《認(rèn)識(shí)幾分之幾》導(dǎo)學(xué)案.doc

認(rèn)識(shí)幾分之幾導(dǎo)學(xué)案班級(jí)三、三班學(xué)科數(shù)學(xué)任課教師王樂明課型生成解決課課時(shí)1課時(shí)上課日期2013年11月27日導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀、寫幾分之幾。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。 2、通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。 3、在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀、寫幾分之幾。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。難點(diǎn)：理解整體“1”既可以是一個(gè)物體，也可以是一些物體教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)活動(dòng)單、多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為復(fù)習(xí)鋪墊激趣設(shè)疑 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾分之一的分?jǐn)?shù)，大家還想再認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)嗎？揭示課題板書：幾分之幾。 。1.認(rèn)真聽講自主學(xué)習(xí)嘗試應(yīng)用教學(xué)例4 教學(xué)例5認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分名稱 1.課件出示情境圖。2.引導(dǎo)學(xué)生讀題填空（在課本上）。3.個(gè)別輔導(dǎo) 板書：1/10 板書：2/101、學(xué)生小組合作，每個(gè)學(xué)生將一張正方形紙平均分成4份，根據(jù)自己的意愿涂出幾份，寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再在小組內(nèi)交流。2、全班交流讓學(xué)生說出把一個(gè)正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。 3、引導(dǎo)學(xué)生討論交流，理解：四分之幾是由幾個(gè)四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。 1、讓學(xué)生把1分米長的彩紙平均分成10份； 2、把1條彩紙平均分成10份，每份是它的幾分之幾？ 把1條彩紙平均分成10分，2份是它的幾分之幾？ 3份是它的幾分之幾？ 讓學(xué)生類推出十份之幾就是幾個(gè)十分之一。合作探究展示交流3. 教學(xué)例六比較同分母的分?jǐn)?shù)大小1. 利用知識(shí)遷移推理，比較分母相同的分?jǐn)?shù)大小2. 從分?jǐn)?shù)的意義方面理解同分母分?jǐn)?shù)的大小比較學(xué)生讀題后獨(dú)立思考總結(jié)同分母分?jǐn)?shù)大小比較規(guī)律總結(jié)提升拓展應(yīng)用1. 總結(jié)全課課后作業(yè)：練習(xí)二十二第4、