我們的現(xiàn)在和將來.doc

我們的現(xiàn)在和將來教材簡析：本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，與其他造型表現(xiàn)課相比，從課題就可以看出本課更注重的是創(chuàng)新思維的訓練，為學生創(chuàng)新表現(xiàn)提供了更大的空間。教學目標：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系，運用線描，大膽的想象表現(xiàn)，做有理想有抱負的一代新人。教學重點：運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新思維，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學難點：構(gòu)圖方法、畫面的整體感。教學過程：一、 導入師：今天老師帶來了一張照片，大家看照片上的是什么?(一排簡陋的平房)師：同學們可能不知道，這照片上的小平房在戴老師小時候到處都是，是非常常見的，連老師也住過這樣的房子呢。你們看，多簡陋呀?？墒乾F(xiàn)在我早就不住在那里了，我們來看看現(xiàn)在常見的生活小區(qū)是什么樣的。（出示第2張照片，現(xiàn)在的生活小區(qū)）現(xiàn)在我們住的都是寬敞明亮的高樓環(huán)境又優(yōu)美。你們看，這么多年我們住處的變化可真大呀，同學們，你們想想這十幾年除了住處發(fā)生改變之外，你們還能說出有關(guān)生活、科技、電子等方面的其他變化嗎？師：同學們的知識真豐富，小小年紀就了解到了各個領(lǐng)域的知識，真讓老師佩服。的確，這十幾年我們的身邊發(fā)生了很多的變化，都是以前老師沒有想到的。兒時老師也沒想到今天自己會當上教師，站在這三尺講臺給你們上課。由此可見未來是未知的，是不可預測的，什么都有可能發(fā)生。那么今天我們上的這一課就跟未來有關(guān)，出示課題我們的現(xiàn)在和將來二、 新授師： “未來”什么是未來？請同學們根據(jù)老師剛才出示的2張樓房的照片來說一說你對未來的理解。先來對比照片上發(fā)生的變化。生：以前的房子矮小簡陋，現(xiàn)在的樓房高大明亮。以前的房子上有煙囪現(xiàn)在沒有，以前的照片都是黑白的，現(xiàn)在連照片都是彩色的了.師：對，未來就是將來的光景，是從現(xiàn)在往后的時間。那既然是未來，那就和現(xiàn)在不一樣，我們從照片上看到了要比現(xiàn)在更超前、更先進、更進步。師：大家看，古人想象插翅飛天、嫦娥奔月，幾十年后就有人發(fā)明了滑翔機，又過了幾十年，就有了飛機的雛形，再后來就有了飛機，現(xiàn)在我們不但有飛機，還有火箭、宇宙飛船，連“神舟號”也成功升天，圓了我們中華民族千年的飛天夢。師：大家想想，這些都說明了什么？生：人要敢于想象未來。師：是的，只要敢于想象我們美好的未來，我們的愿望就能實現(xiàn)。，現(xiàn)在我先請出一位同學們非常熟悉又喜歡的朋友。（機器貓）師：老師發(fā)現(xiàn)在機器貓身上還有一件非常好的寶貝，能預測我們的未來。大家知不知道是什么？（出示幻燈：機器貓乘坐時光機來了）師：對了，就是時光機。不久的將來，你們就是地球的主人，今天老師特地向機器貓借來了這個寶貝，就讓我們乘坐著時光機展開想象的翅膀，提前登上這主人的寶座，去遨游一下未來的世界吧?。ㄕ故径嗝襟w課件：隨著機器貓的時光機來到未來，欣賞科幻圖片）。師：欣賞了這么多未來的圖片咱們現(xiàn)在再來看看書上的一張欣賞作品，阿奇姆博多春，分析分析藝術(shù)家的想法在什么地方和我們不同？ 如果讓你以“春”為題材，你會畫些什么呢？阿奇姆博多是16世紀義大利藝術(shù)家，他擅長以精細寫實的描繪方式，將很多不同元素組合成肖像畫；他的肖像畫看起來夸張奇特，充滿了符號以及象徵意義，如果你認為阿奇姆博多只是隨意的拼湊這些物件，那就誤會他囉！你看看他在其他作品中所描繪的細節(jié)，如：春這幅肖像作品滿滿都是花卉，有百合、玫瑰、小雛菊等，充滿春天百花齊放的氣息。師：偉大的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象是一切創(chuàng)造之源.”如果我們的思維只是和平時一樣，肯定不會創(chuàng)作出什么好作品，只有敢于打破平庸的想法，換一種新的思維方式，并且能大膽的去畫，才有可能畫出別人不敢想的精彩有趣的作品。三、想將來師：欣賞了這么多圖片，我現(xiàn)在很想知道，大家對都將來的什么最感興趣？都想從事什么樣的工作呢？（分組討論，鼓勵學生暢所欲言）生：師：每個人都一個美好的未來，下面老師請同學們閉上眼睛，伴隨著音樂，讓思緒飛到遙遠的未來，想想當你們成為了科學家、醫(yī)生、宇航員你們會在哪里做什么？（輕音樂）音樂停，出示問題。生：師：剛才同學們在想的時候啊，已經(jīng)有其他同學都把自己的將來畫了下來，咱們一起來看一看。（出示幾張學生范畫）學生觀察分析。說一說畫上的人在干什么。四、示范講解作畫過程剛才看了這些同學的作品，老師不禁也想來畫一畫將來，我覺得隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在城市垃圾和空氣污染越來越嚴重了，將來能有一臺萬能吸收機就好了，它不僅可以師：剛才這些同學和老師都把自己的將來畫了下來，那我們同學能不能也把自己的將來畫下來呢？生：能五：作業(yè)要求出示作業(yè)要求：把現(xiàn)在和將來畫在同一張紙上！請同學門創(chuàng)作，教師巡回指導。六：展示評價 作業(yè)展示評價：成就將來小畫展，七、拓