粵教版必修四 月餅消費(fèi)要講文明 教案.docx

時(shí)評(píng)兩則教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、了解時(shí)評(píng)的定義，總結(jié)時(shí)評(píng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)評(píng)的寫法，做到學(xué)以致用；2、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，梳理文章脈絡(luò)，透視文章的嚴(yán)密性與深刻性；過(guò)程與方法：感受時(shí)評(píng)的寫作方法，寫一篇短小的時(shí)評(píng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的民主、平等意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受時(shí)評(píng)的寫作方法，并讓他們?cè)囍鴮W(xué)習(xí)以出現(xiàn)在自己身邊的某種現(xiàn)象為寫作對(duì)象，寫一篇短小的時(shí)評(píng)。教學(xué)手段：教授、討論、練筆課時(shí)安排：兩課時(shí)第二課時(shí)：一、導(dǎo)入：1、中秋節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們一定會(huì)做的事情是什么？是不是吃月餅？那么你們?yōu)槭裁匆栽嘛?？吃月餅的時(shí)候，同學(xué)們最在乎的是什么？你們吃的月餅一般是自己花錢去商店買的嗎？ 2、中秋吃月餅，和端午吃粽子、元宵節(jié)吃湯圓一樣，是我國(guó)民間的傳統(tǒng)習(xí)俗。古往今來(lái)，人們把月餅當(dāng)作吉祥、團(tuán)圓的象征。每逢中秋，皓月當(dāng)空，闔家團(tuán)聚，品餅賞月，談天說(shuō)地，盡享天倫之樂(lè)。 （小小的月餅承載了人們的向往，寄托了人們深深的祝福！） 下面看看文章中的月餅是不是跟我們印象中的月餅一樣。二、進(jìn)入課文：1、自讀文章，思考以下兩個(gè)問(wèn)題。（1）、文章的中心論點(diǎn)是什么？（2）、文章是如何針對(duì)中心論點(diǎn)展開議論的？參考：中心論點(diǎn)是標(biāo)題月餅消費(fèi)要講文明現(xiàn)象：近年來(lái)月餅的味兒有些變了。（重點(diǎn)字詞“味兒”“變”）重點(diǎn)分析“味兒變了”的板書： 2、文章結(jié)尾：回應(yīng)文章開頭，并根據(jù)前面的現(xiàn)象和論證提出了什么號(hào)召？參考：是兩個(gè)務(wù)必：（1）勤儉節(jié)約；（2）艱苦奮斗3、討論：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫時(shí)評(píng)？參考：（1）、要關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，進(jìn)行原發(fā)性的生活思考，敏銳地捕捉話題；（2）、圍繞論點(diǎn)展開論述，要靈活運(yùn)用各種論證方法，如擺事實(shí)（要準(zhǔn)備典型、新穎、有說(shuō)服力的論據(jù)），講道理，做到以理服人；（3）、要安排好文章的結(jié)構(gòu)，讓讀者讀的時(shí)候能夠理出一個(gè)明確的框架。4、拓展：（作簡(jiǎn)單賞析）生活時(shí)評(píng)：月餅包裝該瘦身了 據(jù)報(bào)道，廣東某月餅生產(chǎn)商生產(chǎn)的月餅，其包裝成本高達(dá)1000多元，超過(guò)了總成本的一半。無(wú)論從科學(xué)發(fā)展觀還是從買月餅顧客本身得到的實(shí)惠來(lái)看，月餅包裝都該“瘦身”了。其實(shí)，無(wú)論月餅生產(chǎn)商把包裝做得如何精美，但若只做“面子”，不做“里子”的工作，恐怕最終還是要喪失市場(chǎng)、丟掉顧客的。畢竟，月餅是用來(lái)吃的。古人有個(gè)“買櫝還珠”的 故事，說(shuō)的是買珠的人愚蠢，不識(shí)珠寶比包裝精美的盒子名貴。然而，放到今天，“買櫝還珠”這種蠢事倒顯得不那么可笑了，不知月餅廠家和看包裝買月餅的顧客對(duì)此有何感想？（據(jù)人民日?qǐng)?bào)海外版） 三、作業(yè)：針對(duì)學(xué)生當(dāng)中的考試作弊現(xiàn)象，參照課文寫法，寫一篇600字左右的時(shí)評(píng)。人民時(shí)評(píng)：考試作弊的“三尺之冰”2004-1-3 馬龍生近一段時(shí)期，高校學(xué)生考試作弊現(xiàn)象又屢被媒體提及，作弊者不僅人數(shù)見多，作弊形式也由過(guò)去的夾帶、抄襲發(fā)展到“槍手”替考，甚至利用手機(jī)作弊等。對(duì)此，教育部高度重視，日前發(fā)出采取切實(shí)有效措施，堅(jiān)決剎住高等學(xué)?？荚囎鞅淄犸L(fēng)的緊急通知。高?？荚囎鞅讎?yán)重到了什么地步，不妨看看京華時(shí)報(bào)12月30日?qǐng)?bào)道的描述：“巡考老師在一個(gè)座位前站了很長(zhǎng)時(shí)間后查問(wèn)考生，卻見那個(gè)男考生突然撒腿就往外跑，三個(gè)老師都沒(méi)拉住。接著教室里又有一名考生向外跑去，剩下的那個(gè)老師也追了出去。幾分鐘后，老師們回到考場(chǎng)重新檢查，又有一名考生站起來(lái)要走，但三名老師立即把門堵住，該考生被帶走。當(dāng)?shù)嘏沙鏊窬s到現(xiàn)場(chǎng)，連槍手帶考生，從學(xué)校保衛(wèi)部帶走了11人”。丑劇也好，鬧劇也罷，“槍手”及其雇傭者在敗壞學(xué)風(fēng)、自輕自賤的同時(shí)，對(duì)規(guī)矩應(yīng)考者的干擾也是顯而易見的。然而，“冰凍三尺”決非“一日之寒”。查查官員的文憑，并非自己實(shí)實(shí)在在學(xué)出來(lái)的大概為數(shù)不會(huì)太少；沒(méi)有官員背景的成人學(xué)生，“花點(diǎn)錢，托托人，套套近乎”而拿下文憑的同樣屢見不鮮；考場(chǎng)紀(jì)律松弛，監(jiān)考人員不負(fù)責(zé)任，對(duì)惡性舞弊睜眼閉眼；管理部門措施不力，打擊不狠，重視不夠如此巨大的“存在”，作弊者當(dāng)然不會(huì)有很強(qiáng)的罪惡感與羞恥感，作弊的人又怎能不多？消解并非一日的“寒”當(dāng)然不易，但是，政府卻有不讓這“三尺之冰”越結(jié)越大的責(zé)任。而最直接、最有效的舉措，當(dāng)然只有教育部緊急通知所要求的那樣，嚴(yán)格考試紀(jì)律，健全考試制度，從嚴(yán)治考。在湖南長(zhǎng)沙的幾所大學(xué)，中南大學(xué)、湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)這幾所院校的監(jiān)考比較嚴(yán)格，槍手一般不愿意接這幾所學(xué)校的“單”，而只要“過(guò)了河”，到考場(chǎng)紀(jì)律相對(duì)松弛的河?xùn)|代考就容易多了。考場(chǎng)作弊為什么多？長(zhǎng)沙“河?xùn)|”、“河西”的差別，不是最有說(shuō)服力嗎？有人強(qiáng)調(diào)，如今的作弊手段越來(lái)越先進(jìn)，監(jiān)考者防不勝防。我不同意這樣的說(shuō)法。手段再先進(jìn)，在真正認(rèn)真的監(jiān)考者面前，在考場(chǎng)嚴(yán)肅氣氛的重壓之下，作弊者的心也是虛的。換言之，防不勝防的根本原因，不是技術(shù)手段不行，而是正氣沒(méi)能壓過(guò)邪氣。想當(dāng)年，轟動(dòng)全國(guó)的郴州重大作弊案，如果沒(méi)有作弊的“歷史傳統(tǒng)”，怎么會(huì)驚動(dòng)新聞界事先從容不迫地完整偷拍呢？而早就存在的此類問(wèn)題，是否有人真的抓過(guò)管過(guò)？力度又有多大？誰(shuí)能相信，僅僅一個(gè)監(jiān)考問(wèn)題，真的就能難倒當(dāng)?shù)亟逃賳T？是拿不出辦法，還是根本就不想拿出辦法？當(dāng)然，在監(jiān)考上下功夫，永遠(yuǎn)只是揚(yáng)湯止沸。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和人格品質(zhì)的培養(yǎng)，改革課程設(shè)置，倡導(dǎo)科學(xué)的教學(xué)與考試方法，從根本上解決學(xué)以致用問(wèn)題，才能對(duì)現(xiàn)有的舞弊現(xiàn)象起到釜底抽薪的作用。 人民時(shí)評(píng)：把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城！作者:李德民四川汶川地震，震撼人心。在我們?yōu)橛鲭y同胞悲痛的同時(shí)，也為受傷同胞而揪心。令人欣慰更令人感動(dòng)的一條消息是，四川省災(zāi)區(qū)各血站血液庫(kù)未出現(xiàn)供血緊張狀況。 這么大的震災(zāi)，這么多的傷員，這么空前的救死扶傷，但請(qǐng)注意，在我們?yōu)膮^(qū)的醫(yī)療救治中，“未出現(xiàn)供血緊張狀況?！?“未出現(xiàn)供血緊張狀況”，這同全國(guó)軍民在抗震救災(zāi)斗爭(zhēng)中創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)“生命奇跡”一樣，也是一個(gè)“生命奇跡”。面對(duì)這個(gè)“生命奇跡”，人們會(huì)問(wèn)：這一袋一袋的救命熱血是從哪里來(lái)的？筆者做過(guò)單位的獻(xiàn)血工作，自己也曾獻(xiàn)血，深知自己獻(xiàn)血之擔(dān)心，更知?jiǎng)訂T他人獻(xiàn)血之困難，誰(shuí)都珍惜自己的鮮血，這可以理解。所以，當(dāng)看到那條“未出現(xiàn)供血緊張狀況”消息時(shí)，筆者備受感動(dòng)，為我們偉大的中華民族在特大災(zāi)難面前的團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、犧牲精神而感動(dòng)，為我們?yōu)碾y深重的祖國(guó)生生不息、奮發(fā)不已而感動(dòng)，為神圣的人性、人格和人道主義精神而感動(dòng)，為千千萬(wàn)萬(wàn)在危急關(guān)頭擼起衣袖、伸出胳膊無(wú)償獻(xiàn)血的人們而感動(dòng)。 人們看到，在排隊(duì)獻(xiàn)血的人群中有北大、清華等大專院校的大學(xué)生。在一些人的印象中，這些“80后”、“90后”的獨(dú)生子女是“天之驕子”，是比較“自我”的一代，但關(guān)鍵時(shí)刻見精神，他們站了出來(lái)，沖了上去。在排隊(duì)獻(xiàn)血的人群中有在北京、成都等城市打工的農(nóng)民工。他們收入不高，生活相對(duì)艱難。在一些人的印象中，他們文化水平不高，“小農(nóng)”思想猶存，“一個(gè)銅錢看得磨盤大”，但關(guān)鍵時(shí)刻見精神，他們說(shuō)，有錢出錢，有力出力，讓我們出點(diǎn)血吧！在獻(xiàn)血的人群中有影視明星。在一些人的印象中，他們有名、有錢、有“粉絲”，但為人欠樸實(shí)，愛“作秀”，有的還出過(guò)令人反感的“新聞”，此時(shí)此刻號(hào)召出錢沒(méi)有問(wèn)題，若說(shuō)出血，他們?cè)敢鈫?？眼前的事?shí)是，全國(guó)人民都行動(dòng)起來(lái)了，在獻(xiàn)血的人群中甚至還有老人、殘疾人，還有人為血型不符合要求、體檢不合格不能獻(xiàn)血而遺憾，而傷心。這是多么可敬、可愛的人民！ 看一個(gè)民族，看一個(gè)國(guó)家，很重要的一條就是要看這個(gè)國(guó)家的人民在危險(xiǎn)時(shí)刻、生死關(guān)頭的表現(xiàn)，是為公還是為私？是堅(jiān)強(qiáng)還是脆弱？是抗?fàn)庍€是屈服？過(guò)去一次次的事實(shí)已經(jīng)證明，眼前抗震救災(zāi)的壯舉再次證明，中華民族是優(yōu)秀民族，中國(guó)是偉大的國(guó)家。因?yàn)?，中?guó)人民的愛國(guó)主義精神和不屈不撓的奮斗精神、中國(guó)人民的意志和力量、中國(guó)人民的歷史和現(xiàn)狀，都在陽(yáng)光下，都在世人面前。這就是中華民族的“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，這就是中華民族的“疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識(shí)誠(chéng)臣”。 若在平時(shí)，有些同胞難免表現(xiàn)出點(diǎn)自私、冷漠、懦弱的毛病；人與人之間也難免為雞毛蒜皮發(fā)生點(diǎn)內(nèi)耗和爭(zhēng)斗；有人也難免心態(tài)偏激，牢騷滿腹，火氣沖天，如此等等。但要看到，每當(dāng)我們民族和國(guó)家面臨強(qiáng)敵、遭遇災(zāi)難的危急時(shí)候，全國(guó)同胞則萬(wàn)眾一心，團(tuán)結(jié)奮斗，共度時(shí)艱。這次地震，又一次激發(fā)了全國(guó)人民的愛國(guó)熱情，又一次把全國(guó)人民動(dòng)員起來(lái)，組織起來(lái)。 “把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城！”這是中華人民共和國(guó)國(guó)歌中震撼人心的一句歌詞。在炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，