音樂(lè)游戲《庫(kù)乞乞》.doc

中班音樂(lè)游戲：庫(kù)乞乞執(zhí)教人：孫為為設(shè)計(jì)意圖：庫(kù)乞乞是奧爾夫音樂(lè)中一首很有特色的樂(lè)曲，全曲可分為三部分。第一部分由四句基本相同的樂(lè)句組成，歡快而又跳躍。第二部分是四個(gè)向上級(jí)進(jìn)的長(zhǎng)音，第三部分是一個(gè)由人聲念出的固定節(jié)奏型，（節(jié)奏為（庫(kù)庫(kù)庫(kù)乞乞-）聽(tīng)上去很有趣很神秘，每一個(gè)樂(lè)句的旋律結(jié)構(gòu)鮮明、節(jié)奏感強(qiáng)，長(zhǎng)短適宜很適合中班的孩子來(lái)感受；這節(jié)活動(dòng)中我從孩子們生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)引起孩子共鳴的事物為情節(jié)并設(shè)計(jì)以旅行、登山、旅游中的游玩、等情景，并采用了逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂(lè)，在感受音樂(lè)的同時(shí)玩游戲，最后我又利用游戲“音樂(lè)旅行團(tuán)”讓孩子在生動(dòng)、有趣中漸漸學(xué)會(huì)合作和合作的方式、方法。我想這也是中班孩子的“必修課”。活動(dòng)目標(biāo)1.感受音樂(lè)特點(diǎn)能用自己喜歡的方式來(lái)表征音樂(lè)。 2.嘗試解決問(wèn)題，體驗(yàn)“輪流”游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);在音樂(lè)游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)“輪流”的合作方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、.旅行舞音樂(lè)：庫(kù)乞乞mp3、導(dǎo)游旗四面分別寫(xiě)上數(shù)字“2” “3”、“4”、“5”;大紙一張、記號(hào)筆一支; 2、.幼兒17人，小椅子圍成半圓形?；顒?dòng)過(guò)程：一、激趣：通過(guò)談話法，說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行，激發(fā)幼兒興趣。 今天，孫老師來(lái)和你一起聊聊，哎，你們喜歡旅游嗎?你到過(guò)哪里旅游?（幼兒分享旅游經(jīng)歷）。二、聽(tīng)辨旋律：初步感受音樂(lè)，并利用語(yǔ)言節(jié)奏形式體驗(yàn)“庫(kù)乞乞”。1、播放音樂(lè)庫(kù)乞乞初步感受音樂(lè)。今天啊孫老師就請(qǐng)你們來(lái)參加我的“音樂(lè)旅行團(tuán)”帶你們出去走走，既然是“音樂(lè)旅行團(tuán)”就會(huì)有音樂(lè)，對(duì)吧， 但你要仔細(xì)聽(tīng)“聽(tīng)聽(tīng)什么地方最特別好玩、有趣哦?2、再次欣賞音樂(lè)并利用語(yǔ)言節(jié)奏感受“庫(kù) 0庫(kù)0庫(kù) 乞乞 -” “猜猜看，什么是庫(kù)乞乞?”（幼兒討論） 3、與幼兒交流、分享自己旅行時(shí)的快樂(lè)時(shí)刻并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂(lè)地表現(xiàn)。你覺(jué)得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開(kāi)心!（爬山、海洋館、海邊）登山時(shí)，登得越高，看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望，你看到了什么?”(開(kāi)發(fā)孩子的想象力，自由討論) 看到美麗的景色是我們最快樂(lè)的時(shí)刻，讓我們大聲地說(shuō)庫(kù) 0庫(kù)0庫(kù) 乞乞 -”。 三、配樂(lè)表現(xiàn)：通過(guò)圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂(lè)。1、播放音樂(lè)，教師隨著音樂(lè)手繪圖譜。哇！旅游真點(diǎn)好開(kāi)心啊！那來(lái)看看老師要帶你去那旅游吧。2、播放音樂(lè)，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。“看到了嗎？我們?nèi)ツ牧耍浚ㄅ郎剑┮还惨缼状尾诺缴巾?”（4座）那山的前面是什么?。浚ù蠛＃┡?，想去海邊了呀，好，老師一會(huì)就帶你去海邊玩?！?、再次聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的節(jié)奏?！鞍l(fā)現(xiàn)了嗎?音樂(lè)到哪里我們開(kāi)始上山?”四、肢體表現(xiàn)：利用肢體動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè)。1）手指游戲： 啊，小朋友真棒，現(xiàn)在我們來(lái)玩手指游戲。 層次1：教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)律動(dòng)A段“海邊”、B段“登山”、C段“庫(kù)乞乞”。層次2：教師指圖譜，幼兒律動(dòng)。層次3：個(gè)別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動(dòng)。2）幼兒大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作，教師幫助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。哦，剛才我們讓小手去旅游了，哎？那我現(xiàn)在找2個(gè)小朋友上臺(tái)用小腳走走看（別忘了上山哦）五、音樂(lè)游戲：游戲“音樂(lè)旅行團(tuán)”。1、教師出示“導(dǎo)游旗”。 這是什么？（導(dǎo)游旗）好，今天孫導(dǎo)啊就帶你們出去旅游，記住等會(huì)出發(fā)的時(shí)候啊一要手拉手，不許松開(kāi)哦！2、幼兒分組游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。剛才我一個(gè)人帶了那么大的團(tuán)，好累??！我現(xiàn)在要找?guī)酌麑?dǎo)游來(lái)幫忙。（要求：1、導(dǎo)游要站在前面。2、每個(gè)團(tuán)要要把你的團(tuán)隊(duì)帶到不同的景點(diǎn)去哦，不可以擠在一起）3、共同分享“輪流”合作的快樂(lè)。1)師幼共同探討“輪流”的方法。哎，你們想不想當(dāng)導(dǎo)游?。靠墒蔷陀兴拿嫫彀?？在那么辦？2）教師示范“輪流”方法。3）師幼共同游戲。作為活動(dòng)載體的音樂(lè)庫(kù)乞乞結(jié)構(gòu)鮮明、節(jié)奏感強(qiáng)，長(zhǎng)短適宜很適合中班的孩子來(lái)感受；以旅行、旅游中的海邊游玩、登山等從孩子們生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂(lè)具體化；漸漸學(xué)會(huì)合作也是中班孩子的“必修課”