班主任經(jīng)驗交流材料.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除班主任經(jīng)驗交流材料班主任工作是平凡的,然而又是舉足輕重的；班主任工作既是艱巨的，也是很有樂趣的。班主任要擔(dān)負的任務(wù)要比一般的老師艱巨復(fù)雜得多，但是擔(dān)任班主任工作是教師的光榮，也是教師的樂趣所在。班主任是黨的教育方針的具體執(zhí)行者，不但要貫徹學(xué)校的教育、教學(xué)計劃，還要協(xié)助各科各部門的工作，并且在學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育的聯(lián)系中起橋梁作用。那么，如何做好班主任工作呢？現(xiàn)結(jié)合參加工作幾年來的班主任工作經(jīng)驗談幾點自己的看法。一、為人師表，以身作則。我國有句古語“身教重于言教”。有經(jīng)驗的老師也常說：“有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生?！苯處熣_美好的行為會給學(xué)生以潛移默化的影響，這就是發(fā)揮了表率的作用。如：參加學(xué)校組織的義務(wù)勞動時，許多同學(xué)站在一邊觀望、閑聊，我看到后沒有強令他們，而是自己彎下腰默默干起來，那些同學(xué)看到我親自參加勞動，再也不好意思“靠邊”站了。自己以身作則的效果要比強令要求學(xué)生如何做要好得多。要培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)，老師要處處以身作則，嚴于律己，讓學(xué)生處處看到教師在以實際行動愛他們。二、建立健全班級管理制度。一個班級應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項制度的同時，我也建立了相應(yīng)的獎勵機制。在班級中設(shè)立了進步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。每月評選一次，通過一次次班會的說教，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少，老師可以給予小結(jié)和鼓勵，以此來激勵學(xué)生。三、努力營造良好班風(fēng)。良好的班風(fēng)不僅能促進教學(xué)工作，而且能潛移默化地影響學(xué)生的成長，是我們教育教學(xué)工作取得成功的一個重要基礎(chǔ)。因此，作為一個班主任老師，我一直把創(chuàng)建良好的班風(fēng)放在班級管理工作的首位。為此在每學(xué)期開始，我就適時地召開家長會，學(xué)生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想，達成共識，使班級的班風(fēng)積極向上，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確；教師的教育教學(xué)目的明確；家長的協(xié)助目的明確。在家長面前全班同學(xué)便紛紛制定個人目標(biāo)和階段目標(biāo)。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。四、用心關(guān)愛每一個學(xué)生。作為一名教師，首先要有愛心。沒有愛心，就沒有教育。作為班主任對學(xué)生更應(yīng)傾注自己的愛心。正如斯霞老師所說的“童心母愛”。對于那些家庭困難的學(xué)生，我常在物質(zhì)上給予幫助：對于那些缺乏母愛的學(xué)生，我常在生活上給予他們關(guān)心和愛護；對于那些在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的、退步的、考試發(fā)揮不好的學(xué)生，我會在精神上給予鼓勵和支持，等等。五、發(fā)揚民主精神，保持在學(xué)生心目中的良好形象。要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理，就要認真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己，讓學(xué)生佩服你，信賴你。在活動時，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語言。比如，有的同學(xué)喜歡打羽毛球，我就利用課外時間和學(xué)生們地起玩，在彼此的活動交往中加深理解與信任。為充分發(fā)揚民主精神，我每月搞一次匿名摸底調(diào)查，讓學(xué)生把想說的話和班里面發(fā)生的事情的看法、對老師的意見和風(fēng)議都寫下來。然后經(jīng)過認真認真整理及時處理和糾正。并對提出好的見議給予表揚和鼓勵。這樣一來，在班上形成了一股“給老師投紙條”熱，大都是些對班級管理中的意見以及對老師的一些看法，而且有的學(xué)生還能主動反映班級中的違紀事件。這些都給我