中學生如何寫好作文.doc

中學生如何寫好作文(2007-06-28 17:29:52) （應一位同事這約，給他的孩子講講怎么寫好作文。我不知道中學課堂上的老師是怎么講作文的，自己好好想了想，有了下面的一些想法，貼在這里，不知道對中學生是否能有點用處） 優(yōu)秀的作文其實具有共同的特點，大體上要看是否具有才、識、情、趣這幾個方面，就是說你的這篇文章里能否表現(xiàn)你的才學、辯識、情感和趣味。不要求面面俱到，只要有一方面突出就行了。 一、才學就是知識和學問。在寫作文的時候要能體現(xiàn)你對于中國文化的了解，文化是一個很大的概念，包括了文學、音樂、美術、雕塑、建筑、服飾、風俗等很多方面，對于中學生來說，不需要知道那么多，只要知道一點點就夠了。在舉例和引用的時候，舉什么樣的例子，引用什么人的話都是有講究的，如果是大家都熟知的名人，熟知的名言，當然不能表現(xiàn)出自己的特色和個性，不能給人耳目一新的感覺。所以要避開大家耳熟能詳?shù)睦樱幸庾R地去儲備一些文學和藝術方面的知識，有意識地把它應用到作文中去，自然可以使作文提高一個層次。 比如說李白，他是唐朝浪漫主義詩歌的代表人物，他的“床前明月光”是小學生都能背的，太大眾化了，要避開，我們可以引用他的行路難“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”來表達迷茫；引用他的月下獨酌“舉杯邀明月，對影成三人”來表達孤獨；引用他的“長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓”來表達豪情；引用他的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”來表達氣節(jié)。 在戈多來臨，請關好門窗這篇作文里，顯示了作者豐富的文化知識，首先他熟悉“等待戈多”這個說法的由來，它本來是西方二十世紀五十年代的一出荒誕劇，作者是薩繆爾貝克特，這出劇作本身其實晦澀難懂，它表達的是歐洲兩次世界大戰(zhàn)后人們普遍的迷惘和期待， “戈多是一個救星，是一個希望”，“他要是來了，咱們就得救了”，戈多成了一種象征，是現(xiàn)代西方人的精神寄托，是處于困境中的迷惑不安的人們對于未來若有若無的期望。戈多似乎能給人以希望，給生活以意義，但直到戲劇結束他也沒有出場。他會來嗎？人們的等待會有結果嗎？顯然，這只是一種無望且又無可奈何的等待。作者正是在了解這些文史背景的基礎上，開始構思他的文章，他也描述了一個中學生堅持理想等待戈多的過程，文中還對當下的流行文化安妮寶貝和周杰倫，拜物和追星進行了否定，對于一個中學生來說，能有如此的見識和境界的確難能可貴，很值得學習。 流行文化也是文化，比如流行歌，中學生往往易于接受，也不是不可以寫進作文，但一定要有所選擇！在第3篇作文里，一開頭作者引用了樸樹生如夏花中的一段歌詞，寫得還不錯，只要是文詞優(yōu)美、格調(diào)比較高的，也不是不可以寫。周杰倫有一首歌蝸牛“該不該擱下重重的殼尋找到底哪里有藍天隨著輕輕的風輕輕的飄歷經(jīng)的傷都不感覺疼我要一步一步往上爬等待陽光靜靜看著它的臉小小的天有大大的夢想重重的殼掛著輕輕的仰望我要一步一步往上爬在最高點乘著葉片往前飛讓風吹干流過的淚和汗總有一天我有屬于我的天”內(nèi)容催人上進，鼓勵年輕人珍惜夢想、充滿希望的。 還有許巍的方向“我曾是孤單的飛鳥飄蕩在遠方的天空如今我已飛得太久才知道你就是春天我用力的揮動翅膀開始尋找家的方向我用力的揮動翅膀溶進這寬闊的天空/化作為你盛開的夕陽越過遙遠的千山萬水”，這樣的句子都可以寫進作文里面，不但可以使文章的語言生動豐富，還能散發(fā)出當代中學生的青春氣息。 不過，最多只是引用幾句歌詞可以，點到為止，千萬別長篇大論，整篇文章都是談這個就壞了，中學生大談流行文化肯定是吃力不討好的事，也談不好，也就是說，作文要避開敏感話題，避開自己的弱項。 二、辯識是一種說理的能力，是經(jīng)過一個思考、辨別、推理的過程之后形成自己的認識和觀點。這一類的作文講求看得新，想得新，說得新，只要能說得有理，能自圓其說都可以成為一篇好文章。比如下面這個例子： 在你面前擺著這樣四種物品：A.一本平裝書；B.一瓶百事可樂；C.一根純金項鏈；D.一臺彩色電視機。首先請你開動腦筋，從上述四種物品中找出“與眾不同”的物品。如果你選A，那你選對了，因為在四種物品中，圖書是惟一的一種用紙做成的，供人閱讀的物品；如果你選B，那你也選對了，因為在四種物品中，可樂是唯一的種由液體構成的，供人飲用的物品；如果你選擇C，那你同樣選對了，因為在四種物品中，項鏈是惟一的一種用純金制作的、戴在身上供裝飾用的物品；最后如果你選D，那你還是選對了，因為在這四種物品中，彩電是惟一的能把無線電波轉換成聲音和圖像的物品。然后，請你再一次開動腦筋，從四種物品中找出兩種“屬于同一類”的物品。這一次，你肯定會迅速地把任意兩種物品組合起來而得到正確答案。比如：平裝書與可樂，屬于“價格低廉品”這一類；平裝書與彩電，屬于“能作為知識用品”這一類；可樂與彩電，屬于“誕生于現(xiàn)代的物品”這一類；項鏈與彩電，屬于“貴重物品”這一類；如此等等，這就是多樣化思維。它具有思維的獨特，它能刻意求新。能使你在眾多的思維材料中找到最佳立意。 平時在生活中我們都可以對一些問題展開思考，變換角度，變換條件，從正反兩方面去大膽質疑，搜集資料，論證自己的觀點，讓別人能夠信服。比如說劉邦和項羽的故事，有人說不以成敗論英雄，也有人說要以成敗論英雄，楚漢戰(zhàn)爭的結局是項羽自刎烏江，劉邦一統(tǒng)天下。劉邦，這個中國歷史上第一個從社會底層出身的最高統(tǒng)治者在他的大風歌里表達了那種一統(tǒng)天下后的雄心壯志，“大風起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方？”。項羽在大勢已去之時，只好在垓下歌里感嘆“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝！騅不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何”，最后這句就是說虞姬啊虞姬，我也沒有辦法了呀！英雄末路，何其凄涼！李清照說“至今思項羽，不肯過江東”，充滿了對英雄的惋惜和同情。羅貫中在三國演義的開頭寫道：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中?！?到底什么是英雄？曹雪芹在紅樓夢里說“古今將相在何方？荒冢一堆草沒了”，放眼整個歷史的長河，成功與失敗，又如何去衡量呢？ 對于一個問題的思考，最終很可能沒有一個確切的標準答案，因為任何事物都包含了很多方面，我們可以聯(lián)想一下古今中外的名人他們對某個問題的感悟、分析和解釋，這樣不僅可以充實我們的文章，還可以使自己的思考走向深入。 中考作文里有相當一部分屬于勵志類的文章，其實還是考察學生對于一個問題的思考論證能力。比如“貴在堅持”；“永不言棄”；“面對困難、挫折、障礙、壓力，要堅定信念、堅持理想、鼓足勇氣、樂觀向上、不懈努力，實現(xiàn)夢想”； “自尊自愛、自我賞識，自我肯定”等等。這種文章可以寫記敘文，一般是寫成散文式的議論文。比如第15篇善待自己就屬于勵志類的議論文，邏輯思維層次很清晰。 三、情感類的作文不容易寫好。有時候可能把自己感動了，可是別人看得很麻木，有時候可能連自己也不感動，又怎么去感動別人呢？尤其是親情的描寫如果缺少感人的情節(jié)、深刻的思想，就會顯得平鋪直敘平淡無味，可是感人不是動不動就掉眼淚，欲哭無淚比涕淚交流更具有殺傷力，看到“媽媽給自己端一杯牛奶就哭”也太矯情了，一味地感慨父母容顏蒼老，讓自己沉浸在一種愁眉苦臉的情緒里，不如給父母講個笑話，讓他們“笑一笑十年少”，愛是快樂的，情是溫暖的，父母愛孩子是希望他（她）更堅強、更樂觀、勇于承受人生的風雨，敢于體驗人生百味，中學生就應該在文章里表現(xiàn)自己朝氣蓬勃的一面，不要一寫到親情就是一臉的沉重，滿腹的滄桑。（有感于網(wǎng)上看到的某些作文）。第4篇我的視線就是寫親情，選了一個比較新的角度，情感的表達還是不盡人意。如果親情的表達走不出“噓寒問暖”“愁眉苦臉”的圈子，干脆就別寫。現(xiàn)在一般考試作文很少是命題式作文，都會給你一個自由選擇的空間，不容易寫好的題材盡量避開。 作文寫得有趣往往也能得高分。第10篇斗痘記就寫得幽默風趣，能看出作者開朗的性格，豐富的知識和運用語言的自如，也是一種值得學習的作文風格。梁實秋有一篇談朋友的文章大意是說：“好的朋友，沒來的時候想他來，來了想他不走，走了想他再來；不好的朋友，沒來的時候怕他來，來了怕他不走，走了怕他再來”。讀來讓人捧腹，果然是大家，寫的有意思。 四、說說聯(lián)想的作用。在作文中注意聯(lián)想能夠豐富文章的內(nèi)容。也就是在談到一個問題或者一個問題的某個方面時，盡量從自己所學所知所見所聞中搜集資料事例，來闡述觀點、分析問題。比如談到選擇問題，有選擇就意味著有放棄，在取舍之間，我們可以想到孟子說過一句最經(jīng)典的話就是，魚與熊掌不可兼得。還可以想到印度詩人泰戈爾在飛鳥集中說過：“如果你錯過太陽時流了淚，你也要錯過群星了”。還有臺灣作家李敖對于選擇與放棄給過一個精彩的比喻，他說好比一個人走進餐館攤開菜單，這一次，你選擇了紅燒明蝦就不得不拒絕干燒明蝦、吉列明蝦，你吃紅燒明蝦的時候，也不能再想干燒明蝦、吉列明蝦多好，你的胃口沒那么大，一如你的生命，沒那么長。接著他繼續(xù)論證選擇是一種智慧，選擇需要意志，選擇也體現(xiàn)了一個人的人生哲學。他說：“智慧是使你認為吃紅燒明蝦最好；意志是使你砍掉干燒明蝦、吉列明蝦的沾戀與矛盾；哲學是吃了紅燒明蝦瀉了肚子，坐在馬桶上還在笑”。 我們還可以想到中國近代史上的風云人物張學良。在民族危亡之秋，在國共雙方內(nèi)戰(zhàn)對峙的情況下，他面臨著巨大的選擇，最終置個人生死榮辱于不顧，與楊虎城將軍一起義無反顧地發(fā)動西安事變，并都為此付出了沉重的代價。但因為他在關鍵時刻作出了正確選擇，張學良成了千古功臣、民族英雄。如果當時一味倒行逆施跟著蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)的話，他就不會被世人如此景仰。 這是一個例子，我們還可以想到更多。這就是聯(lián)想的作用，上下五千年，彈指一揮間，古今中外，勇于馳騁，文章自然可以寫得精彩。 另外還有作文要注意形式上的創(chuàng)新：比如詩歌體、書信體、日記體、戲劇體、科幻體都可以學習模仿，內(nèi)容基本還是那些內(nèi)容，只是換了一個包裝，但這一換就能產(chǎn)生更好的效果，形式本身也有它的意義價值；還有試著給作文加一個合適的題記，也能起到畫龍點睛的作用；在引用名人名言的時候，盡量引用原文，標明出處。比如上邊提到的孟子說過“魚