基因的自由組合定律教案.doc

第六章第二節(jié)（人教版 必修）二 基因的自由組合定律教學(xué)內(nèi)容： 基因的自由組合定律 執(zhí)教者： 教 學(xué)目 標(biāo)知識目標(biāo)1.知道孟德爾的兩對相對性狀的雜交試驗。2.理解基因的自由組合定律及其在實踐中的應(yīng)用。 3.理解基因自由組合定律的實質(zhì)。能力目標(biāo)1.通過與減數(shù)分裂和配子形成之間的聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生的知識遷移能力。 2.通過自由組合定律在實際生活中的應(yīng)用及相關(guān)習(xí)題訓(xùn)練，是學(xué)生學(xué)會運用自由組合定律的知識解決遺傳類題目的技能、技巧。教學(xué)重點1.對基因自由組合現(xiàn)象的解釋。2.基因自由組合定律的實質(zhì)。教學(xué)用具掛圖教學(xué)方法講授、歸納推理與討論相結(jié)合板書教師行為學(xué)生行為(參與的活動,預(yù)想的回答)教學(xué)技能的類型第二節(jié)基因的自由組合定律一、基因分離定律1.基因分離定律的實質(zhì)二、基因的自由組合定律1.孟德爾的兩對相對性狀的遺傳試驗2.對自由組合現(xiàn)象的解釋3.對自由組合現(xiàn)象解釋的驗證4.自由組合定律的實質(zhì)三、基因自由組合定律在實踐中的應(yīng)用四、孟德爾獲得成功的原因1.通過回憶引出上節(jié)課內(nèi)容同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了基因的分離定律，現(xiàn)在我們來共同回憶幾個問題，基因分離定律的實質(zhì)是什么？很好，看來同學(xué)們都很認(rèn)真的進行了復(fù)習(xí)。在基因的分離定律中，孟德爾對豌豆一對相對性狀進行了研究，那如果研究對象變?yōu)閮蓪π誀?，又會有什么樣的現(xiàn)象呢？接下來我們進入今天的學(xué)習(xí)，基因的自由組合定律。2.通過實驗故事和自主探究學(xué)習(xí)自由組合定律豌豆的相對性狀很多，如果同一植株有兩對或兩對以上的純合相對性狀，就像豌豆的粒色和粒形同時進行雜交時，會出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象？它是否還符合基因的分離規(guī)律呢？帶著這樣的疑問，孟德爾又做了一個有趣的試驗： 他選用了豌豆的顏色和粒形這樣兩個相對性狀進行雜交，即純種黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆做親本進行雜交，無論是正交還是反交，結(jié)出的種子(F1)都是黃色圓粒的。這樣的結(jié)果表明,黃色對綠色為顯性，圓粒對皺粒為顯性，這也與我們剛才的試驗結(jié)果相一致。之后，他又讓F1植株進行自交，產(chǎn)生F2中，不僅有親代原有的性狀黃色圓粒和綠色皺粒，還產(chǎn)生了新的性狀綠色圓粒和黃色皺粒。在對這些種子的數(shù)量進行統(tǒng)計后，他發(fā)現(xiàn)這四種表現(xiàn)型的數(shù)量比接近于9：3：3：1。那么，如何解釋這一結(jié)果呢？它是否符合基因的分離定律？我們來分析一下。通過前一組試驗我們可以得知，如果對每一對性狀單獨進行分析的話，黃色種子與綠色種子的數(shù)量比接近于3:1，同樣，圓粒種子與皺粒種子的數(shù)量比也接近于3:1，這表明，豌豆的粒色和粒形的遺傳都遵循了基因的分離定律，那么，我們先對兩對性狀的雜交試驗進行一下分析，純種黃色圓粒豌豆（YYRR）和綠色皺粒（yyrr）豌豆雜交時，前者只能出現(xiàn)一種基因型的配子，即YR，而后者只能出現(xiàn)yr，那么F1的基因型即YyRr，與它的表現(xiàn)型相一致，那么，F(xiàn)1自交時可以出現(xiàn)幾種配子，F(xiàn)2又有哪些表現(xiàn)型和基因型呢？好，我們一起來看這幅圖。正如同學(xué)們所說，F(xiàn)1可以出現(xiàn)四種配子，如圖所示，分別問YR、yR、Yr和yr，為什么會這樣呢？對，當(dāng)形成配子時，Y與y分離，R與r分離，它們之間可以自由組合。當(dāng)它進行自交時，就有16種結(jié)合方法,共出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，而且數(shù)量比接近于9:3:3:1,我們再數(shù)數(shù)有幾種基因型，其中，這四種為純合體，共九種基因型。這與孟德爾實驗的結(jié)果相一致。為了驗證自由組合現(xiàn)象的解釋是否正確，孟德爾又做了一個測交實驗，同學(xué)們回憶一下什么是測交？對，按照他的假設(shè)如果讓F1與隱性純合子雜交的話，我們看，F(xiàn)1可以產(chǎn)生四種配子，而它們的比例應(yīng)為1:1:1:1，隱形純合子合一出現(xiàn)一種配子，那么，測交之后應(yīng)該出現(xiàn)四種類型的后代，并且它們的數(shù)量應(yīng)當(dāng)近似相等，而當(dāng)孟德爾進行這樣的測交試驗后發(fā)現(xiàn)，無論以F1作母本還是父本，所得的實驗結(jié)果都與推測相符合，這就證明了F1在形成配子時，不同對的基因是自由組合的?，F(xiàn)在我們來總結(jié)一下，基因自由組合的實質(zhì)就是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在進行減數(shù)分裂形成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，同時非同源染色體上的非等位基因自由組合。3.根據(jù)書本內(nèi)容了解自由組合定律的應(yīng)用在了解了基因的自由組合定律以后，我們來共同探討基因自由組合定律在實踐中的應(yīng)用，請同學(xué)們閱讀課本33頁的內(nèi)容并對它的應(yīng)用進行總結(jié)。同學(xué)們總結(jié)的很好，基因的自由組合定律主要應(yīng)用于動植物育種和醫(yī)學(xué)實踐兩個方面，包括利用雜種優(yōu)勢進行增產(chǎn)以及對遺傳病進行預(yù)測和診斷。4.討論孟德爾的成功原因通過本節(jié)課以及前面有關(guān)基因分離定律的學(xué)習(xí)，我們對孟德爾的成就都有了一定的了解。本節(jié)的最后，我們來討論一下孟德爾獲得成功的原因。請同學(xué)們自主討論，發(fā)表自己的看法。大家說的都很好。孟德爾之所以能過取得成功：首先，材料的正確選擇是孟德爾獲得成功的前提。豌豆為閉花傳粉植物。其次，先從一對相對性狀的研究入手。這樣可以排除其他性狀的干擾。第三，他對不同世代出現(xiàn)的不同性狀的種子數(shù)目都進行了記載和分析，這樣有利于今后的統(tǒng)計研究。最后，他科學(xué)的設(shè)計了試驗的程序。1.回答：位于一對同源染色體上的等位基因在生物體進行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。3.回答:F1代全部表現(xiàn)為圓粒說明圓粒對皺粒為顯性，基因型為Rr，F(xiàn)2代既有圓粒又有皺粒,基因型為RR,Rr,rr,比例為1:2:1。4.討論5.回答：四種。6.回答:不同對的基因間可以自由組合。7.回答：F1與隱形純合子的雜交。8.閱讀課本。9.討論，各抒己見1.通過對上節(jié)課的回憶導(dǎo)入課堂2.通過習(xí)題啟發(fā)學(xué)生思考。3.通過討論引發(fā)思考，提高記憶效果。4.展示掛圖，吸引學(xué)生注意力。5.閱讀并進行總結(jié)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 板書設(shè)計第二節(jié) 基因的自由組合定律一、 基因的分離定律1.基因分離定律的實質(zhì)二、基因的自由組合定律 1.孟德爾的兩對相對性狀的遺傳試驗 P 黃色圓粒 X 綠色皺粒 F1 黃色圓粒 U F2 黃色圓粒：綠色圓粒：黃色皺粒：綠色皺粒 9 ： 3 ： 3 ： 1 2.對自由組合現(xiàn)象的解釋 P 黃色圓粒(YYRR) X 綠色皺粒(yyrr) 配子 YR yr F1 黃色圓粒(YyRr) U 3.對自由組合現(xiàn)象解釋的驗證測交 YyRr X yyrr 配子 YR Yr yR yr yr 測交 YyRr Yyr