在課改的陽光下張瑞麗.doc

在課改的陽光下 學(xué)生:八四班，凌晨 輔導(dǎo)教師;張瑞麗 曾幾何時(shí)，我是那么地喜愛陽光，感覺是它給人們帶來了明媚，帶來了溫暖，尤其在陰雨連綿、陰雨霏霏的日子，我總是渴望著有陽光來驅(qū)走那滿目的陰暗，還人們一個(gè)艷陽明朗的天。長(zhǎng)大以后，我才明白，陽光不僅給人們帶來了光明和溫暖，還給大地帶來了蓬勃的生命力，給大地以生靈，給萬物以滋養(yǎng)。那對(duì)于學(xué)生，課改的陽光意味著什么？陽光生活 鏡頭一十二歲的夏天，我充滿著期盼，充滿憧憬地坐在初中的新教室里，想象著初中的生活跟小學(xué)的生活會(huì)有哪些不同，會(huì)有什么新奇的事物出現(xiàn)，這時(shí)，我們的第一位老師進(jìn)來了，是一位美女，她笑容可掬對(duì)排排坐著的躊躇滿志的小小少年說：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在是初中生了，俗話說無規(guī)矩不成方圓，從今天開始，我們的學(xué)習(xí)、生活要實(shí)行新的管理模式，那就是小組互助式。”隱約記得老師說完這句話的時(shí)候還有一位同學(xué)舉手提問：“老師，什么是小組互助？”老師笑了笑，然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下兩個(gè)大字：“團(tuán)隊(duì)”又在團(tuán)隊(duì)兩個(gè)字的下面留下幾個(gè)問題：什么是團(tuán)隊(duì)？團(tuán)隊(duì)成員之間該如何相處？如何打造更優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)？寫完這些后，老師笑容可掬對(duì)我們說：孩子們，現(xiàn)在我們就近四個(gè)人組成一組，討論上面這三個(gè)問題，大家可以暢所欲言，我期待著你們的精彩發(fā)言。嗨，下面的場(chǎng)面我就不用說了，聰明的你可以想象得到的：當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面有多么的熱烈，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)言讓我們這些新生一下子成了最親密的伙伴和學(xué)友。 陽光生活 鏡頭二開學(xué)第二天，當(dāng)我?guī)е谝惶斓呐d奮和渴望走進(jìn)教室的時(shí)候，一下子驚呆了：教室的布局發(fā)生了很大的變化：所有的桌子都被拉成四個(gè)一組，有的已經(jīng)坐上了學(xué)生，有的位置還空著，我剛站那發(fā)愣，就聽見那邊有人喊：“凌晨，你是1號(hào)，我是4號(hào)，他們兩個(gè)分別是2號(hào)和3號(hào)，從今天開始，我們四人就是一組了，來，組長(zhǎng)，趕緊坐著，我們這個(gè)小家就差你了?！迸?，看來，我今天來的有點(diǎn)晚了，我一面應(yīng)著，一面慌忙坐到了屬于我的位置上，心里有點(diǎn)感動(dòng)，感動(dòng)同桌的憨厚老實(shí)和豪爽。 陽光生活 鏡頭三這是一節(jié)早自習(xí)，還有許多任務(wù)要來完成。等時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，早自習(xí)要下課時(shí)，拖我們4號(hào)的福，我被留下來了，因?yàn)樗娜蝿?wù)沒有完成，我的心里有點(diǎn)不服氣，為什么他沒完成，就非要牽制到我呢，盡管心里窩著那個(gè)火，但嘴上還是沒有說出來，因?yàn)槲覀冏蛱觳胚_(dá)成共識(shí)怎樣做好一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，就是要互幫互助，一個(gè)都不放棄，老師仿佛看透了我的心思，也并未生氣，只是走過來輕輕地對(duì)我說：“既然你們是一個(gè)小組，就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們只有幫助團(tuán)隊(duì)里最弱小的人，才會(huì)使我們的團(tuán)隊(duì)更強(qiáng)大?！薄斑@就是小組互助嗎？”我在心里問自己，“組長(zhǎng)，你別生氣，我一定好好讀，快點(diǎn)背會(huì)，不耽誤你的時(shí)間”我的思緒被4號(hào)的話所打斷，扭頭看看4號(hào)充滿歉意的表情，心里想，這家伙也挺善解人意的嗎，“好吧，那我只有奉陪了。”就在我拉過凳子要坐下時(shí)，我分別看到了4號(hào)充滿上進(jìn)的豪氣，心里想著，其實(shí)這家伙也挺可愛的。 陽光生活 鏡頭四下節(jié)是英語課，英語課代表正在給同學(xué)們發(fā)這節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案，拿到手的，都在看著上面的本節(jié)課目標(biāo)，這節(jié)課，我們又要學(xué)到哪些新的語法，是不是有新的時(shí)態(tài)出現(xiàn)呢？上課鈴聲響后，老師走上講臺(tái)，對(duì)著同學(xué)們說：“看導(dǎo)學(xué)案的復(fù)習(xí)回顧環(huán)節(jié)，我們都學(xué)過哪幾種時(shí)態(tài)，有哪幾種動(dòng)詞形式出現(xiàn)呢？由小組討論，分析總結(jié)，看哪個(gè)小組總結(jié)的好，總結(jié)好了組長(zhǎng)就舉手，還是老規(guī)矩，又快又好的前五名獎(jiǎng)勵(lì)3分，現(xiàn)在開始吧?！绷⒖蹋嗤瑢W(xué)象被按了電鈕一樣，一下子到四人圍坐討論狀，班上的氣氛立馬沸騰活躍起來，每組四人，每人的表情狀態(tài)不同，有苦思冪想狀，有迫不及待翻書的，有忙著記筆記的，還有默默用心記著的。顧及全班，沒有一個(gè)懈怠的，唯恐哪個(gè)被冷落，唯恐哪組被拉下。很快地，一只手、兩只手、多只手都舉了起來，他們個(gè)個(gè)充滿著希望，充滿著期待，倒是老師為了難，寫哪五個(gè)呢？“哦，這樣吧，咱們班是十六個(gè)小組，寫前八個(gè)小組吧，舉手稍晚上等下一輪爭(zhēng)取掙分，這樣好吧？”同學(xué)們都一個(gè)勁地點(diǎn)頭，實(shí)際上，他們?cè)谄炔患按氐戎蠋熖釂枺谜故咀约航M的成果呢。陽光生活 鏡頭五月考成績(jī)已經(jīng)公布，我們組很榮幸地當(dāng)上了全班的小組第一名，在班里的小型表彰會(huì)上，老師讓我們組代表發(fā)言。也不知出于什么心理，我們?nèi)齻€(gè)沒商量地都力挺4號(hào)上臺(tái)發(fā)言，這個(gè)可愛的家伙站在講臺(tái)上，紅著臉扣著手就是不知道說什么，囁嚅了半天終于吐出了幾句：“他們幾個(gè)都幫我，我就感覺我挺幸福的，不努力就對(duì)不起他們，然后一努力，我們就優(yōu)秀了。”全班轟笑，我們仨個(gè)卻一個(gè)也沒笑出來，看著他倆都紅紅的眼，我心靈深處分明感受到了一縷陽光。陽光生活 鏡頭六剛剛開過的總結(jié)班會(huì)上，我們小組被發(fā)了黑星牌，當(dāng)時(shí)我那個(gè)沮喪啊，直坐在位置上一句話也不想說，我們的“活寶”4號(hào)這時(shí)走了過來，笑嘻嘻對(duì)我說：“組長(zhǎng)啊，是不是看到黑星牌受刺激了啊，你放心，憑我的能力，很快就給你弄個(gè)紅星牌過來，你可千萬別對(duì)我灰心啊?！笨此俏ばδ樀臉幼?，我都不想再說什么，可是我剛扭臉，他馬上變魔術(shù)似的拿過來一個(gè)紅星牌：“組長(zhǎng)，來，笑一個(gè)，你看這是什么？”原來他把別組的紅星牌拿過來哄我開心，我沒好氣地沖著他說：“有本事你下周給咱們拿一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的紅星牌來”他沒再說什么，只是沖我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。一周后，小組評(píng)比，我們組以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)拿了紅星牌，而只有我明白，我們的4號(hào)為此所做出的努力，是的，有哪個(gè)學(xué)生不愿通過自己的努力而得到別人的肯定和贊美呢？只是他們?cè)谂f的教育模式下， 已經(jīng)習(xí)慣了放棄自己，習(xí)慣了把自己定位為差生，習(xí)慣了老師和同學(xué)們不屑的眼光，而實(shí)際上，他們內(nèi)心的不甘和對(duì)肯定的期盼何時(shí)曾真正的消失，而課改中的小組評(píng)定正好是激發(fā)和挽救他們的希望之光！陽光生活 鏡頭七圣誕節(jié)就要到了，想起小時(shí)候平安夜過后的早上，一覺醒來，枕邊放著圣誕爺爺送的禮物，那是多么的幸福，但那只是給小孩子的幸福，我們已經(jīng)長(zhǎng)大，不再有著這樣的渴盼，但是心里還是有點(diǎn)孩子氣的想在這天見到讓我驚喜的東東，那晚的自習(xí)課，我一走到位置上，看到我的書桌上放著一個(gè)大大的蘋果，下面壓著一張彩色的信箋，上面寫著：組長(zhǎng)，謝謝你這段時(shí)間給我的幫助，你讓我找到了自信，也找到了幸福！祝你永遠(yuǎn)快樂！一下子，我的眼眶濕潤了，這是我收到的最讓我開心的圣誕禮物，也是我吃過的最香最甜的蘋果！ 陽光生活 鏡頭感悟又是一段新的生活開始了，小組互助仍然伴在我生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，偶然一個(gè)課間碰見我原來的組員，興奮又激動(dòng)地?fù)肀г谝黄?，我們又要有新的學(xué)伴，但每一輪學(xué)伴都會(huì)給我們的生活留下青春的色彩，不謝的花瓣。到現(xiàn)在，我已經(jīng)習(xí)慣了陽光的普照，在這溫暖的陽光下，我們都在長(zhǎng)大，我感恩我所處的時(shí)代，我感恩教育的改革，沐浴陽光，更激發(fā)了我的自信，沐浴陽光，我更體會(huì)到了師生和諧、關(guān)愛的力量，我也更加堅(jiān)信，我們這一代是順應(yīng)時(shí)代潮流的一代，將會(huì)是更具創(chuàng)新精神的一代！中國的明天將更加美好！輔導(dǎo)老師：張瑞麗點(diǎn)評(píng)：本文采用片段記述的方式，讓人真切地感受到了在課改下實(shí)行的小組建設(shè)，小作