蘇教版語(yǔ)文第三冊(cè)教案小動(dòng)物過(guò)冬.doc

蘇教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)欄 創(chuàng)意更改欄 小動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)要求：1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文三至七自然段，了解小動(dòng)物的不同過(guò)冬方式，體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、 激趣導(dǎo)入1、 在上課之前老師想出個(gè)謎語(yǔ)考考大家，看哪個(gè)小朋友最聰明。小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開，千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。（出示）知道謎底是什么嗎？（雪花）哪個(gè)季節(jié)會(huì)下雪？（冬天）2、 冬天天氣十分寒冷，我們喜歡待在暖和的房間里，那小動(dòng)物們又是怎么過(guò)冬的呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)19課小動(dòng)物過(guò)冬。（板書課題）3、“物”是一個(gè)生字，誰(shuí)能記住它？（左邊“牛字旁”最后一筆是“提”，右邊是“勿”。）組詞：生物、動(dòng)物、植物、物品、物產(chǎn)、物體。4、 指名讀課題，齊讀。二、 范讀課文1、請(qǐng)小朋友們先來(lái)聽老師讀讀這個(gè)故事，邊聽邊想：你聽懂了些什么？2、 學(xué)生交流聽后感受。（板書：青蛙、小燕子、小蜜蜂）三、 初讀課文1、請(qǐng)小朋友們自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，讀完后標(biāo)出小節(jié)號(hào)。2、出示生字詞：跳舞、聚到、妹妹、藏、夠、相見、動(dòng)物、刮起來(lái)、商量、暖和、明年、接著、哥哥、鉆到、第二年、春暖花開開火車讀。相機(jī)正音：“妹妹”第二字輕聲，“藏”后鼻音，“商量”的“商”后鼻音，“量”讀輕聲，“暖和”的“和”讀輕聲，“鉆”平舌音。齊讀詞語(yǔ)。3、指名分節(jié)讀課文。相機(jī)讓學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。4、 你知道課文講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的什么事？（它們一起商量過(guò)冬的事。）出示：商量這兩個(gè)字都是生字，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么記住它們？（學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥）商：第三、四筆是點(diǎn)、撇，第七、八筆是撇、點(diǎn)。量：上面的“曰”要寫得稍扁，第五筆是一橫，最長(zhǎng)，“里”字要注意筆順，先寫豎，最后寫兩橫。組詞：商：商量、商人、商品、商場(chǎng)、商店、經(jīng)商；量：測(cè)量、量杯、量角器、量體溫；四、 學(xué)習(xí)第一節(jié)1、 出示畫面、課文第一節(jié)，指名讀。2、 你從哪里可以看出這三個(gè)好朋友的關(guān)系很好？（它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。）3、 出示句子，比較：它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。它們?cè)谝黄鸪杼?，日子過(guò)得很快樂(lè)。比較一下這兩個(gè)句子，你喜歡哪一句，為什么？（第一句多了“常?！保瑢懗隽怂鼈兘?jīng)常在一起唱歌跳舞，關(guān)系很好，是好朋友。）4、 指名讀，評(píng)價(jià)：你把小動(dòng)物們心中的快樂(lè)讀出來(lái)了；能不能再快樂(lè)一點(diǎn)？5、 齊讀第一節(jié)。6、 作為好朋友，青蛙、小燕子、小蜜蜂一起唱歌跳舞，過(guò)得很快樂(lè)，當(dāng)你和你的好朋友在一起時(shí)，生活又是怎樣的呢？能仿照句式說(shuō)一說(shuō)嗎？出示句式：我和 是好朋友，我們常常 。（學(xué)生交流，相機(jī)點(diǎn)評(píng)：快樂(lè)已經(jīng)寫在了你的臉上、心里；你們真是一對(duì)好朋友。）7、 好朋友在一起的生活是多么快樂(lè)，多么令人向往，讓我們?cè)俅巫x好第一節(jié)，感受這份快樂(lè)。（再次齊讀）五、 學(xué)習(xí)生字1、出示生字：刮、暖、明、接2、學(xué)生自學(xué)：請(qǐng)小朋友們自己先學(xué)學(xué)這幾個(gè)生字，想想你會(huì)用什么方法記住它們？待會(huì)兒請(qǐng)人來(lái)當(dāng)小老師教教大家。3、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況，教師相機(jī)點(diǎn)撥：刮：左邊是“舌”，右邊是“立刀旁”。暖：太陽(yáng)照在身上暖洋洋的，所以左邊是“日”字旁，右上是撇、點(diǎn)、點(diǎn)、撇，下面不要寫成“友”，應(yīng)該比“友”多一橫。明：“日”“月”在一起就明亮了。接：左邊“提手旁”，右邊上邊“立”，右邊下邊“女”。4、給生字找朋友：（學(xué)生自由交流）刮：刮風(fēng)、刮刀、刮臉、刮目相看；暖：溫暖、暖洋洋、暖和、暖流、暖氣、春暖花開；明：明天、明年、明亮、明燈、明白、英明、聰明、燈火通明、眼明手快、耳聰目明、掌上明珠；接：接著、連接、緊接、接力、接近、接班、接線；5、 提示在田字格中書寫的注意點(diǎn)：“物”“暖”“接”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“刮”左寬右窄；“明”左右等寬；“商”第一筆點(diǎn)要落在豎中線上，第二筆橫要長(zhǎng)一些；“量”中間“一”長(zhǎng)一些，寫在橫中線上面，“曰”“里”寫在田字格中間； 6、師范寫，學(xué)生書空。六、 課堂作業(yè)書寫每個(gè)生字兩遍，教師巡視指導(dǎo)。七、 課外作業(yè)1、 會(huì)書空生字。2、 詞語(yǔ)會(huì)讀會(huì)默。3、 有感情朗讀課文3遍。 第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三只非?？蓯鄣男?dòng)物，它們是誰(shuí)呢？ （板書：青蛙、小燕子、小蜜蜂） （出示畫面） 2、 它們可是好朋友，如果你是其中的一個(gè)，你怎么與朋友們打招呼呢？（指名回答）3、上節(jié)課，我們還學(xué)了一些生字，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)寫“商量”兩個(gè)字要注意什么？（復(fù)習(xí)“商量”的字形）4、 這節(jié)課，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)小動(dòng)物過(guò)冬這篇課文。（板書課題，齊讀）二、 學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第二節(jié)1、出示畫面，師描述：青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友，它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。可是隨著時(shí)間一天天過(guò)去，秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。這一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂又聚到了一起，這次可不再是唱歌跳舞，而是在干什么？（商量過(guò)冬的事。）2、（出示第二節(jié)）指名讀。相機(jī)評(píng)價(jià)：老師聽出你把“漸漸”讀得慢了些，為什么？（天氣是慢慢變涼的。）3、什么是“商量”？（交換意見。）你有沒(méi)有跟誰(shuí)商量過(guò)什么？（引導(dǎo)學(xué)生用“商量”說(shuō)話）4、從“一起商量過(guò)冬的事”你讀懂了什么？（它們真是好朋友?。?、齊讀第二節(jié)。（二）學(xué)習(xí)3-7節(jié)1、小動(dòng)物們是怎么商量的，又用什么方法過(guò)冬的呢？請(qǐng)小朋友們自由地讀讀課文37小節(jié)，想一想。（學(xué)生自讀）2、學(xué)習(xí)第3小節(jié)。出示第3小節(jié)，指名讀。正音：注意“暖和”的“和”、“時(shí)候”的“候”讀輕聲。燕子是怎么過(guò)冬的？（板書：飛到南方去）燕子為什么要去南方過(guò)冬？（因?yàn)槟戏脚停x子多。）你是從哪里讀懂的？（指名讀相關(guān)句子。）是呀，冬天北方太冷了，蟲子都躲起來(lái)了，小燕子很難找到食物，只有到南方過(guò)冬才有蟲子吃，才能活下去。冬天燕子飛到南方，到什么時(shí)候又會(huì)飛回來(lái)呀？（春暖花開的時(shí)候）理解：春暖花開。（出示“春暖花開燕歸圖”）你還知道哪些描寫春天的詞語(yǔ)？（春意盎然、鳥語(yǔ)花香、萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛、桃紅柳綠）你們知道像燕子一樣秋天飛到南方，春天飛回北方的鳥叫什么鳥嗎？（候鳥）你知道還有哪些鳥也是候鳥，與小燕子有著一樣的過(guò)冬方式？（大雁、天鵝、野鴨）相機(jī)點(diǎn)撥：像小燕子、大雁、天鵝等這種從一處搬到另一處過(guò)冬的方式叫遷徙。（板書：遷徙）你現(xiàn)在就是小燕子，誰(shuí)能把你獨(dú)特的過(guò)冬方式介紹給朋友們？（指名介紹，相機(jī)評(píng)價(jià)）讓我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)小燕子，介紹介紹自己的過(guò)冬方式。（齊讀第三節(jié)）3、學(xué)習(xí)45小節(jié)。小燕子要去南方了，可是它很擔(dān)心好朋友青蛙哥哥過(guò)冬的事。請(qǐng)同桌合作讀讀它們之間的對(duì)話。（出示第4、5小節(jié)。）指名分角色朗讀對(duì)話，評(píng)價(jià)。(第四節(jié)要讀出擔(dān)心、關(guān)心的語(yǔ)氣。)角色扮演：小燕子，聽了小青蛙的介紹，你知道它是怎么過(guò)冬的嗎？（板書：鉆到泥土里）小青蛙，你光睡覺不餓嗎？可別把身體餓壞了！（我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。）你準(zhǔn)備睡到什么時(shí)候呀？（來(lái)年春天）點(diǎn)撥：“來(lái)年“就是第二年。為了讓小燕子能放心地到南方去過(guò)冬，哪只小青蛙愿意再來(lái)介紹一遍？（指導(dǎo)感情朗讀，注意突出“吃得飽飽的”“睡上一大覺”，相機(jī)評(píng)價(jià)） 全班男女生分角色讀4、5節(jié)。其實(shí)，像青蛙這種過(guò)冬的方式叫“冬眠”。（板書：冬眠） （出示：青蛙冬眠圖）誰(shuí)知道青蛙為什么要冬眠？ （學(xué)生交流）教師補(bǔ)充介紹：原來(lái)青蛙是冷血?jiǎng)游?，冷血?jiǎng)游锏捏w溫會(huì)受到氣溫的影響，隨著氣溫的變冷，它們的體溫也會(huì)逐漸下降。當(dāng)氣溫下降到一定程度時(shí)，就會(huì)被凍死，為了生存，青蛙就鉆進(jìn)泥土里，處于假死狀態(tài)，以此來(lái)躲避嚴(yán)寒，等到第二年春天地溫升高后再出來(lái)活動(dòng)。你還知道哪些動(dòng)物也像青蛙一樣過(guò)冬？（學(xué)生回答，如蛇、蜥蜴；出示蛇冬眠圖）齊讀45小節(jié)。 4、學(xué)習(xí)67小節(jié)。除了小青蛙，燕子也非常關(guān)心小蜜蜂是如何過(guò)冬的。請(qǐng)小朋友在學(xué)習(xí)小組里自己學(xué)學(xué)6、7節(jié)。出示要求：分角色讀一讀；想一想蜜蜂是怎么過(guò)冬的？為什么這樣過(guò)冬？（小組內(nèi)自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：指名分角色讀對(duì)話。蜜蜂是怎么過(guò)冬的？（板書：藏在蜂巢里）（出示：蜂巢圖）為什么這樣過(guò)冬？（可以依靠蜂巢的保護(hù)，躲避冬天的寒冷，同時(shí)又能填飽肚子。） 如果你是蜜蜂妹妹，你怎么說(shuō)才能讓燕子姐姐放心南下呢？指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀第7節(jié)，注意突出“早就”“很多”“夠吃上一個(gè)冬天”。相機(jī)理解“早就”，體會(huì)蜜蜂的勤勞。其實(shí)，像蜜蜂這樣過(guò)冬的方式叫“備糧”。（板書：備糧）你還知道哪些動(dòng)物像蜜蜂一樣過(guò)冬呢？（螞蟻）（出示“螞蟻過(guò)冬圖”）全班分角色齊讀6、7節(jié)。 （三）學(xué)習(xí)第8節(jié)1、就這樣，三個(gè)好朋友商量好了過(guò)冬的事，不僅如此，他們還約定（引說(shuō)）第二年春天還在這里相見。2、從“約定”你讀懂了什么？（“約定”體現(xiàn)出它們是真正的好朋友。）3、 想象：不知不覺，第二年的春天又到了，這天，青蛙、小燕子、小蜜蜂按照約定又聚到了一起。它們會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)合作想一想，演一演。 （請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)表演，相機(jī)點(diǎn)評(píng)，突出“互相關(guān)心”）三、 總結(jié)課文1、 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（好朋友之間要互相關(guān)心。） 四、 學(xué)習(xí)生字1、出示：哥、鉆、第。2、自己讀讀這些字，想想你是怎樣記住這三個(gè)字的？3、交流自學(xué)情況：哥：把“歌”去掉“反文旁”，第五筆是豎，第十筆是豎鉤，上面部分比下面要寫得小，第六筆橫最長(zhǎng)。鉆：左邊“金字旁”，右邊“占”。第：與“弟”相區(qū)別，第七筆是橫折，第九筆是豎折折鉤。4、給生字找朋友：哥：哥哥、大哥、哥們；鉆：鉆山洞、鉆研