三上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃.doc

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期三（上）數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、班級(jí)實(shí)際情況從知識(shí)掌握情況來看，學(xué)生存在問題主要是這樣幾個(gè)方面：計(jì)算方面，如：計(jì)算速度慢、粗心現(xiàn)象仍有存在，部分學(xué)生有抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位等情況；解決問題方面，這是三年級(jí)學(xué)生最容易出現(xiàn)問題的地方，對(duì)于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致；單位換算方面，學(xué)生主要存在這樣幾個(gè)問題：不能正確的進(jìn)行單位之間的換算，混淆米與千米和米與其他長度單位的換算；時(shí)間單位的換算、計(jì)算，總之學(xué)生對(duì)于單位的換算來說是比較難掌握。在整個(gè)三年級(jí)里，學(xué)生在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但是有部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不穩(wěn)定，需要老師的思想引導(dǎo)工作。有4個(gè)學(xué)生需要重點(diǎn)抓一下；如：劉潤晞、張子陽、蘇永爍、王藝淇，這4個(gè)學(xué)生平時(shí)上課不是很認(rèn)真，在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)中經(jīng)常出現(xiàn)一些問題，對(duì)于基礎(chǔ)性的題目掌握上不是很牢固，因此，需要特別的照顧一下，從最簡單的知識(shí)開始，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的去學(xué)習(xí)，克服浮躁情緒。對(duì)于呂京京、喬中瀚兩位同學(xué)，學(xué)習(xí)比較浮躁，要注意提示他們聽課紀(jì)律和聽課效果。綜合看來，這次的復(fù)習(xí)，不僅是要在全班進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，更要照顧到每一個(gè)學(xué)生。除了提高課上的復(fù)習(xí)效率，還要進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，要有層次性。二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。2、能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行加、減法估算，會(huì)筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)并進(jìn)行驗(yàn)算。3、認(rèn)識(shí)長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；2、會(huì)筆算萬以內(nèi)的加法和減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。4、獲得“倍”概念，能解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題。5、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算。6、初步長方形和正方形，掌握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。7、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。8、讓學(xué)生了解簡單的集合知識(shí)，學(xué)會(huì)借助維恩圖，運(yùn)用集合的思想方法來解決較簡單的實(shí)際問題，從而感受到數(shù)學(xué)與生活之間的相互聯(lián)系。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)為了能使學(xué)生對(duì)本期的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，并把所學(xué)的內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。在加強(qiáng)基本訓(xùn)練的同時(shí)，不斷提高學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力、解決問題的等能力，發(fā)展空間概念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。（一）計(jì)算方面：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、筆算和估算，提高運(yùn)算能力。個(gè)別學(xué)生存在乘法口訣不熟的情況，加強(qiáng)練習(xí)和檢查使學(xué)生能較好的掌握以便進(jìn)行乘法的計(jì)算。2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用兩步計(jì)算解決簡單實(shí)際問題的分析和思考方法，加深對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解，積累從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題以及合理選擇信息解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。3、使學(xué)生加深對(duì)簡單分?jǐn)?shù)含義的認(rèn)識(shí)，能正確的描述出分?jǐn)?shù)的具體含義，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，并且進(jìn)一步加深對(duì)簡單的加減法計(jì)算掌握，最重要的就是分?jǐn)?shù)含義的教學(xué)。4、使學(xué)生豐富對(duì)長度單位、質(zhì)量單位以及時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)，會(huì)正確的進(jìn)行單位之間的換算，能選擇合適的單位描述物體的長度、輕重，時(shí)間的長短，能正確解答一些求經(jīng)過時(shí)間的簡單實(shí)際問題。（二）空間與圖形1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握認(rèn)識(shí)四邊形和長方形、正方形的特征，能判斷長方形、正方形。2、重點(diǎn)是周長這一部分，通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解周長的含義，明白周長的具體含義，能準(zhǔn)確的計(jì)算出長、正方形的周長，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。（三）統(tǒng)計(jì)與概率1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性的大小，掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的一些基本方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。2、在復(fù)習(xí)過程中，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值和樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）數(shù)與代數(shù)1、萬以內(nèi)的加減法：萬以內(nèi)加減法計(jì)算、及對(duì)加減法的檢驗(yàn)；能熟練進(jìn)行萬以內(nèi)進(jìn)位加、退位減的計(jì)算及驗(yàn)算，尤其要注意進(jìn)位和退位的正確。 2、多位數(shù)乘一位數(shù)：口算乘法和筆算乘法，口算乘法還包括估算，筆算乘法主要是豎式計(jì)算；能正確口算整十整百數(shù)乘一位數(shù)和二、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算，正確熟練的筆算多位數(shù)乘法（注意進(jìn)位）。3、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)：認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾及比較大小，分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算；4、長度單位、質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)和時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)。長度單位（千米、米、分米、厘米、毫米）、質(zhì)量單位（噸、千克、克）間的進(jìn)率要熟記，能正確換算。時(shí)間單位（時(shí)、分、秒）之間的換算。（二）空間與圖形1、四邊形的認(rèn)識(shí)；2、周長的認(rèn)識(shí)以及長方形、正方形的周長。熟記長方形、正方形周長的計(jì)算公式，會(huì)求周長；已知長方形的周長和長（寬），會(huì)求寬（長）；已知正方形的周長，會(huì)求邊長。 3、統(tǒng)計(jì)與概率利用維恩圖表示集合，圖中各部分表示的含義及其運(yùn)算的方法（交集和并集）。五、復(fù)習(xí)的具體措施1、每天堅(jiān)持做幾道解決問題。解決問題類型以課本為主，每類再補(bǔ)充幾道。要求學(xué)生獨(dú)立完成，能講清做法。讓學(xué)生每天都能補(bǔ)漏，都有新的收獲。 2、利用好每節(jié)課的前5分鐘，把一些小的知識(shí)點(diǎn)如：單位換算、口算、比大小等知識(shí)點(diǎn)以口算形式讓學(xué)生聽、記、算出來。3、進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，它包括了兩個(gè)方面：一個(gè)是在知識(shí)上要有針對(duì)性，課上講練結(jié)合，學(xué)生哪部分知識(shí)掌握不好，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)、練習(xí)；另外一個(gè)是對(duì)學(xué)生而言的，每個(gè)班上都會(huì)有幾個(gè)學(xué)困生，通過針對(duì)性練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是學(xué)困生知識(shí)缺漏，知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對(duì)性地補(bǔ)差，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。4、進(jìn)行測(cè)試，檢測(cè)不足之處，為復(fù)習(xí)工作指出方向。六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排1、時(shí)、分、秒 2課時(shí) 1月8日2、測(cè)量