二年級上冊語文教案第一單元.doc

編寫時間： 2014 年 月 日 執(zhí)行時間： 月 日 總序第 個教案課題： 始業(yè)課 課型： 新授 第 課時 汝城縣思源實驗學校 主備人：黃優(yōu)秀 第一單元教學目標： 1.培養(yǎng)學生良好的學習生活習慣。 2.培養(yǎng)學生學習語文的興趣。 3.培養(yǎng)學生的口頭表達能力。 教學重點、難點： 重點：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。難點：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 教學準備：制定自己的學習計劃。教學過程：一、導入同學們好！歡迎同學們又回到闊別已久的校園！告別了炎炎夏日，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏；告別了假期的安靜與沉寂，校園里又迎來了同學們的歡聲笑語。在過去的一個學期里，我們取得了輝煌的成績，還有不少同學也獲得了不同程度的進步，這是同學們刻苦學習的成果。然而，追求無止境，奮斗無窮期。如今我們已升上二年級，站在一個更高更遠的起點上，這就要求我們在這一新起點上以新的姿態(tài)，展示新的風貌，刷新新的紀錄，創(chuàng)造新的成績。俗話說：良好的開端等于成功了一半。同學們該如何去做才能為今后的學習生活打下良好的基礎呢？在這里，我向同學們提議，請同學們記一記。新學期希望每個同學要做到五心：1.收心，把暑假的以玩為主的生活方式轉變?yōu)橐詫W為主的生活方式。2.決心，新學期有新開始，尤其對于我們六年級的學生。我們只有一年就小學畢業(yè)，處在人生最關鍵的時候，往往只有幾步，我們要在新學期伊始就下定決心使自已的人生有一個美好的開端。3.恒心，前行的路上總是布滿荊棘，學習上要下功夫，持之以恒，戰(zhàn)勝一個個困難，去爭取新的輝煌。4.愛心，不僅要提高學習，同時還要提高品德修養(yǎng)。尊敬老師，團結友愛，互助互愛，孝順父母。5.用心，讀書需要用心，處處用心皆學問。只要用心做人，做學問，才能有所成。除了做到五心之外還有兩創(chuàng)設：第一、創(chuàng)設一個文明有序的班級環(huán)境。每一個同學都是班級的縮影，每個同學都代表著班級的形象及風貌，同學們要做到語言文明、行為文明，在教室內不亂丟雜物；在校外不進網(wǎng)吧，不打游戲；在家尊重父母，做一個熱愛班集體，遵紀守信、文明禮貌、學習成績不斷進步的好學生。培養(yǎng)自已良好的行為習慣，學習習慣，和生活習慣。同學們要自覺自律，處處遵守學校的規(guī)章制度，和班級行為規(guī)范。只有創(chuàng)設了一個文明有序和諧的班級環(huán)境，同學們才能更好的投入學習。第二、創(chuàng)立一種認真刻苦，迎難而上的學風。新學期開始，我們要在全班創(chuàng)設一種優(yōu)良的學習風氣。凡事從認真開始，認真學習，認真上課，認真完成每一次作業(yè)。學業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦。同學們，新學期我們每一位教師在關注著你們，今天我們要將新學期視為一個新的起點，以全新的精神面貌投入到新學期的學習中來，遵守校規(guī)制度，尊敬老師，刻苦學習，熱愛勞動，關心他人，團結合作，以優(yōu)異的成績展現(xiàn)全新的自我。本教材是根據(jù)義務教育語文課程標準（實驗稿）編寫的，供二年級上學期學生使用，本冊教科書由口語交際、課文、識字、寫話、語文活動組。教學反思：批注：批注：編寫時間： 2014 年 月 日 執(zhí)行時間： 月 日 總序第 個教案課題： 口語交際愛心卡 課型： 新授 第 課時 汝城縣思源實驗學校 主備人：黃優(yōu)秀 第一單元教學目標： 1.學習講普通話，逐步養(yǎng)成習慣。 2.能認真聽別人講話，了解講話的主要意思。 教學重點、難點： 重點：如何用準確的語言表達自己的觀點。難點： 訂一個愛心計劃。 教學準備：準備愛心卡。教學過程：一、導語1.小朋友，你們最愛誰呢？為什么愛他（她）呢？引導學生說出感受如：我愛我的爸爸，因為他輔導我做作業(yè)；我最愛我的媽媽，因為她做家務很辛苦；我最愛老師，因為他教我學了很多知識。 2.大家說得很好，你準備怎樣向你愛的人表達你的愛心呢？二、口語交際訓練 1.教師出示教學掛圖。（板書課題：愛心卡） 2.圖上的小朋友在干什么？引導學生想象，如：我能為他佬什么呢？ 3.這個小朋友做到了哪些？引導學生看圖，說出圖意：提醒媽媽別忘了帶提包。 4.你還能想得出這外小朋友會干什么嗎？ 引導學生想象，如：幫媽媽洗碗、疊被子、掃地等；幫老師收本子，教同學做作業(yè)。 5.你準備怎樣獻自己的愛心呢？請找?guī)孜煌瑢W商量一下，訂一個愛心計劃。教師隨機參與學生的討論，學生在組內交流。 6.讓學生自愿到講臺前讀自己的愛心計劃。三、口語交際例文 我的愛心計劃 今天，我和我的好朋友商量，制定了一個愛心計劃，我準備這樣做：1.做完作業(yè)后，幫奶奶捶背。 2.每天給爸爸泡一杯茶。 3.每天幫媽媽收碗。 4.每天幫老師擦黑板。 5.把文具借給同學。 以上是我的愛心計劃，我一定努力做到。 教學反思：批注：批注：編寫時間： 2014 年 月 日 執(zhí)行時間： 月 日 總序第 個教案課題： 1.民族小學 課型： 新授 第 課時 汝城縣思源實驗學校 主備人：黃優(yōu)秀教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。2.背誦自己喜歡的部分。教學重點、難點：重點：正確書寫本課堂7個生字。會寫9個生字。難點：體會文中全國各民族大團結的含義。教學準備： 愛我中華歌曲的CD片；傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片；生字詞語卡片。教學過程:一、創(chuàng)設情景，激情導入。1.播放愛我中華歌曲的CD片，說說片中哪些少數(shù)民族你認識。2.教師相機拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片及出示相關詞語： 傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族3.認識生字“傣”4.順勢切入。這么多民族的小朋友同你們一樣背著書包高高興興地來到學校上學了。（板書課題）想去看一看嗎？二、初讀課文，趣味識字。 1.自學課文：劃要求輕聲讀課文，劃出不認識的生字； 標表出自然段的序號； 讀不認識的生字借助生字表中的拼音讀一讀，也可請教同桌。2.交流反饋：（1）出示生字：推薦組員互相比賽讀生字，其余學生做評委。 說說如何記住這些生字。 （2）認讀新詞：自由準備后同桌互讀。 開火車讀。男女生比賽讀。 在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出，圈好后站起來大聲讀一讀，再坐下。 （3）試讀課文：指名讀課文，正音。 用一句話說說民族小學給你留下了什么深刻的印象？你喜歡這所學校嗎？三、再讀課文，欣賞朗讀。1.民族學校那么美，你從書上的哪些地方看出來？請你有感情地把這些句讀一讀。2.學生再讀課文，把認為美的句子的用曲線畫出來，并讀一讀。 3.小組內交流自己喜歡的段落。四、指導寫字。1.指名讀生字，說說哪些字比較難寫。2.教師著重指導“戴、舞、雀”。3.學生練寫。教師巡回指導。教學反思：批注：批注：編寫時間： 2014 年 月 日 執(zhí)行時間： 月 日 總序第 個教案課題： 1.民族小學 課型： 第 課時 汝城縣思源實驗學校 主備人：黃優(yōu)秀教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。2.背誦自己喜歡的部分。教學重點、難點：重點：正確書寫本課堂7個生字。會寫9個生字。難點：體會文中全國各民族大團結的含義。教學準備：愛我中華歌曲的CD片；傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片；生字詞語卡片。教學過程:一、游戲復習1.把蝴蝶狀的詞語卡片貼在黑板上，指名學生上臺摘卡片認讀詞語。2.開火車讀：教師任意抽一詞語卡片，學生開火車讀，評出優(yōu)勝小組。二、朗讀感悟，美讀成誦。1.全班交流美句。教師隨學生回答相機教學相關段落。如：第一段：（1）那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。可以展示學生課前收集的少數(shù)民族的服裝，來理解“鮮艷”。 （2）同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。（3）早晨，從山坡上，還有漢族。你仿佛看到小朋友是怎樣上學的？用“有的有的還有的”交流描述。（4）你上學的第一天是怎么想的？（5）是??！開學了，又可以見到朝夕相處的老師同學，有可以在美麗的學校學習新本領，是多么激動高興事啊！你能用這樣的心情讀讀這段話嗎？學生自讀自練，指名交流。2.第三段：（1）這時候，窗外十分安靜，樹枝好象都在聽同學們讀課文。是那樣好奇地聽著同學們讀課文。 從哪些地方可以看出窗外很安靜？這些小動物為什么會如此安靜？用“因為所以”的句式說一說。引導學生體會上課時民族小學的同學們非常專心聽講。 （3）下課了，大家在大青樹下也趕來看熱鬧。如果你是“小鳥、松鼠、山貍”看到同學們玩會怎么想、怎么說？3.第四段 說說句中省略號的意思，你還仿佛看到了什么？也可以看出小作者對字學校的什么樣的感情？ 4.帶著這種喜愛之情讀讀這段話。三、誦讀比賽1.課文寫得那么美你喜歡哪一部分？小組內有感情地讀一讀。2.代表挑戰(zhàn)讀課文，評出小小朗誦家。教學反思：批注：批注：編寫時間： 2014 年 月 日 執(zhí)行時間： 月 日 總序第 個教案課題： 1.民族小學 課型： 新授 第 課時 汝城縣思源實驗學校 主備人：黃優(yōu)秀教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。2.背誦自己喜歡的部分。教學重點、難點：重點：正確書寫本課堂7個生字。會寫9個生字。難點：體會文中全國各民族大團結的含義。教學準備：愛我中華歌曲的CD片；傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片；生字詞語卡片。教學過程:一、游戲復習1.把蝴蝶狀的詞語卡片貼在黑板上，指名學生上臺摘卡片認讀詞語。2.開火車讀：教師任意抽一詞語卡片，學生開火車讀，評出優(yōu)勝小組。二、朗讀感悟，美讀成誦。1.全班交流美句。教師隨學生回答相機教學相關段落。如：第一段：（1）那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。可以展示學生課前收集的少數(shù)民族的服裝，來理解“鮮艷”。 （2）同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。（3）早晨，從山坡上，還有漢族。你仿佛看到小朋友是怎樣上學的？用“有的有的還有的”交流描述。 （4）你上學的第一天是怎么想的？（5）是??！開學了，又可以見到朝夕相處的老師同學，有可以在美麗的學校學習新本領，是多么激動高興事啊！你能用這樣的心情讀讀這段話嗎？學生自讀自練，指名交流。2.第三段：（1）這時候，窗外十分安靜，樹枝好象都在聽同學們讀課文。是那樣好奇地聽著同學們讀課文。 從哪些地方可以看出窗外很安靜？這些小動物為什么會如此安靜？用“因為所以”的句式說一說。引導學生體會上課時民族小學的同學們非常專心聽講。 （2）下課了，大家在大青樹下也趕來看熱鬧。如果你是“小鳥、松鼠、山貍”看到同學們玩會怎么想、怎么說？3.第四段說說句中省略號的意思，你還仿佛看到了什么？也可以看出小作者對字學校的什么樣的感情？ 4.帶著這種喜愛之情讀讀這段話。三、誦讀比賽1.課文寫得那么美你喜歡哪一部分？小組內有感情地讀一讀。2.代表挑戰(zhàn)讀課文，評出小小朗誦家。教學反思：批注：批注：編寫時間： 2014 年 月 日 執(zhí)行時間： 月 日 總序第 個教案課題： 1.民族小學 課型： 新授 第 課時 汝城縣思源實驗學校 主備人：黃優(yōu)秀教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。2.背誦自己喜歡的部分。教學重點、難點：重點：正確書寫本課堂7個生字。會寫9個生字。難點：體會文中全國各民族大團結的含義。教學準備：愛我中華歌曲的CD片；傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片；生字詞語卡片。教學過程:一、游戲復習1.把蝴蝶狀的詞語卡片貼在黑板上，指名學生上臺摘卡片認讀詞語。2.開火車讀：教師任意抽一詞語卡片，學生開火車讀，評出優(yōu)勝小組。二、朗讀感悟，美讀成誦。1.全班交流美句。教師隨學生回答相機教學相關段落。如：第一段：（1）那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩?？梢哉故緦W生課前收集的少數(shù)民族的服裝，來理解“鮮艷”。 （2）同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。（3）早晨，從山坡上，還有漢族。你仿佛看到小朋友是怎樣上學的？用“有的有的還有的”交流描述。 （4）你上學的第一天是怎么想的？（5）是啊！開學了，又可以見到朝夕相處的老師同學，有可以在美麗的學校學習新本領，是多么激動高興事??！你能用這樣的心情讀讀這段話嗎？學生自讀自練，指名交流。2.第三段：（1）這時候，窗外十分安靜，樹枝好象都在聽同學們讀課文。是那樣好奇地聽著同學們讀課文。 從哪些地方可以看出窗外很安靜？這些小動物為什么會如此安靜？用“因為所以”的句式說一說。引導學生體會上課時民族小學的同學們非常專心聽講。 （2）下課了，大家在大青樹下也趕來看熱鬧。如果你是“小鳥、松鼠、山貍”看到同學們玩會怎么想、怎么說？3.第四段說說句中省略號的意思，你還仿佛看到了什么？也可以看出小作者對字學校的什么樣的感情？ 4.帶著這種喜愛之情讀讀這段話。三、誦讀比賽1.課文寫得那么美你喜歡哪一部分？小組內有感情地讀一讀。2.代表挑戰(zhàn)讀課文，評出小小朗誦家。教學反思：批注：批注：編寫時間： 2014 年 月 日 執(zhí)行時間： 月 日 總序第 個教案課題： 2.綠色的竹樓 課型： 新授 第 課時 汝城縣思源實驗學校 主備人：黃優(yōu)秀教學目標： 1.會讀、寫7個一類字，會認9個二類字。 2.能夠正確、流利地朗讀課文。 3.了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡單了解傣族人民的生活習性。 4.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學重點：掌握7個一類字的音、形、義。教學難點：了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡單了解傣族人民的生活習性。課前準備：幻燈片、繪畫紙、鉛筆教學過程：一、激趣導入新課。1.說說咱們所住的樓房是什么樣子的？2.看圖：說說你在圖上所看到的傣族人的樓房是什么樣子的？二、揭示課題，授新。 1.今天我們就要具體去看看傣族人的樓房到底是什么樣子，有什么樣的作用。板書課題。綠色的竹樓 2.自由讀全文，標記出一、二類字。 3.認讀一、二類字詞學習一類字。 （1）板貼七個一類字 晨漢穿言音?？?（2）同桌互相認讀一類字。讀：邊音：姥、涼 后鼻音：雙、涼 前鼻音：飯、建寫 “飯”第二筆是豎提，不要寫成豎鉤 “建”的筆順為： “鞋”的筆順為： “姥”字第三筆一提右半部分不要出頭。 4.再讀全文，標記出課文中一共有幾個自然段。（全文共有六個自然段）三、師范讀，學生跟讀。四、同桌互相讀課文，提出不懂的問題。五、歸納提問。六、布置作業(yè)。1.描紅、臨寫。2.熟讀課文。教學反思：批注：批注：編寫時間： 2014 年 月 日 執(zhí)行時間： 月 日 總序第 個教案課題： 2.綠色的竹樓 課型： 新授 第 課時 汝城縣思源實驗學校 主備人：黃優(yōu)秀教學目標：1.會讀、寫7個一類字，會認9個二類字。 2.能夠正確、流利地朗讀課文。 3.了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡單了解傣族人民的生活習性。 4.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學重點：掌握7個一類字的音、形、義。教學難點：了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡單了解傣族人民的生活習性。課前準備：幻燈片、繪畫紙、鉛筆教學過程：一、復習導入新課。 1.出示一、二類字詞，指名學生認讀。 2.齊讀全文。二、新授。1.自由讀1自然段后質疑。 為什么把這房子叫竹樓？傣族的竹樓與我們所住的樓房有什么區(qū)別？ 重點了解：“西雙版納”是我國云南省的一個地方，那里以擁有一片原始森林而聞名，有不少游客到那兒觀光。 2.指名讀23自然段，自由讀。 根據(jù)課文所描寫的，簡單畫出傣族竹樓的樣子，從而理解“懸空”一詞的含義。 3.找出傣族竹樓的作用： A 防潮 B 養(yǎng)牛羊 C 住人 課外知識介紹：諸葛亮是三國時期有名的軍事家 4.范讀第4自然段，生齊讀，簡單了解傣族人的飲食習慣。5.自由讀第5自然段，談談感受。 從“滿眼”可以體會到什么？齊讀。 6.小結 7.齊讀全文。三、練習 涼絲絲 又高又綠 綠（ ）（ ） 又（ ）又（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）四、布置作業(yè) 熟讀課文。 教學反思：批注：批注：編寫時間： 2014 年 月 日 執(zhí)行時間： 月 日 總序第 個教案課題： 3.洞庭魚米鄉(xiāng) 課型： 新授 第 課時 汝城縣思源實驗學校 主備人：黃優(yōu)秀教學目標：1.學會本課13個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“洞、庭、湖、祖、擔、倉、谷”7個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.了解洞庭湖盛產魚米的特點，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。教學重點、難點： 重點：掌握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。 難點：了解洞庭湖盛產魚米的特點，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。教具準備：自制的CAI課件。教學過程：一、激趣導入 同學們，你見過洞庭湖嗎，它美麗、富饒是有名的魚米之鄉(xiāng)，你想去看看嗎？ 板書課題。洞庭魚米鄉(xiāng)二、自讀課文，弄清圖意，隨圖文識字 1.自由輕聲讀，不認識的字多讀幾遍。 2.看看課文中有幾幅圖，有幾個自然段。3.檢查生字詞掌握情況。三、小組合作，自主識字 1.現(xiàn)在我們來自由讀讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，可以大聲讀，可以在心里讀，也可以和同桌讀。要求：遇到生字標出來，借助拼音娃娃多讀幾遍。 2.借助拼音把生字多讀幾遍，讀準字音。 3.（游戲：撈魚兒）你瞧，這些魚兒活蹦亂跳的，多可愛呀，哪些小朋友愿意來認一認它們？ 重點指導：“祖、倉”兩字都是平舌音，“庭”是后鼻音；“擔”是多音字，在這篇課文中讀“dn”。（重擔）、（擔子） 4.指名認讀上面的詞語。齊讀。四、試讀課文 1.師生共同糾正讀錯的地方。2、指導讀好長句。五、練習寫字 1.記生字 2.交流記字巧辦法。 3.指導書寫 “庭”是半包圍結構，應按照從外到內的順序書寫，即先寫“廣”部，再寫“廷”。 “稻”右下部分的“臼”不能寫成“白”?！昂笔亲笾杏医Y構，注意三個部分應寫得緊湊。六、作業(yè) 1.正確、流利地讀課文。 2.按筆順描紅。 3.抄寫生字。（兩遍） 教學反思：批注：批注：編寫時間： 2014 年 月 日 執(zhí)行時間： 月 日 總序第 個教案課題： 3.洞庭魚米鄉(xiāng) 課型： 新授 第 課時 汝城縣思源實驗學校 主備人：黃優(yōu)秀教學目標： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.了解洞庭湖盛產魚米的特點，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。教學重點、難點： 重點：了解洞庭湖盛產魚米的特點。 難點：體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。教具準備：自制的CAI課件。教學過程：一、談話引入為什么說洞庭湖是魚米鄉(xiāng)呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。二、自讀感悟 1.小朋友，請你們再讀課文，想一想：為什么說洞庭湖是魚米鄉(xiāng)？ 2.引導學生圍繞重點句子進行理解和感悟。 （1）“寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來往，魚兒蹦跳?！?從“船兒來往”理解捕魚的人很多？從“魚兒蹦跳”理解洞庭湖的魚兒鮮活肥美。 （2）“是呀，魚汛季節(jié)，鮮活的魚兒，一筐筐，一擔擔?！?。 通過朗讀，體會洞庭湖是個大魚庫。 “一筐筐，一擔擔“這么的魚，難怪爺爺說“洞庭是個大魚庫”。 板書：大魚庫 師述：如果你以為洞庭只是個大魚庫，那你就錯了，不信，你接著往下讀。 （3）“洞庭湖畔，是一望無際的稻田。春天，禾苗青青；夏季，稻浪滾滾。 引導學生從“一望無際”“禾苗青青”“稻浪滾滾”來理解洞庭糧食作物的多。 師述：到了收割的季節(jié)，那豐收的景象更是喜人。你看 （4）“真的，收割積極，金黃的谷子，一袋袋，一車車。” 怪不得爸爸這個種田能手都夸“洞庭是個大糧倉”。 板書：大糧倉 師述：不光如此，我們的洞庭湖還有更多的畫面讓你驚嘆。引讀第8段 板書：花園、果園、菜園、荷塘 小結：美麗富饒的洞庭，是祖國的大魚庫、大糧倉。三、作業(yè)1.比一比，再組詞。洞（ ） 但（ ） 湖（ ） 倉（ ）同（ ） 擔（ ） 胡（ ） 蒼（ ）2.填一填。（ ）的魚兒（ ）的洞庭（ ）的禾苗（ ）的湖面（ ）的谷子（ ）的稻田教學反思：批注：批注：編寫時間： 2014 年 月 日 執(zhí)行時間： 月 日 總序第 個教案課題： 3.洞庭魚米鄉(xiāng) 課型： 新授 第 課時 汝城縣思源實驗學校 主備人：黃優(yōu)秀教學目標： 1.能有感情地朗讀課文。 2.了解洞庭湖盛產魚米的特點，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。教學重點、難點： 了解洞庭湖盛產魚米的特點，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。教具準備：自制的CAI課件。教學過程：一我會認生字檢測鞏固。同桌互相檢測，統(tǒng)計全對的同學，再根據(jù)學生，掌握情況確定是否需補救教學。二、我會說 用“美麗的洞庭湖，是 ”句式說話。三、我會讀指導讀好長句。 A、美麗的洞庭湖，是祖國江南大地上的一顆明珠。 B、寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來往，魚兒蹦跳。 C、洞庭湖畔，是一望無際的稻田。春天，禾苗青青；夏季，稻浪滾滾。 D、是呀，魚汛季節(jié)，鮮活的魚兒，一筐筐，一擔擔。 E、真的，收割季節(jié)，金黃的谷子，一袋袋，一車車。 F、美麗富饒的洞庭，是祖國的大魚庫、大糧倉。 1.詞語練習 明珠寬闊鮮活美麗一望無際富饒來往稻田 2.同桌分段讀課文，互相評議。四、我會寫選擇你愿意寫的幾個字寫一寫，說說為什么選這幾個字，評一評誰寫得好，誰寫字進步大。六、自我評價自己評一評，能得多少，就畫多少，涂上自己喜歡的顏色。板書設計：洞庭湖 明珠大魚庫 洞庭魚米鄉(xiāng) 美麗富饒大糧倉教學反思：批注：批注：編寫時間： 2014 年 月 日 執(zhí)行時間： 月 日 總序第 個教案課題： 4.家 課型： 新授 第 課時 汝城縣思源實驗學校 主備人：黃優(yōu)秀教學目標： 1.學會本課8個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“和、松、蝦、球”4個字。 2.指導學生按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩。 3.初步理解課文內容。教學重點、難點： 重點：掌握4個生字的音、形、義；按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩。 難點：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學生牢固地掌握字形。教具準備：自制的卡片。教學過程：一、創(chuàng)設情境，快樂識字 1.美麗的夜空掛滿了亮晶晶的小星星，知道嗎？這些小星星還會眨眼睛呢！不過，它只對聰明的孩子眨眼睛。（熒屏上出現(xiàn)夜空美景圖并配有小星星的音樂） 2.如果哪個小朋友能讀準星星上的詞語，星星就會朝你眨眼睛。（屏幕上出現(xiàn)帶拼音的詞語） 3.誰愿意當小老師帶大家讀讀這些字？ 4.如果拼音不見了，你還認識它們嗎？一起來，試試看。（熒幕上去掉所有的拼音，采用互聽互讀、開火車讀、指名讀、小老師帶讀、老師書空學生猜字等形式認讀生字。用生字說話等形式練習）二、形成應用、鞏固生字 1.小朋友一下子記住了這么多生字朋友，有秘訣吧，把你最得意的記字方法介紹給大家。 2.小星星剛才跟我說了一句悄悄話，它希望大家能寫出它們的名字，你會寫嗎？我們在寫的時候要注意什么呢？ 引導學生觀察“和”“松”“蝦”“球”都是左右結構的字。 3.小朋友寫字時一定要記牢，仔細觀察田字格的字，描紅臨寫，爭取交上最漂亮的答卷。 4.小朋友練習描紅、臨寫，老師指導。 5.師向大家展示優(yōu)秀作品。三、整體感知，了解內容 1.眨眼睛的小星星的后面還藏者一首兒歌呢！你想讀讀嗎？讓我們打開書，選擇你最喜歡、最擅長的方式讀一讀。 2.說說你都知道了些什么？ 小星星對小朋友今天的表現(xiàn)非常滿意，它可高興啦！下節(jié)課它還要來和你們一起學習課文呢！四、作業(yè)抄寫生字。（兩遍）教學反思：批注：批注：編寫時間： 2014 年 月 日 執(zhí)行時間： 月 日 總序第 個教案課題： 4.家 課型： 新授 第 課時 汝城縣思源實驗學校 主備人：黃優(yōu)秀教學目標： 1.指導學生按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩，背誦課文。2.懂得地球上的一切生物都各有其家，引導學生愛護地球，善待生靈。教學重點、難點：重點：掌握4個生字的音、形、義；按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩。難點：理解地球孩子們的家各不相同。教具準備：自制的卡片。教學過程： 一、自由選讀，體會詩境 1.（板書：家）讓我們來看看這首小詩，自己讀讀。待會把你覺得印象最深的一句讀給大家聽。 2.你對那一句印象最深就讀哪句。（師隨機點撥，指導朗讀） 第一句引導學生結合看圖聯(lián)想：在半空中的樹杈上，鳥媽媽在精心哺育著她的孩子們，小松鼠們也在快樂地玩耍。小樹是（ ）的家；小樹是（ ）的家；小樹是（ ）的家。 第二句聯(lián)系學生的生活體驗來感受、朗讀。不光樹上的小鳥和松鼠很快樂，地面上的房子里也有著快樂的精靈。是誰？引讀：地面上的房子里，有（ ）的家。 第三句引導學生想象，在池塘的荷葉下還生活著一些淘氣的娃娃，它們是（ ），小魚和小蝦在荷葉邊嬉戲玩耍，多高興呀，原來池塘和荷葉就是它們的家。 還有很多動物把自己的家給藏了起來，你不信，蹲下身子仔細瞧一瞧，說不定你會有很大的發(fā)現(xiàn)的。引讀：地底下的泥洞里，有和的家。草叢里，有和的家。天空中有和的家。海洋中，有和的家。 3.小鳥、松鼠、小狗、小魚、小蝦、螞蟻、兔子還有我們小朋友都有自己的家。是誰讓我們能過上這種幸?？鞓返纳钅?？ 4.地球媽媽可真是一個慈祥的好媽媽，她讓她的每一個孩子都有一個幸福的家，你喜歡她嗎？（自由練讀、指名讀、齊讀）二、朗讀挑戰(zhàn)1.師讀兒歌。 2.你也想來試試嗎？ 3.師生比賽朗讀，共同評價。三、句式遷移 1.其實我們的身邊還有很多像課文這種句式的詩呢，不過，它們都悄悄地藏起來了，聰明的小朋友，你能找出地球媽媽精心創(chuàng)編的詩嗎？ 2.結合生活實際，指名仿句說： ，有 和 的家。教學反思：批注：批注：編寫時間： 2014 年 月 日 執(zhí)行時間： 月 日 總序第 個教案課題： 4.家 課型： 新授 第 課時 汝城縣思源實驗學校 主備人：黃優(yōu)秀教學目標： 1.能按照一定的節(jié)奏朗讀并這首小詩。 2.懂得地球上的一切生物都各有其家，引導學生愛護地球，善待生靈。教學重點、難點： 懂得地球上的一切生物都各有其家，引導學生愛護地球，善待生靈。教學過程：一、我會認生字檢測鞏固。同桌互相檢測，統(tǒng)計全對的同學，再根據(jù)學生生字掌握情況確定是否需補救教學。二、我會說 用“ ，有 和 的家?！本涫秸f話。三、我會讀 同桌分段讀課文，互相評議。四、我會寫 選擇你愿意寫的幾個字寫一寫，說說為什么選這幾個字，評一評誰寫得好，誰寫字進步大。五、嘗試背誦學生嘗試背誦。六、自我評價自己評一評，能得多少，就畫多少，涂上自己喜歡的顏色。七、作業(yè)1.比一比，再組詞。和（ ） 公（ ） 下（ ） 求（ ）秋（ ） 松（ ） 蝦（ ） 球（ ）2.照樣子填空。馬（媽）（媽媽）我媽媽是老師。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）板書設計：小鳥和松鼠 樹杈上“我”和小狗 房子里小魚和小蝦 家 荷葉下螞蟻和兔子 泥洞里教學反思：批注：批注：編寫時間： 2014 年 月 日 執(zhí)行時間： 月 日 總序第 個教案課題： 寫話 課型： 新授 第 課時 汝城縣思源實驗學校 主備人：黃優(yōu)秀教學目標：1.認真觀察圖畫，弄懂畫面內容。2.合理想象，說說你喜歡家鄉(xiāng)的什么。為什么喜歡。3.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重點、難點：在觀察的基礎上，合理想象。培養(yǎng)學生的觀察能力；表達能力和邏輯思維能力。教學準備：教學掛圖、反映家鄉(xiāng)變化的課件。教學過程：一、課前導語同學們，你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？你喜歡家鄉(xiāng)的什么？引導學生寫出感受：我喜歡家鄉(xiāng)的風景優(yōu)美；我喜歡家鄉(xiāng)的名勝古跡；我喜歡家鄉(xiāng)的物產豐富。今天我們一起來夸夸我們的家鄉(xiāng)。二、出示掛圖。交流畫面內容1.觀察畫面，學生交流討論。2.說一說，你看到了什么？引導學生觀察畫面：山清水秀，綠樹成陰，學校漂亮、安靜。河水靜靜地流淌。公路彎曲而上；一幢幢漂亮的樓房拔地而起，公路四通八達，寬闊而平坦，車輛穿梭似的來來往往，令人眼花繚亂。三、你喜歡家鄉(xiāng)的什么？為什么喜歡學生互相在小組里交流，教師指名匯報。引導學生體會：我喜歡家鄉(xiāng)的景色秀麗。因為很多地方都被污了，而我的家鄉(xiāng)卻是綠色的世界；我喜歡家鄉(xiāng)日新月異的變化，因為人們的日子