初中英語(yǔ)人教版八年級(jí)上冊(cè)Unit 10.doc

Unit 10 If you go to the party, youll have a great time?單元課標(biāo)解讀1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求.1)掌握本單元43個(gè)生詞及15個(gè)相關(guān)短語(yǔ)。2)能聽(tīng)懂有關(guān)形容詞、副詞比較級(jí)的讀音， 會(huì)熟練運(yùn)用條件狀語(yǔ)從句型表達(dá)預(yù)測(cè)事情的結(jié)果、對(duì)話。3)掌握借助問(wèn)題 理解文章大意的閱讀技巧。4）掌握If.will句型描述自己有錢(qián)時(shí)要做的事。2教材分析1）新目標(biāo)英語(yǔ)教材概述 新目標(biāo)英語(yǔ)教材的語(yǔ)言教育理念是：知識(shí)用于行動(dòng)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新、實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略。它采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)（Task-based Language Teaching）模式。教材中每單元都設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)與該單元話題有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，使用英語(yǔ)獲取信息，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。每一單元由四個(gè)版塊構(gòu)成：Section A（基本的語(yǔ)言知識(shí)）、 Section B（知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的運(yùn)用）、Selfcheck（學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)）。2）單元分析及教材處理 作為全冊(cè)書(shū)的第十單元，本單元以Talk about consequences為中心話題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)條件狀語(yǔ)從句應(yīng)用，并使用should提建議。同時(shí)本單元還圍繞預(yù)測(cè)事情的結(jié)果這一話題讓學(xué)生學(xué)習(xí)借助問(wèn)題理解文章大意的的閱讀技巧及寫(xiě)作技巧。3學(xué)情分析 本班的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀 寫(xiě)的能力；同時(shí)用If.will句型預(yù)測(cè)事情的結(jié)果， 能引起學(xué)生的共鳴。同時(shí)經(jīng)過(guò)故事接龍學(xué)習(xí)，學(xué)生形成了的自主、合作、探究的能力。No.46Unit10 SectionA(1a-2c)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 借助多媒體圖片，在老師的引導(dǎo)下，能夠正確地聽(tīng)、說(shuō)并認(rèn)讀重點(diǎn)詞匯：2.通過(guò)完成聽(tīng)力訓(xùn)練,會(huì)準(zhǔn)確把握句子的重音。3.通過(guò)對(duì)話練習(xí)，能熟練運(yùn)用目標(biāo)句型: I f you go to the party, youll have a great time?句型討論事情的結(jié)果二、評(píng)價(jià)任務(wù)以參加聚會(huì)為話題，熟練運(yùn)用目標(biāo)句型: Ifwill句型與同伴交流預(yù)測(cè)事情的結(jié)果。三、教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)課堂評(píng)價(jià)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)聽(tīng)錄音，能獲取并記錄有關(guān)人物活動(dòng)結(jié)果的信息，并在模仿句子重音的基礎(chǔ)上，正確使用if條件句詢問(wèn)并描述人物活動(dòng)的結(jié)果?；顒?dòng)1.(1)學(xué)唱歌曲If you are happy。（2）Free talk,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷倨诨顒?dòng)。A.What will you do it you are happy?B.Ill laugh/play games/（3）在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，聽(tīng)錄音，將圖片與事件匹配。交流性評(píng)價(jià)激趣引導(dǎo)，強(qiáng)化目標(biāo)語(yǔ)言?；顒?dòng)2（1）在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，將事件與結(jié)果匹配。（3）跟讀對(duì)話，模仿句子的重音與語(yǔ)調(diào)?；顒?dòng)3編演新對(duì)話同桌互相詢問(wèn)與參加聚會(huì)相關(guān)的信息，編演不少于4輪的對(duì)話。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)1.脫稿，語(yǔ)言流暢，表達(dá)正確無(wú)誤。（2分）2.句子的重音、語(yǔ)調(diào)正確。（2分）3.與聽(tīng)眾有眼神交流，肢體語(yǔ)言得體大方。（1分）1.語(yǔ)言流暢，表達(dá)正確無(wú)誤。（1分）2.句子的重音、語(yǔ)調(diào)正確。（2分）3.準(zhǔn)確描述人物特征，語(yǔ)言豐富。（2分）點(diǎn)撥引導(dǎo)共推標(biāo)準(zhǔn)組織互評(píng)No.47Unit10 SectionA(2d3c)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)聽(tīng)錄音、跟讀模仿、品讀，能夠分角色、讀音無(wú)誤地表演對(duì)話編演新對(duì)話。2. 通過(guò)故事接龍活動(dòng)，熟練運(yùn)用if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句。二、評(píng)價(jià)任務(wù) 1.分角色、語(yǔ)音無(wú)誤地表演對(duì)話并編演新對(duì)話。 2.運(yùn)用if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，準(zhǔn)確描述一段完整的故事。三、教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)課堂評(píng)價(jià)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 通過(guò)聽(tīng)錄音、跟讀模仿、品讀，能夠分角色、讀音無(wú)誤地表演對(duì)話，并編演新對(duì)話?；顒?dòng)1.速讀對(duì)話，回答下列問(wèn)題：（1）Should they ask people to bring food?（2）Should they give people small gifts if they win?活動(dòng)2（1）靜聽(tīng)（2）跟讀模仿（3）分角色表演活動(dòng)3編演新對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)參加聚會(huì)編演不少于6輪的對(duì)話。A:Lets have a class meeting? B:OK. When is a good time to have it?A:What about today?B:If we have it today,half the class wont come.A:How about tomorrow?B:We know there is an English exam the day after tomorrow.If we have it tomorrow, students will leave early to prepare for it.A:Why not have it this weekend?B:OK. Can I wear jeans to the party?A:Im afraid not. If you do, teachers wont let you in.交流性評(píng)價(jià)表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 1.脫稿，語(yǔ)言流暢，表達(dá)正確無(wú)誤。（2分）2.句子的重音、語(yǔ)調(diào)正確。（2分）3.與聽(tīng)眾有眼神交流，肢體語(yǔ)言得體大方。（1分）1.語(yǔ)言流暢，表達(dá)正確無(wú)誤。（1分）2.句子的重音、語(yǔ)調(diào)正確。（2分）3.準(zhǔn)確運(yùn)用if條件句 ，語(yǔ)言豐富。（2分）點(diǎn)撥引導(dǎo)，整體感知點(diǎn)撥引導(dǎo)點(diǎn)撥引導(dǎo)共推標(biāo)準(zhǔn)組織互評(píng)點(diǎn)撥引導(dǎo)在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用if條件句表達(dá)?；顒?dòng)4獨(dú)立完成3a有關(guān)if條件狀語(yǔ)從句的句子并復(fù)述全文。活動(dòng)5總結(jié)if條件句主將從現(xiàn)的原則并舉例。No.48Unit10 SectionB(1a-1e)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)小組討論和教師點(diǎn)撥，會(huì)圍繞青少年生活中的問(wèn)題，進(jìn)一步會(huì)談?wù)搶?duì)事情結(jié)果的預(yù)測(cè)。2. 通過(guò)完成聽(tīng)力練習(xí)， 使學(xué)生在新的語(yǔ)境中繼續(xù)鞏固第一條件句ifwill的使用.二、評(píng)價(jià)任務(wù)圍繞青少年生活中的問(wèn)題，進(jìn)一步會(huì)談?wù)搶?duì)事情結(jié)果的預(yù)測(cè)。三、教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)課堂評(píng)價(jià)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 通過(guò)聽(tīng)錄音，能獲取并記錄有關(guān)人物度假的信息，并在模仿句子重音的基礎(chǔ)上，正確使if條件句談?wù)搼?yīng)該做的事情及結(jié)果?；顒?dòng)1.（1）Free talk,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷倨诨顒?dòng)。A:Lets have a class meeting? B:OK. When is a good time to have it?A:What about today?B:If we have it today,half the class wont come.A:How about tomorrow?B:We know there is an English exam the day after tomorrow.If we have it tomorrow, students will leave early to prepare for it.A:Why not have it this weekend?B:OK. Can I wear jeans to the party?A:Im afraid not. If you do, teachers wont let you in. (2)觀察圖片，描述圖中人物的活動(dòng)及結(jié)果。（3）在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，聽(tīng)錄音，獲取人物活動(dòng)結(jié)果的信息。（4）在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，識(shí)別不同人物談?wù)摰氖录Y(jié)果。（3）跟讀對(duì)話，模仿句子的重音與語(yǔ)調(diào)。交流性評(píng)價(jià)激趣引導(dǎo)，強(qiáng)化目標(biāo)語(yǔ)言。點(diǎn)撥速記的聽(tīng)力技巧活動(dòng)2A：What do you think I should do? Can you give me some advice?B:I think you should go to the college.A:But if I go to college,Ill never become a great soccer player.活動(dòng)3編演新對(duì)話同桌互相詢問(wèn)彼此的煩惱，并提出合理化建議，編演不少于6輪的對(duì)話。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)1.脫稿，語(yǔ)言流暢，表達(dá)正確無(wú)誤。（2分）2.句子的重音、語(yǔ)調(diào)正確。（2分）3.與聽(tīng)眾有眼神交流，肢體語(yǔ)言得體大方。（1分）1.語(yǔ)言流暢，表達(dá)正確無(wú)誤。（1分）2.句子的重音、語(yǔ)調(diào)正確。（2分）3.準(zhǔn)確描述人物特征，語(yǔ)言豐富。（2分）點(diǎn)撥引導(dǎo)共推標(biāo)準(zhǔn)組織互評(píng)No.49Unit10 SectionB(3a-2e)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)跳讀語(yǔ)篇，找出細(xì)節(jié);細(xì)讀語(yǔ)篇，翻譯全文，能夠總結(jié)并正確運(yùn)用重點(diǎn)語(yǔ)句;整理語(yǔ)篇，能夠正確運(yùn)用if 條件句完成補(bǔ)全關(guān)于青少年生活中存在的問(wèn)題及處理方式的信息，從而保持心理健康。二、評(píng)價(jià)任務(wù)運(yùn)用if 條件句完成補(bǔ)全關(guān)于青少年生活中存在的問(wèn)題及處理方式的信息，從而保持心理健康。三、教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)課堂評(píng)價(jià)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 跳讀語(yǔ)篇，找出細(xì)節(jié);細(xì)讀語(yǔ)篇，翻譯全文，能夠總結(jié)并正確運(yùn)用重點(diǎn)語(yǔ)句;整理語(yǔ)篇，能夠正確運(yùn)用if 條件句完成補(bǔ)全關(guān)于青少年生活中存在的問(wèn)題及處理方式的信息，從而保持心理健康?；顒?dòng)1.跳讀語(yǔ)篇，找出細(xì)節(jié)，能夠正確回答2c中的問(wèn)題。 交流性評(píng)價(jià)激趣引導(dǎo)，尋讀細(xì)節(jié)活動(dòng)2細(xì)讀語(yǔ)篇，翻譯全文，能夠總結(jié) 并正確運(yùn)用重點(diǎn)語(yǔ)句。(總結(jié)并舉例)1) Be halfway to do2) Have problems with3) In the end4) Have more experience5) Adviseabout6) Make careless mistakes活動(dòng)3整理語(yǔ)篇，能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)補(bǔ)全關(guān)于度假的對(duì)話和日記信息。能夠正確運(yùn)用if 條件句完成補(bǔ)全關(guān)于青少年生活中存在的問(wèn)題及處理方式的信息，從而保持心理健康。（2d/2e）交流性評(píng)價(jià)1. 不參考課文獨(dú)立完成2. If 條件句動(dòng)詞的正確形式點(diǎn)撥引導(dǎo)共推標(biāo)準(zhǔn)組織互評(píng)No.50Unit10 SectionB(3a-3c)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)固定的結(jié)構(gòu)模式完成一篇關(guān)于青少年的問(wèn)題建議類(lèi)的作文。二、評(píng)價(jià)任務(wù)根據(jù)固定的結(jié)構(gòu)模式完成一篇關(guān)于青少年的問(wèn)題建議類(lèi)的作文。三、教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)課堂評(píng)價(jià)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 根據(jù)固定的結(jié)構(gòu)模式完成一篇關(guān)于青少年的問(wèn)題建議類(lèi)的作文?；顒?dòng)1.（1）Free talk,引導(dǎo)學(xué)生生活中存在的問(wèn)題?；顒?dòng)2（1） 小組合作，提出合理化。（2）獨(dú)立完成3b中的短文填空。（3）同桌互