(部編)人教語文2011課標版一年級下冊一年級下冊小青蛙教學設(shè)計.docx

識字3 小青蛙 康縣太石鄉(xiāng)中心小學 嚴康杰教學目標知識與技能1.會認“清、睛、眼”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“青、清、氣”等生字，認識部首“疒”。2.掌握獨體字加上偏旁組成新字的識字規(guī)律，領(lǐng)悟偏旁表義的特點，培養(yǎng)學生自主識字的興趣。情感態(tài)度與價值觀懂得青蛙是人類的好朋友，樹立“保護動物，人人有責”的意識。教學重難點重點：識字、寫字，掌握獨體字加上偏旁組成新字的識字規(guī)律。難點：領(lǐng)悟偏旁表義的特點，激發(fā)學生自主識字的興趣。教學課時1課時教學過程達標檢測一、猜謎語，激發(fā)興趣，導入新課1.同學們，老師想請大家猜個謎語，謎面是：大腦袋，圓肚子，細尾巴，黑身子。變、變、變長出四條腿，丟了細尾巴。吃飽了，呱呱呱；捉害蟲，頂呱呱。2.指名猜謎。（青蛙）3.導入：今天我們就一起來學習課文小青蛙。（板書課題，齊讀）1.說一說青蛙是什么樣子的。二、初讀兒歌，讀準字音，了解大意1.請學生借助拼音讀兒歌，要求：讀準字音。2.同桌間互相檢查，互相正音。3.指名讀兒歌。請學生數(shù)一數(shù)這首兒歌共有幾句話，并做標記。4.全班齊讀兒歌，讓學生思考兒歌講了什么。2.圈出是后鼻音的漢字。清晴保害事病護讓三、再讀兒歌，深入理解兒歌意思1.請學生朗讀兒歌第一句話，想一想小青蛙長什么樣子，生活在哪兒。2.提問：小青蛙做了什么“好事情”？師引讀第二句。（保護禾苗吃害蟲，做了不少好事情。）師：那么我們應(yīng)該怎樣對待小青蛙？（指名回答）3.根據(jù)回答引出第三句話，指名朗讀，想一想：這句話告訴了我們什么？（我們要愛護小青蛙，不能傷害小青蛙。）4.指導學生朗讀兒歌，注意讀出相應(yīng)的語氣。5.拓展延伸。（1）因為（），所以我們要愛護小青蛙。（2）因為（），所以我們要愛護（）。3.青蛙生活在（）。A.池塘里B.高山上C.草地里4.青蛙因為能夠保護莊稼，所以我們叫它（）。A.森林醫(yī)生B.田園衛(wèi)士C.和平使者四、認讀生字，強化記憶1.開火車認讀生字卡片，注意讀準字音。2.游戲：摘蘋果。（每摘掉樹上的一個蘋果，就要讀出寫在蘋果上的生字的讀音，讀正確了才能摘到蘋果。）5.給下列漢字注音。害()讓()病()晴()五、運用識字方法，引導學生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律1.將學生組成學習小組合作學習，討論怎樣記住這些生字朋友。2.學習“青”字加上不同偏旁組成不同的新字。（1）出示生字，比一比，認一認。（2）提問：加上的這些偏旁和字義有什么關(guān)系呢？（引導學生根據(jù)不同的偏旁理解字義）（3）出示課后第2小題，讓學生練習選字組詞，加強對漢字的理解。6.選字組詞。晴情清請()問心()()天()水7.請你給“也”字加偏旁，看看你能寫出幾個字。（4）老師小結(jié)：原來漢字的偏旁和漢字的意思還有著密切的聯(lián)系。掌握了這種規(guī)律，相信同學們一定能認識更多的漢字，能正確理解更多漢字的含義。3.學習本課中的其他生字。六、指導書寫1.出示要求會寫的字，指名認讀，并口頭組詞。2.老師范寫，提示關(guān)鍵筆畫和筆順。(注意：左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中要寫得左窄右寬，比例合適。)3.學生根據(jù)提示臨寫，老師巡視指導。4.自薦展示，集體評議。8.寫一寫下面的漢字。氣 青 生 晴 教學板書小青蛙教學反思這首兒歌充滿童趣，在教學中，我結(jié)合低年級學生的特點，努力構(gòu)建自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的知識和技能，樹立學生的環(huán)保意識，促使學生將保護青蛙落實到實