三年級下冊語文教學工作計劃.doc

20122013學年度第二學期三年級語文教學工作計劃 計劃人：雷梅新的學年開始，新一輪的教學工作也正式啟動。在總結上學期語文教學工作的基礎上，結合本班學生實際和新課程標準要求，擬定本學期的語文教學工作計劃。以更科學、有效地進行本學期的語文教學實踐。一、新課程標準（階段目標）第二學段(34年級)(一)識字與寫字1對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。2累計認識常用漢字2500個左右，其中1800個（比原減少200個）左右會寫。3有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。（原：會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力）4能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。（有條件的地方，可學習使用鍵盤輸入漢字）（原5條，現(xiàn)4條） (二)閱讀1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步學會默讀，做到不出聲，不指讀（原屬第一學段要求）。學習略讀，粗知文章大意。3能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想像，領悟內容。7在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。8積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。9養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。（原10條，現(xiàn)9條）(三)習作1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。（原第3條）2能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。（原：注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。）3能用簡短的書信便條進行書面交流。4嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。6課內習作每學年16次左右。 (四)口語交際1能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。2聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。3能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。（刪：努力用語言打動人）（原4條，現(xiàn)3條）(五)綜合性學習1能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。3能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。4在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。5有條件的地方，可學習使用鍵盤輸入漢字。（原識字、寫字中的目標，調整）（原4條,現(xiàn)5條）二、教材分析（一）、教材概況本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字200個；生字表（二），要求會寫的字300個；詞語表歸納的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。 （二）、編寫意圖本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材的編寫體現(xiàn)以下幾個意圖：1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。激發(fā)學習的興趣。（三）、本期教學目標1在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。2認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。3會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦喜歡的部分。5繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。7初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。8繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。9積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。10。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。11留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。12能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。（四）、教具準備。小黑板、圖片、課件、學生制作等。（五）、教學設想和注意事項。1、加強班級管理，努力創(chuàng)建一個積極樂觀、團結奮進的班集體。讓學生健康成長，熱愛學習。2、認真?zhèn)湔n，上課、反思教學，逐步提高教學能力。努力探索新時期下豐富的現(xiàn)代教學方式，運用多種教學資源激發(fā)學生對語文的熱愛。3、關注和尊重每一個學生，因材施教，全面培養(yǎng)和提高學生的學習能力。4、走進學生，與學生建立友好的師生關系。在和諧的氛圍中與學生共同學習、生活、成長。5、正確把握“愛與嚴”之間的關系，對學生既要“愛之情深”又要“嚴之有度”。努力學習科學的管理方式使學生逐步養(yǎng)成良好的行為學習習慣，塑造他們高尚的品格。6、注意把握教材與學生、與社會之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際、與社會發(fā)展結合起來。開拓視野、培養(yǎng)創(chuàng)新、動手能力，發(fā)展?jié)撃堋?、注重口語交際與寫話能力的培養(yǎng)。鼓勵學生課外閱讀、觀察，豐富積累，提高語言文字的能力。8、鞏固基礎知識的訓練，根據(jù)新課程標準實踐語文教學。三、學生情況簡要分析本班學生共63人，其中男生33人，女生30人，學生全部來自農村，有不少是父母外出的留守兒童。在家庭管理上較為缺乏。這就需要教師多用心，要積極主動地了解學生、關心學生和與家長多渠道溝通。經過上學期的努力學生在行為習慣、思想品質、學習態(tài)度等方面有了明顯的轉變。再加上他們生性活潑，思緒敏捷。如果養(yǎng)成良好的行為習慣和形成正確的學習方法，他們的學習語文潛力將全面得到地發(fā)揮。當然這需要在以后的教學工作中進行合理、科學地培養(yǎng)。四、提高教學質量的措施。根據(jù)本期教學目標和本班實際情況，依據(jù)新課程標準要求，設想提高教學的措施。1、加強個人業(yè)務素質，要給學生“一杯水”自己必須要有“無盡的水”。作為教師要有“終身學習的態(tài)度”。在學習中不斷強化自己，豐富自己、提高自己。2、優(yōu)化課堂，靈活多樣地采取適合學生發(fā)展的教學方法，以激發(fā)學生更有興趣的學習。有了濃厚的學習興趣，素質教育才有發(fā)展的可能。 3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)良好的學習方法。加強朗讀訓練，在讀中培養(yǎng)語感。積極開展豐富的語文實踐活動，提高語文素養(yǎng)。4、因材施教，關注每一個學生。讓他們都能全面發(fā)展。（一）、優(yōu)生輔導計劃。本班的優(yōu)生有：杜博雅、婁思博飛、李晟等對于學習輕松的學生，我將給他們設計比其他同學更為全面和豐富的學習內容，讓他們享受更為豐富的知識，讓他們懂得有壓力，學習才會不斷進步。并培養(yǎng)他們勤奮、堅持、競爭的品質。（二）、學困生的轉化措施。 本班的學困生有：彭益、朱元浩、卜夢飛等。對于學習有困難的學生。我會尊重、關心、愛護他們。配合家長共同管理。在學習上，耐心地引導；在生活上多給予幫助。挖掘學困生的長處和優(yōu)點，豎立他們的自信，讓他們自信地生活和學習。同時還鼓勵同學間互相幫助、合作。讓所有學生感受到生活的溫暖，學習的快樂。五、教研課題根據(jù)新課程標準，本學期教學目標和學生實際，特擬定提高學生的習作能力為本學期教學研究的內容。學期總結。六、作文計劃周次次數(shù)目標要求 題目文體211、寫寫家鄉(xiāng)或他地方的景物，把景物的特點表達清楚。2、學習其他同學的優(yōu)點，展開想象。自擬說明文521、把自己調查了解到的家鄉(xiāng)環(huán)境的變化情況寫成一篇短文。也可以寫定幾年后家鄉(xiāng)的變化還可以寫本次調查中發(fā)生的有趣事。2、寫完后多讀幾遍，認真修改。1、家鄉(xiāng)環(huán)人境調查 2、幾年后的家鄉(xiāng)3、調查中的趣事 說明文 記敘文731、抓住自己的特點，寫寫自己。2、在口語交際的基礎上，結合同學的評價向別人展示一個真實的自己。 自擬 記敘文 941、寫寫自己學習某種本領的經過，把學習過程中的趣事、感受寫下來。2、寫清楚過程，要表達真實情感。 學畫畫 學游泳學做飯學干農活 記敘文 1151、在口語交際的基礎上，寫寫發(fā)生在自己和父母之間的感人事情。2、表達真情實感，讀給爸爸、媽媽聽一聽，請他們提提意見，再認