柳樹(shù)醒了 (2).doc

1 柳樹(shù)醒了教材分析柳樹(shù)醒了是一首詩(shī)又是一篇引人入勝的童話，敘述柳樹(shù)蘇醒的過(guò)程與醒來(lái)的快樂(lè)，讓我們感受春天跳動(dòng)的生命力。課文的題目就散發(fā)出濃郁的詩(shī)意和純真的兒童情趣，引起讀者無(wú)盡的遐思。全詩(shī)有鮮明的形象性，賦予了春雷春風(fēng)春雨等生命，符合兒童以形象思維為主的特點(diǎn)。作者采用擬人的手法寫(xiě)出了柳樹(shù)在春天的生長(zhǎng)過(guò)程，富有情趣。在生動(dòng)形象的描寫(xiě)中滲透了春天與柳樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。最后一節(jié)詩(shī)，將孩子們?nèi)苋朐?shī)一般的春天，與柳樹(shù)同成長(zhǎng)。全詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，韻律流暢，十分適合學(xué)生朗讀。本課需要認(rèn)讀的8個(gè)生字，字形都比較復(fù)雜，但大部分與日常生活聯(lián)系緊密，認(rèn)讀的障礙不大。柳樹(shù)在春天的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)生十分熟悉，但難免會(huì)熟視無(wú)睹。而作者用詩(shī)的語(yǔ)言，讓柳樹(shù)的生長(zhǎng)如童話般生動(dòng)有趣，學(xué)生讀了自然會(huì)愛(ài)不釋手。教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“雷、醒”等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“雨字旁”和“車字旁”。會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字。2.正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)有感情朗讀，背誦課文。能通過(guò)朗讀感悟春天時(shí)柳樹(shù)的美。 3.能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，正確朗讀課文背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)合體字。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡、詞卡教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。基本操作程序教學(xué)調(diào)整第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)情感1.復(fù)習(xí)背誦識(shí)字1的詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識(shí)字1，知道了很多和春天有關(guān)的詞語(yǔ)，會(huì)背嗎？2.揭題：這節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)和春天有關(guān)的課文呢。板寫(xiě)課題。3.認(rèn)讀“醒”字。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了春天的什么景物。（板書(shū)：柳樹(shù)）2.學(xué)生模仿老師讀兒歌。第一遍輕聲讀，自由讀課文，圈出本課生字，拼拼讀讀記記。第二遍各自大聲讀，要求讀得正確、流利。第三遍指名幾個(gè)讀，一人讀一小節(jié)，要求把音讀準(zhǔn)。讀得好的小朋友當(dāng)小老師教大家讀一節(jié)。三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)1.冬天的柳樹(shù)在睡覺(jué)（出示：睡，認(rèn)讀“睡”），春天的柳樹(shù)醒了。（出示：醒，認(rèn)讀“醒”）再讀課題：柳樹(shù)/醒了。2.柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒的呢？讀讀第一節(jié)思考、回答。出示詞語(yǔ)：春雷；讀詞語(yǔ)。聽(tīng)一聽(tīng)春雷（媒體）。春雷婆婆會(huì)和柳樹(shù)說(shuō)什么呢？想象說(shuō)話。師：說(shuō)著，說(shuō)著，小柳樹(shù)醒了。小柳樹(shù)們，你們睜開(kāi)眼看到什么？啟發(fā)學(xué)生結(jié)合識(shí)字1所學(xué)的詞語(yǔ)想象說(shuō)話，體會(huì)小柳樹(shù)的驚喜心情。指導(dǎo)讀好第一節(jié)詩(shī)，特別是讀好“小柳樹(shù)呀，醒了”這句話，可讓學(xué)生加上動(dòng)作讀。四、具體學(xué)習(xí)2-5小節(jié)1.小柳樹(shù)醒來(lái)后，干了什么呢？讓學(xué)生自由讀第25小節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.檢查反饋?zhàn)衷~出示詞語(yǔ)認(rèn)讀：洗澡、軟、梳頭、玩耍柳枝、柳梢、柳絮借助圖片認(rèn)識(shí)“柳枝、柳梢、柳絮”。3.柳樹(shù)醒來(lái)后誰(shuí)跟他交了朋友？有做了什么事？先讓學(xué)生說(shuō)，再找到課文中四句話讀一讀。春雨給柳樹(shù)洗澡了。春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭了。春燕跟柳樹(shù)捉迷藏了。柳樹(shù)跟孩子們玩耍了。4.再連起來(lái)讀25小節(jié)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)小柳樹(shù)的變化：板書(shū)：柳枝 軟 柳梢 綠 柳絮 飛5.指導(dǎo)讀好25小節(jié)。（1）自由練讀自己喜歡的一小節(jié)（2）指名讀，師生評(píng)價(jià)（3）齊讀這一小節(jié)（4）齊讀全詩(shī)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞1.我會(huì)讀。（課件出示：“我會(huì)讀”中的八個(gè)詞語(yǔ)：醒了、春雷、洗澡、柳枝、軟了、梳頭、柳稍、玩耍）（1）讀詞語(yǔ)（2）開(kāi)火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍（3）同桌對(duì)讀，互相正音，認(rèn)準(zhǔn)生字。（4）交流：詞語(yǔ)娃娃中哪些生字最難記？給大家提個(gè)醒。（5）男女賽讀生字、詞語(yǔ)。2.我會(huì)找。（課件出示以下內(nèi)容：比一比，誰(shuí)的朋友找得多。）說(shuō)說(shuō)話小說(shuō)春話高二、朗讀與背誦1.指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。2.借助板書(shū)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，嘗試背誦。3.背誦比賽小朋友們，春天里的景物總是那么的可愛(ài)。誰(shuí)把這些可愛(ài)的景物裝在自己的心里了，愿意來(lái)背一背。（1）指名背。（2）小組比賽背。（3）男女生比賽背。三、拓展訓(xùn)練我會(huì)說(shuō)。（出示：請(qǐng)你學(xué)我的樣子說(shuō)一說(shuō)。）春雨給桃樹(shù)洗澡了。洗著洗著，桃花喲，紅了。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1. 認(rèn)識(shí)“雨字旁”和“車字旁”。2.（課件出示“我會(huì)寫(xiě)”中的6個(gè)生字）瞧，書(shū)中的小伙伴會(huì)寫(xiě)這六個(gè)生字，你會(huì)寫(xiě)嗎？ 3.仔細(xì)看看這六個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)怎么才能寫(xiě)好這些字。4.看看老師是怎么寫(xiě)好這些最難寫(xiě)的字的。（課件演示難寫(xiě)字“春、高”的筆順）（1）“春”字的撇起筆在豎中線上，三個(gè)橫不宜長(zhǎng)，；捺撇要展開(kāi)，要給下面的日字留出空來(lái)。提醒注意“春”的底下是個(gè)“日”，“春天里太陽(yáng)光照在身上暖洋洋的。”（2）言字旁的一點(diǎn)不能太低，橫要寫(xiě)得斜，豎稍向左歪。（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“說(shuō)話、朋友”兩個(gè)詞語(yǔ)，教學(xué)生注意寫(xiě)詞語(yǔ)與寫(xiě)單個(gè)生字的區(qū)別。（4）寫(xiě)“高”時(shí)，教給順口溜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，大口不關(guān)門(mén)，小口里面藏。5.學(xué)生先描再臨，老師發(fā)