岳麓版選修2 第1單元第3課 近代民主思想的發(fā)展 教案1.doc

第3課近代民主思想的發(fā)展【教學(xué)目標(biāo)】1.知道斯賓諾莎、洛克和盧梭民主思想的基本內(nèi)容。2.理解民主思想與專制理論的根本區(qū)別。3.樹立支持民主、倡導(dǎo)進步的歷史意識。【教學(xué)過程】一、(斯賓諾莎的)民主政體最優(yōu)論1背景(1)16世紀末，荷蘭最早發(fā)生了資產(chǎn)階級革命，推翻了西班牙的統(tǒng)治，成立了_，成為17世紀歐洲最自由的地方。(2)荷蘭共和國的自由是_的自由，普通人并不能自由發(fā)表意見。2主張(1)斯賓諾莎意識到_的重要性，同時強調(diào)行動上要守法。(2)斯賓諾莎認為，只有_才能保證思想和言論自由。二、(洛克的)天賦人權(quán)論1背景：17世紀，英國革命歷經(jīng)波折，最終以1688年_結(jié)束。2內(nèi)容(1)洛克第一次系統(tǒng)地提出“_”學(xué)說，包括自由權(quán)、_和財產(chǎn)權(quán)。(2)主張實行法治，強調(diào)_和_不可分。(3)主張限制政府權(quán)力，實行_。3意義：洛克的思想對_、美國獨立戰(zhàn)爭和_以及西方政治制度產(chǎn)生了深遠的影響。三、三權(quán)分立學(xué)說1基礎(chǔ)：孟德斯鳩吸收和發(fā)展了_、_等人的思想。2內(nèi)容(1)認為民主制、貴族制和君主制都可能是合理的政體，但也可能腐化，導(dǎo)致專制。(2)分權(quán)能使權(quán)力_，防止專制，保障_。(3)主張_、行政權(quán)和司法權(quán)分別屬于議會、國王和法院。3意義：為西方_的實踐提供了重要的理論依據(jù)。四、人民主權(quán)論1代表作：論人類不平等的起源和基礎(chǔ)、社會契約論等。2內(nèi)容(1)首要目標(biāo)是_，不僅要求法律上的平等，而且主張事實上的經(jīng)濟平等。(2)通過新的_，建立起新的_的政府。3意義(1)盧梭的_思想具有開創(chuàng)性的意義。(2)對法國大革命起了指導(dǎo)作用，產(chǎn)生了巨大的社會反響。對點練習(xí)【答案解析】一、1.(1)共和國(2)富人特權(quán)階級2(1)思想自由(2)民主政體二、1.光榮革命2.(1)天賦人權(quán)生命權(quán)(2)自由 法律(3)分權(quán)3.啟蒙運動法國革命三、1.洛克斯賓諾莎2.(2)相互制約自由 (3)立法權(quán)3.民主政治四、2.(1)平等(2)社會契約人民主權(quán)3(1)人民主權(quán)教材問題解答閱讀與思考1伏爾泰和盧梭有何觀點分歧？提示盧梭批判文明與科學(xué)，認為沒有知識的人比學(xué)者要好得多，主張回歸自然，過簡樸的生活。伏爾泰不贊同盧梭的觀點。2伏爾泰如何對待盧梭的言論？提示盡管伏爾泰不贊同盧梭的觀點，但是反對當(dāng)局封禁盧梭的著作，以維護盧梭的言論自由。自我測評1斯賓諾莎認為民主制、君主制、共和制三種政體哪一個最優(yōu)？提示民主制。2洛克所說的人的天賦權(quán)利包括_、_和_。提示自由權(quán)、生命權(quán)和財產(chǎn)權(quán)。3孟德斯鳩的“三權(quán)分立”是指