四年級 上 美術(shù)教案.doc

美術(shù)備課2012-2013學(xué)年第一學(xué)期四年級上冊 學(xué)校： 陳集三堂小學(xué) 姓名： 王維維 學(xué)期備課1、 班級學(xué)生分析：四年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，已經(jīng)初步認識了形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有了初步的創(chuàng)新意識，但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學(xué)生普遍創(chuàng)造性不夠，在本學(xué)期將加強訓(xùn)練。二、教材分析：本教材依據(jù)義務(wù)教育美術(shù)課程標準編寫，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。本冊教材共20課，本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)造型活動為主線，以由淺入深的色彩基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、欣賞等，這些美術(shù)活動都十分接近生活，且可操作性強，很容易吸引學(xué)生，也能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。三、教學(xué)目標： 1、加強美術(shù)基本功的訓(xùn)練，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。 2、通過教學(xué)提高學(xué)生的動手能力，促進學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的空間，從而讓學(xué)生明白美術(shù)無處不在。四、教學(xué)措施： 1、制定可行的教學(xué)計劃，深鉆教材結(jié)合學(xué)生實際精心準備，做好課前準備。 2、將美術(shù)課程與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，強調(diào)知識和技能在生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力價值。 3、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學(xué)手段進行直觀教學(xué)，采取多種形式對學(xué)生進行啟發(fā)、引導(dǎo)，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握美術(shù)的基本知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進學(xué)生的智力發(fā)展。 第一課 色彩的冷與暖教材分析：色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。課 型： 造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標：1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。 2、體驗色彩給人的不同感受。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點： 體驗色彩給人的不同感受。教學(xué)難點： 知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。教學(xué)準備： 名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：1、談話：“色彩給人的聯(lián)想” (1) 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？ 藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么？ (2) 小結(jié)：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。 2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫面以及表達心中不同的內(nèi)心情感。 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達內(nèi)心的豐富情感。二、創(chuàng)作階段： 提出作畫要求：A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。 B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。 C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。 學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。 三、展示作品，引導(dǎo)評價。 第2課線條的動與靜教材分析：線條的平直與彎曲，會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。充分運用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗?，從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。課 型：造型表現(xiàn)課 時：一課時教學(xué)目的：1、 觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。2、 運用線條和色彩進行作畫練習(xí)，表達靜止或流動的感覺。教學(xué)重點：感受線條的動與靜。教學(xué)難點：用不同的線條表達流動和靜止的感覺。教具準備：課件、作畫工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的點、線、面中的線條的種類。 師小結(jié)：板書線條有粗、細、曲、直。2、請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）線條的動與靜。三、講授新課： 1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。3、請學(xué)生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。想一想，線條在繪畫中的作用。4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識色彩的冷暖講解線條與色彩在不同畫面中的運用。（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。暖 直溫暖、平和 暖 曲熱烈、歡快（2）冷色和曲、直線配合冷 曲 寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流） 冷 直 單調(diào)、呆板通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。 倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)。六、作業(yè)展評： 1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？ 2、同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？ 3、教師簡評。七、拓展 教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。八、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 第3課 美術(shù)的節(jié)奏教材分析：本課是前一課線條的動與靜的知識延續(xù)。前面一課的學(xué)習(xí)，為這一課做了很好的鋪墊。在此基礎(chǔ)上來理解美術(shù)的節(jié)奏，學(xué)生有了一個很好的基礎(chǔ)。再以二方連續(xù)和四方連續(xù)為切入口，讓學(xué)生感受美術(shù)作品中節(jié)奏的韻律美，學(xué)生將對美術(shù)的節(jié)奏有了初步而清晰的概念。課 型：造型、表現(xiàn) 課 時：2課時教學(xué)目標：1、觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。 2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重點：對美術(shù)節(jié)奏的理解 教學(xué)難點：用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。 課前準備：彩紙、剪刀、作品若干。 學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。 教學(xué)過程：第一課時一、感受節(jié)奏1、聽 “貝多芬第五交響曲命運” 2、看課本上兩幅繪畫作品 美術(shù)和生活息息相關(guān)，美術(shù)教學(xué)也離不開生活。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。 繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。 3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？（相同點：都能感受到節(jié)奏。不同點：聽覺的節(jié)奏感較為強烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏” 4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。 二、節(jié)奏的運用和表現(xiàn) 1、欣賞課本插圖：自然界中的節(jié)奏、美術(shù)作品中的節(jié)奏小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？ 2、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。三、表現(xiàn)節(jié)奏 用音樂的節(jié)奏，音樂里的拍手打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏，然后用花片來貼節(jié)奏圖，能夠很好的表現(xiàn)節(jié)奏。 師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞） 四、交流感受 交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。第二課時一、引導(dǎo)交流階段： 請同學(xué)們出示課前準備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。 （師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維） 二、課堂創(chuàng)作階段： 1、作業(yè)要求：用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。 2、輔導(dǎo)：針對小組中的問題及時輔導(dǎo)。 三、作品展示： 同學(xué)們都離開自已的座位欣賞別人的作品。 通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進行貼粘展示。第4課 變一變教材分析：教材以兒童喜愛的圖片形式，為大家提供了二條活動的線索：第一，從兒童的生活實際出發(fā)展示了從生活中收集的一些小圖片并經(jīng)過了錯位處理，如小動物、小女孩的照片等。第二，針對學(xué)生動手能力的實際情況，附上了錯位圖片的制作步驟圖例指導(dǎo)學(xué)生圖片變一變。課 型：造型 表現(xiàn) 課 時：1課時 教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。 2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。 3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。（安全使用美工刀）教學(xué)重點：學(xué)習(xí)將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。 教學(xué)難點：割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。教學(xué)準備： 教師：范例，圖片，裁剪后的圖片若干。 學(xué)生：自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、鉛筆。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受變化的美感；也可通過課件演示，產(chǎn)生變化動感，效果更加理想。2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點擊：利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。3、請學(xué)生介紹操作方法。引導(dǎo)指出制作要點、難點。4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，大膽提出自己的設(shè)想5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例 對學(xué)生的設(shè)想，及時的展示，是一種激勵，學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。二、發(fā)展階段 怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢？ 1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法：分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準線，左手壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）組合：在底紙上，標出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達到滿意的效果后，粘貼完成。 2、作業(yè)要求：用自己的照片或其它圖片，切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。 A、使用工具刀注意安全。B、要求切割平整、排列組合有新意。 3、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。督促學(xué)生安全使用剪刀，鼓勵學(xué)生進行有趣的排列。及時展示學(xué)生的創(chuàng)意。三、展示評議： 1、開辟展示小平臺，讓學(xué)生互相欣賞，評出最佳造型獎、巧手獎 2、你喜歡誰的作品，為什么？你認為還有什么需要改進的？第5課 色彩的對比教材分析：課的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學(xué)生根據(jù)其概念進行分類，用以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點，檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色相來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課 型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述課 時：1課時教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識。 2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。 3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，感悟色彩的強烈對比效果。教學(xué)重點：從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。教學(xué)難點：大膽運用色彩對比知識于練習(xí)中。教學(xué)準備：教師：計算機教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。 學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。教學(xué)過程：1、組織教學(xué)2、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入新課 出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。 A、請說說你對這兩幅畫的感受。 B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。3、學(xué)習(xí)新課 （1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。 我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。（2）師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。（3）欣賞和分析（4）生活中色彩對比的運用（5）師生總結(jié)梳理4、動手練習(xí)：運用色彩的對比為一幅年畫配色。5、學(xué)生作品展 優(yōu)秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。6、收拾與整理第6課 快 樂 的 回 憶教材分析：本課以各種形式引導(dǎo)學(xué)生回憶自己生活中最快樂的一件事，教材和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，學(xué)生興趣盎然，通過各種作品讓學(xué)生欣賞，了解不同的表現(xiàn)方法，讓學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)新精神。課 型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目的：1引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。2學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。3通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。教學(xué)難點：紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。教具準備：課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。教學(xué)過程：第一課時一、 引導(dǎo)階段： 讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）二、 發(fā)展階段： 欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認識紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。技法學(xué)習(xí)：出示制作簡易紙版畫的材料吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。作業(yè)設(shè)置：在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。布置下節(jié)課工具材料。第二課時 一、情感升華階段： 帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。二、 動手操作階段：作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復(fù)制或者創(chuàng)作。作業(yè)步驟：.設(shè)計。.制版。. 添加背景 .剪、刻、品、貼。三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。四、講評作業(yè)：選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。第7課 登山游戲教材分析：本課可以讓學(xué)生分組進行，繪制一幅登山游戲線路圖及下棋必需的棋子和相關(guān)物品，從中體驗自己設(shè)計的游戲的樂趣。課 型：設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn)課 時：2課時教學(xué)目標：以個人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。教學(xué)重點：用線和形的組合，在紙上畫棋譜。教學(xué)難點：畫面的布局。教具準備：教師：準備好范圖及若干小圖片。學(xué)生：彩筆及幾幅游戲棋譜。教學(xué)過程：第一課時1、游戲切入：讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。 師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（依次請數(shù)個學(xué)生和老師對手進行游戲）2、師生共同討論 展示游戲棋的種類。師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？3、通過實物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。提問：一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等4、學(xué)生嘗試，實踐總結(jié) （1）讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。 （2）選取學(xué)生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點進行講評。 （3）總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。5、再實踐，學(xué)生獨立設(shè)計一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。6、欣賞，并學(xué)習(xí)評價展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計的游戲方法。第二課時1、請學(xué)生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。 教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進行合作。2、要求小組長安排好分工與合作。 要選擇一份共同的設(shè)計稿，圍繞棋盤的裝飾進行。3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。4、根據(jù)自己設(shè)計的圖譜進行游戲。 第8課 校 徽 設(shè) 計教材分析：本課讓學(xué)生了解設(shè)計的基本知識并請學(xué)生結(jié)合學(xué)校的特色為學(xué)校設(shè)計一枚?；铡亩囵B(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。課 型：設(shè)計 應(yīng)用課 時：1課時教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設(shè)計的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)設(shè)計的思維方式，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設(shè)計觀念。2、指導(dǎo)學(xué)生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計出各種帶有學(xué)校象征意義的標志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計、制作學(xué)校的標志，反映學(xué)校的特色。教學(xué)難點：如何避免將標志設(shè)計得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。教學(xué)準備：師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類標志。 生：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入二、欣賞分析1、揭示標志存在的意義。 出示三個銀行的標志。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個標志的設(shè)計意圖。 引入中國錢幣文化的介紹。2、總結(jié)標志設(shè)計的特征。3、討論特色 同樣是銀行，標志設(shè)計卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計班級標志，你們能設(shè)計出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？創(chuàng)作設(shè)計：你設(shè)計的學(xué)校標志，可以用什么材料來構(gòu)成？注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，圖案色彩的運用變化。三、巡回指導(dǎo) 肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學(xué)生予以幫助。四、收拾整理五、總結(jié)激勵第9課精美的郵票課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標：1、通過欣賞郵票圖案獨特的構(gòu)圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術(shù)作品。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力。教學(xué)重難點：1、設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。 2、引導(dǎo)學(xué)生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。教學(xué)準備：繪畫工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、謎語導(dǎo)入，趣味引題。師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請它當差使。2、揭示主題（精美的郵票）師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的。為什么？師小結(jié)：同學(xué)們都說得很好。郵票是一個國家的名片。現(xiàn)在通訊發(fā)達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？師小結(jié)：對，郵票有收藏價值又設(shè)計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認識“精美的郵票”。二、講授新課。1、觀察、欣賞郵票的特點：師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？師小結(jié)：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。師： 郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？ 師小結(jié)：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。2、作業(yè)：（1）提出設(shè)計要求，小組討論。師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計一張郵票？自己設(shè)計的郵票更有情趣。想設(shè)計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？（2）提出作業(yè)要求：圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計，寫藝術(shù)字，郵票的各個要素要安排合理。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)展示：表揚優(yōu)秀作業(yè)第10課 做年歷課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標：1、通過欣賞，認識年歷的藝術(shù)特點，年歷的作用及組成部分。 2、學(xué)習(xí)設(shè)計、繪制年歷。運用已學(xué)過的知識進行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點：1、掌握年歷的組成要素，進一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計制作能力。 2、月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。教學(xué)準備：手工工具、紙教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課： 1、引導(dǎo)階段明確年歷組成的要素：有月份、日期，有反應(yīng)人、事、物的各種圖像。2、發(fā)展階段（1）思考：你要用什么方法來制作年歷。 （形式上、要素上、排列上、色彩上）（2）欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。三、作業(yè)要求： 1、每小組合做兩個月份的年歷卡。 2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：五、作業(yè)評價：表揚優(yōu)秀作業(yè)六、課后拓展 1、可以把日歷和圖案結(jié)合起來，這樣的年歷也很有意思。 2、也可以作現(xiàn)在較流行的臺歷，圖案、日歷都可小一點。第11課 星座的聯(lián)想課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標：1、通過欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關(guān)知識和命名規(guī)則。認識自己的星座圖。 2、利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。 3、通過欣賞、感受、體驗不同星座的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點：1、根據(jù)星座進行想象并畫出各種圖型。 2、有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。教學(xué)準備：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課;1、導(dǎo)入：（1）展示宇宙星空的圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維、想象引到太空。（2）閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？ （3）星座的知識：天上的星星會按時間順序出現(xiàn)。如果把同時期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。今天我們要來根據(jù)自己的星座進行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫出來。（板書：星座的聯(lián)想）2、欣賞課本的圖片：（1）大熊星座；（2）天龍星座；（3）天蝎星座；（4）處女星座；（5）水瓶星座。3、拓展：（1）你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座）（2）你想知道自己屬于哪個星座嗎？ 說說你是屬于哪個星座的。03/21 - 04/19 白羊座 04/20 - 05/20金牛座 05/21 - 06/21 雙子座 06/22 - 07/22 巨蟹座 07/23 - 08/22 獅子座 08/23 - 09/22處女座 09/23 - 10/23 天秤座 10/24 - 11/21天蝎座 11/22 - 12/21 射手座 12/22 - 01/19 魔羯座 01/20 - 02/18水瓶座 02/19 - 03/20雙魚座三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、學(xué)生作品展示：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展 1、用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。 2、表現(xiàn)立體的星座圖。第12課窗外的景色課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生制作窗外的景色。教學(xué)準備：手工工具、彩紙等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課： 1、學(xué)生欣賞，導(dǎo)入本課題。 2、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流。 3、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？ 4、有時候當你倚著窗戶向外望還會有什么感想？ 5、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點： （1）看看內(nèi)容。 （2）畫面的構(gòu)圖。 （3）畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的） 6、作業(yè)：本節(jié)課用紙制作可以打開的窗戶三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)第13課 我心中的未來課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。 2、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達能力和創(chuàng)造性思維能力。 4、聯(lián)系實際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對未來美好生活的向往。教學(xué)重難點：1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。 2、構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特、能充分體現(xiàn)心中的未來。教學(xué)準備：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是我心中的未來2、引導(dǎo)階段：（1）學(xué)生交流自己收集的科幻資料和圖片（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖： 詳細說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨特應(yīng)用； 作品借助哪些因素幻想出對未來的向往？ 你可以借助什么東西來描繪對未來的向往？3、發(fā)展階段： 學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進行構(gòu)思，繪制我心中的未來的草圖三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)第14課 假如我是汽車設(shè)計師課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標：1、通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計汽車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。 2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。 3、通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點：1、通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計汽車的草圖。 2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的汽車。教學(xué)準備：繪畫工具、手工工具、制作材料等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課;1、導(dǎo)入：在學(xué)生設(shè)計汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車），讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。2、新授：（1）學(xué)生觀察自己帶來的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請同學(xué)們說說這些汽車的共同點，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？ 師小結(jié)：都有車頭掌握方向。輪子圓形行走，車身有長方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等（2）欣賞其他同學(xué)作品師：在當一名小設(shè)計師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計自己的汽車（他們設(shè)計的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并說明在哪些地方富有創(chuàng)意）。師：假如你是汽車設(shè)計師，打算用什么方法、材料設(shè)計？3、 作業(yè)： 自己設(shè)計一款汽車三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè) 第15課 夢幻之國課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標：1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。 2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生動力操作能力。教學(xué)重難點：1、引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作 2、取材新穎、獨特，構(gòu)圖完美，造型生動。教學(xué)準備：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：同學(xué)們是否到游樂場玩過？你們都玩了些什么呢？導(dǎo)出課題：夢幻之國2、新授：師：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計出有趣、新穎的游樂設(shè)施，我們比一比誰相象出的設(shè)施最棒。3、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。4、歸納作畫步驟：（1）思取材（2）構(gòu)圖（3）確定表現(xiàn)技法（4）完成作品4、布置作業(yè)：用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)第16課 紙帶穿編課時：1課時課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標：1、通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設(shè)計制作簡單的生活、裝飾用品。 2、在學(xué)習(xí)中體會穿編工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計、工藝制作能力。 3、感受穿編的樂趣。教學(xué)重難點：用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。教學(xué)準備：紙帶、剪子、膠帶紙等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課1、教師展示作品 導(dǎo)入新課，板書課題2、新授新課 師：這些生活用品是用什么工藝制成的？你認為這些工藝品有什么價值？教師示范制作過程，強調(diào)紙條交錯穿編的規(guī)律。3、學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)掌握制作穿編的基本技能。在練習(xí)中如有疑問及時向教師提出。4、作業(yè)：用紙條穿編一件生活用品。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 作品要求：制作精細美觀，獨立掌握一、兩個穿編的方法。四、小結(jié)： 表揚展示好的作品。第17課 電腦美術(shù)課時：1課時課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的基本方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣，了解美術(shù)中變形在設(shè)計與生活中的應(yīng)用。 3、應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計一張有趣的圖畫。教學(xué)重難點：1、引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的基本方法。 2、如何用變形后的基本形組織畫面。教學(xué)準備：電腦教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：學(xué)生欣賞動漫課件并說說其變化特點（一會兒變大一會兒變小一會兒扭曲一會兒翻轉(zhuǎn)一會兒拉長一會兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，有趣極了。）師；誰來說說生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象？師：同學(xué)們說得很好，今天我們就來學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。2、打開圖畫板，師演示，讓學(xué)生用圖畫板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制粘貼3、出示正常基本形與變形基本形，（拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的小人等共八圖，）師：請同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動起來A、出示六張正常基本形，學(xué)生兩人一組嘗試把六個小人進行變形處理B、教師出示圖解，小結(jié)操作程序方法，并演示方法1：選定基本形圖象菜單拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)水平垂直拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)。方法2：選定基本形擊右鍵拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn) 方法3：選定基本形鼠標放在選定框的任意點，當變成箭頭即可拉伸變形 4、畫背景粘貼基本形復(fù)制拼擺變形調(diào)整構(gòu)圖三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 作業(yè)要求：每人設(shè)計一個基本形，如：小魚或小鳥，汽車，花等，復(fù)制若干，進行變形練習(xí)。學(xué)生應(yīng)用電腦變形的基本方法設(shè)計一張有趣的圖畫4、 小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)。第18課 會走的玩具課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標：1、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。2、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。教學(xué)重難點：1、使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。2、會走的玩具各部位的安排。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：我們小朋友經(jīng)常去玩具