipad上操作，把自己的想法擺出來。 4.展示學(xué)生作品，討論得出以下三種擺法： 12 21 12 21 31 13 23 32 21 32 12 23 13 13 31 31 23 32 交換位置法 固定個(gè)位法 固定十位法 固定位置法 5.根據(jù)討論結(jié)果對(duì)自己剛才的擺法補(bǔ)充、修正。 6. 小結(jié)：我們可以用交換位置法、固定位置法有序、不重、不漏地找出所有的情況。 三、學(xué)以致用，解決問題1. 從以下3種水果中選兩種，放進(jìn)兩個(gè)不同的箱子里（每個(gè)箱子只能放一種水果），有幾種放法？（1）想一想，有幾種不同的擺法？ （2）在Ipad上通過擺一擺驗(yàn)證你的想法。 （3）匯報(bào)交流。四、暢談收獲，總結(jié)反思 1. 通過今天的學(xué)習(xí)，你想說些什么？你有什么收獲呢？ 2. 在我們的生活中，還有很多像這樣的搭配問題，請(qǐng)同學(xué)們課后找一找，和你的小伙伴交流交流。5、 聯(lián)系生活，布置作業(yè)1. 請(qǐng)你根據(jù)以下信息，用今天學(xué)到的知識(shí)提出數(shù)學(xué)問題。 熊大、熊二、光頭強(qiáng)站成一排合影2. 找一找生活中還有哪些簡(jiǎn)單的排列問題？ 六、板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的排列 有序 不重 不漏 12 21 12 21 31 13 23 32 2