紀昌學射教學設計(公開課).doc

紀昌學射教學設計【教學目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、抓住“注視、相當?shù)郊?、百發(fā)百中”等關鍵詞句，體會紀昌的認真和恒心，領悟“要成功就要練好基本功”的道理。3、學習復述課文。 【教學重點】 理解寓言的寓意，結合重點語句，體會人物品質(zhì)?！窘虒W難點】結合重點語句，體會人物品質(zhì)，學習復述課文?！窘虒W流程】一、解讀課題，初知大意1、 師：今天我們來學習一則寓言，看老師來書寫課題，一邊看一邊想誰在干什么？2、 師寫“紀昌學射”：昌由兩個扁扁的日組成，上面的日寫得小一些，下面的日寫得大一些，射的一撇不出頭。3、 誰來把課題讀一讀？指名讀。生若讀成“j”，及時提醒：“紀”是個多音字（板書），當作為人的姓氏時讀作第三聲“j”，所以這個主人公的名字應讀作“紀j昌”。現(xiàn)在誰會讀課題了？指名讀。一起讀紀昌學射。 4、課題中，“學”是什么意思？（學習）“射”呢？（射箭）誰能把課題的意思連起來說一說？指名說。（紀昌學習射箭）二、 初讀課文，質(zhì)疑交流1、那么看了這個課題，你想知道什么？或者說你有什么疑問？指名說。（紀昌向誰學的？怎么學的？學得怎么樣？）2、現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題來讀這則寓言，另外，“紀昌”這個名字在文中多次出現(xiàn)，為了提示我們自己，請同學們一邊自由讀，一邊在讀到“紀昌”時做好第三聲的記號（師示范做），現(xiàn)在開始吧。3、交流思考題A紀昌向誰學習射箭?。恐该f。（紀昌向射箭能手飛衛(wèi)學習射箭）B那紀昌是怎么學習射箭的？指名說。（先練好眼力）板書：練眼力 練眼力其實就是在練射箭的基本功。（板書：基本功） 三、立足基本功，研讀文本1、出示閱讀要求：默讀課文，用自己喜歡的線條畫出紀昌練基本功的句子，也可以在旁邊寫寫自己的感受。2、紀昌練射箭的基本功，其實就是練眼力，文中寫了他幾次練眼力？（兩次）那他第一次是怎樣練眼力的？指名說。（紀昌回家之后，就開始練習起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。）A我們一起讀。B現(xiàn)在老師把“注視”換成“看”了，那么“看”和“注視”是一回事嗎？C是的，注視更強調(diào)全神貫注地看（板書：注視），從“注視”中我們也可以看出紀昌練得十分認真。（板書：認真）那紀昌注視著什么？（梭子）同學們，你們見過梭子嗎？梭子是織布用的工具。形狀像小魚，中間是空心的，同學們注意看，在織布人左右手中倒來倒去的就是梭子。大家可以用手來比劃下梭子是怎么來回運動的，那紀昌是怎么注視的？（眼睛隨著梭子的來回動而動）D飛衛(wèi)師父是怎么交代練習要求的？（眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨）我們把師父的要求寫在黑板上。（板書：牢牢地盯 不能眨一眨）F能不能把師父強調(diào)的重點用朗讀表現(xiàn)出來。（指名讀，齊讀。）E師父的要求記清楚了嗎？下面我來織布，你們當紀昌來盯，注意要盯牢哦G現(xiàn)在我來采訪一下，你的眼睛感覺怎么樣？（很累、很酸）F你們才盯了幾秒，就累了，可紀昌堅持練習了多久？（兩年）從中你看出紀昌是個怎樣的人？（板書：恒心）H最后練成了嗎？哪里可以看出？（相當?shù)郊遥﹥赡暌院?，紀昌的本領已經(jīng)練得相當?shù)郊伊?。什么是相當?shù)郊遥浚ň毜孟喈斢兴?，有水準，就叫做相當?shù)郊遥?、過渡：紀昌的眼力已經(jīng)練得相當?shù)郊伊?，可飛衛(wèi)師父滿意了嗎？他又是怎么說的？指名說。師父又提出新要求了，要求紀昌把極小的目標看成很大的目標。（板書：極小 很大）聽了師父的話，紀昌又回去練眼力了，第二次練眼力他又是怎么做的？指名說。（他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。）A剛才是梭子，現(xiàn)在是虱子了，見過“虱子”嗎？虱子多大啊？（比芝麻、比螞蟻還小）B為什么要把虱子綁在窗口??？指名說，引導生體會虱子是個活動的目標。剛才我們說的來回動的梭子也是活動的目標，大家想啊，要射中靜止的目標也挺難了，要射中活動的目標可是難上加難?。‖F(xiàn)在紀昌連活動的目標都能看準，那他的基本功算是練得相當?shù)郊伊?！基本功練好了，飛衛(wèi)才開始教紀昌怎樣開弓，怎樣放箭。（板書：開弓放箭）3、學到這里，老師想問了，是飛衛(wèi)師父讓紀昌去看梭子和虱子嗎？（沒有）師父只說了要求，徒弟不但要自己干，還要自己去想辦法。紀昌就很會想辦法，你看師父說“眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一?！?，紀昌就（生）躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。這樣一看就是兩年，現(xiàn)在就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下，這就是所謂的（生）相當?shù)郊?！后來，師父又說“要把極小的東西，看成一件很大的東西”，紀昌就（生）每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那比芝麻還小的虱子在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣，這也是所謂的（生）相當?shù)郊遥?、所以紀昌學射箭這件事告訴我們應該怎樣學習呢？（要認真，要有恒心等）5、那他最后學習射箭的結果呢？全班齊說。（板書：百發(fā)百中）后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。四、 復述課文，領悟道理1、 過渡：為了成為一名百發(fā)百中的射箭能手，紀昌付出了很多很多，讓我們回顧一下他學習射箭的過程，請大家看著板書，根據(jù)提示，試著把課文內(nèi)容說一遍，可以說給自己聽，也可以說給同伴聽。紀昌向飛衛(wèi)（ ），飛衛(wèi)讓紀昌（ ），一練（ ），二練（ ）。紀昌都（ ），飛衛(wèi)才（ ）。紀昌終于（ ）。2、 剛才大家都說得很棒，那么老師有個疑問，學射箭為什么要先練眼力呢？（想學會射箭，就要先練好眼力這項基本功。）3、紀昌腳踏實地地練好基本功后，飛衛(wèi)才開始教紀昌拉弓放箭，最后他才走向了成功，成了一名百發(fā)百中的射箭能手。（板書：成功）4、同學們，你們在練什么本領嗎？寫毛筆字、學二胡、學鋼琴、學舞蹈、學騎自行車等。5、那你們在學本領的過程中，有沒有練基本功？是怎么練的？有沒有遇到困難？想一想。指名說，請你跟大家分享下。（2個）1、 那你現(xiàn)在還在堅持練嗎？你是怎么克服困難的？預設1：你真棒，老師真希望能聽到你優(yōu)美的琴聲，一定很享受。你們也跟紀昌一樣，學本領那么有恒心，你們一定會成功的。預設2：那么今天學了紀昌學射后，你有什么啟發(fā)？你還會堅持下去嗎？師小結：原來學本領的過程都不是一帆風順的，都要吃很多苦，我們只有堅持、有恒心，踏踏實實練好基本功，才能獲得成功。2、那么現(xiàn)在你認為基本功和成功有關系嗎？請大家用“只有才”或者“只要就”的關聯(lián)詞語，把自己想寫的話寫在書上。指名讀自己寫的話。小結：這就是這篇寓言告訴我們的道理。7、老師布置一個課外作業(yè)，回家去把自己學本領的經(jīng)歷寫下來