人教新版一年級下冊數(shù)學《找規(guī)律》教案.doc

第 七 單 元 教 材 分 析教學內容 找 規(guī) 律教學目標1、使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動，發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力。3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。 教學重點 學生學會找圖形排列的規(guī)律。 教學難點 通過實踐活動找出事物的變化規(guī)律。教學準備 多媒體 課時安排 約 3 課時 教學內容找規(guī)律（一）課時數(shù)1課時教學目標知識與技能：學生能夠通過物品的有序排列，初步認識簡單的排列規(guī)律。過程與方法：通過觀察圖畫，認識規(guī)律同時掌握尋找規(guī)律的方法，通過涂色培養(yǎng)學生的動 手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。情感態(tài)度價值觀：通過創(chuàng)設情景讓學生感知數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學之美。教學重點通過圖形或物體的有序排列初步認識簡單的排列規(guī)律，并會知道下一個圖形或物體。教學難點 培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和創(chuàng)新意識。教學準 備 多媒體教學過 程師 生 活 動我 的 教 學 調 控（個 性 化 備 課 ） 一、激情導入新課1.快過六一節(jié)了同學們歡快的到少年宮參加各項比賽，這里有一副入場大門前的情境圖（投影出示一副圖畫），同學們看圖中的各樣圖案，他們的排放是不是很亂，有沒有一定的規(guī)律呢？師：引導學生看畫中所顯示的事物的排列，讓同學們看到它們是有序排列的，都是有一定規(guī)律的，這就是我們今天學習內容板書：找規(guī)律 2.出示學習目標: 1).通過物品的有序排列，初步認識簡單的排列規(guī)律。 (2)通過觀察圖畫，認識規(guī)律的同時還要學會尋找規(guī)律的方法。 二、設問導讀 認識規(guī)律1. 課件出示彩旗圖（按紅、黃交替出現(xiàn)，最后兩面它們的位置各在什么地方？）師讓生猜出，并說明理由。（因為是按黃、紅的順序一直擺下去的，所以紅后面是黃的，黃后面是紅的，點擊鼠標讓他們歸隊。）師 生 活 動我 的 教 學 調 控 （個 性 化 備 課 ） 2、看小花圖和小朋友圖。 上面的小旗我們已經(jīng)找出其中的規(guī)律，那么小花和小朋友的位置又 有什么規(guī)律呢？下一個花的顏色和下一個小朋友位置該是什么呢? （學生思考、交流，選生向全班宣布，并對學生的回答指導，擊鼠標 出現(xiàn)。 3、課件出示喜洋洋灰太狼動物排列圖和冰激凌和漢堡包，讓學生研討它們的排列規(guī)律并說出下一組動物和冰激凌.漢堡包出現(xiàn)的順序。， 4、課件出示兩組無序的正方體、三角形、圓、長方形，并在 教師提示的情況下排列成規(guī)律。 三、動手操作 鞏固發(fā)展 1、觀察例題2，讓學生先找出所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再接著完成填空。（學生互評互議，訂正錯誤）利用一組游戲練習“送圓回家”培養(yǎng)學生的觀察推理能力。 2、動手操作 我們已經(jīng)認識了一些規(guī)律，小朋友能不能用老師課件顯示的正方形和三角形等圖形創(chuàng)造新的規(guī)律嗎？試試看吧？讓學生自己畫出后展示，師生共同訂正找出不同學生所設計的不同規(guī)律 3、完成86頁的做一做，教師巡視指導，并讓學生說出原因。四、聯(lián)系生活 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 拍手、走步、桌櫈的排列等等。 生的發(fā)現(xiàn)匯報（衣服、床單、紅綠燈以及身邊的事物等）。五 、課后活動 課后運用所學的規(guī)律設計一種花邊圖案。板書設計教學 反思教學內容找規(guī)律（二）課時數(shù)2課時教學目標知識與技能：學生能夠通過物品的有序排列，初步認識簡單的排列規(guī)律。過程與方法：通過觀察圖畫，認識規(guī)律同時掌握尋找規(guī)律的方法，通過涂色培養(yǎng)學生的動 手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。情感態(tài)度價值觀：通過創(chuàng)設情景讓學生感知數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學之美。教學重點通過圖形或物體的有序排列初步認識簡單的排列規(guī)律，并會知道下一個圖形或物體。教學難點 培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和創(chuàng)新意識。教學準 備 多媒體教學過 程師 生 活 動我 的 教 學 調 控（個 性 化 備 課 ） 一、游戲導入 觀察一下這幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)，你找到什么規(guī)律了嗎？小組比賽， 看哪組找的多。（出示圖片） 小組比賽，全班參與 二、設問導讀昨天我們簡單學習了找規(guī)律，今天我們加深難度，看看誰能接受我的挑戰(zhàn).1.出示學習目標: (1)通過物品的有序排列，初步認識簡單的排列規(guī)律。 (2) 通過觀察圖畫，認識規(guī)律同時掌握尋找規(guī)律的方法，2、出示例題3（1a）請你觀察一下，這四幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？后面的空我們應該怎樣填 寫呢？ 四人小組合作交流，全班匯報。師 生 活 動我 的 教 學 調 控 （個 性 化 備 課 ） 總結：第一幅圖是3個正方形，第二圖是6個正方形，第三圖是9個正方形，第四圖是12個正方形，發(fā)現(xiàn)后面的每一幅圖都比前面多三個正方形，所以12后面應該填15，15后面填18,18后面填21。 2、 照樣子完成例題3（1b） 同桌相互說一說你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，怎樣計算這題。 獨立完成，全班匯報。 三、自我檢測、1、出示例題3（2a） 5 10 15 20 25 獨立思考，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？給你的同桌說說，并填寫完整。 總結：發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是后面一個數(shù)字都比前一個多5，換句話說，每一個數(shù)字加上5，就是后面一個數(shù)字。 2、照樣子完成例題3（2b） 24 20 16 12 8 獨立完成，指名回答發(fā)現(xiàn)規(guī)律是什么，全班訂正。 3、 課堂提升 出示例題4，說一說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并填空。 四、課堂鞏固(1) 完成p87做一做 1、2 獨立完成，說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 (1 課堂鞏固(2) 板書設計教學反思 教學內容用數(shù)學課時數(shù)3課時教學目標知識與技能：通過學習規(guī)律，掌握尋找規(guī)律的方法，并用于生活中，將數(shù)學生活化。過程與方法：通過創(chuàng)設情景讓學生感知數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。情感態(tài)度價值觀：提高學生學習興趣，在積極有效的學習中掌握知識，感受數(shù)學帶來的快 樂。教學重點通過用數(shù)學知識解決生活中的一些問題。教學難點 在找規(guī)律的基礎上加大難度，提高生活實用性。教學準 備 多媒體教學過 程師 生 活 動我 的 教 學 調 控（個 性 化 備 課 ）一、 新課導入(1)出示學習目標: 通過學習規(guī)律，掌握尋找規(guī)律的方法。同時還要感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。(2)出示例題5小紅按規(guī)律穿了一串手鏈，但掉了2顆珠子，掉的是哪兩顆？觀察圖片，你是怎么想的？同坐交流，指名匯報。教師引導總結：首先發(fā)現(xiàn)手鏈是用2顆黃珠，1顆藍珠，2顆黃珠，1顆藍珠 穿起來的，但掉了2顆，所以我們知道她穿珠子的規(guī)律是2顆黃珠，1顆藍珠。所以掉的是：1顆黃珠，1顆藍珠。師 生 活 動我 的 教 學 調 控 （個 性 化 備 課 ） 二、課堂練習 P88做一做 小英穿了一串手鏈，但掉了3顆珠子，掉的是哪3顆？ 獨立思考，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，給你的同坐說說，指名匯報。 教師檢查，指導完成練習。 P90練習二十 第9題 小明穿的手鏈還缺2顆珠子，