富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計 .doc

富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計方案執(zhí)教者:鄧麗萍教材分析富饒的西沙群島是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級上冊的一篇精讀課文。作者用準確、鮮明、生動的語句，按照“海水”“海底”“海灘”“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。這篇課文先講西沙群島的位置，再按海水、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒；寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆?；寫海島則圍繞“鳥的天下”來寫，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會變得更加富饒，進一步激起學(xué)生熱愛社會主義祖國的思想感情。選編這篇課文，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。另外，文中大量比喻和擬人修辭手法的運用及段落中總分寫作方法和首尾相呼應(yīng)的總分總的寫作特點，更讓西沙群島披上一件美麗、富饒的彩衣，使其美輪美奐。學(xué)情分析：三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對各種事物有著強烈的好奇心與求知欲。同時他們也具備了一定的計算機操作能力，能夠獨立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。教學(xué)目標 1、認識本課的10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。4、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。5、學(xué)習(xí)文中圍繞一句話把句子的意思寫得更具體的方法。教學(xué)重點理清課文思路，了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、特產(chǎn)豐富的地方。教學(xué)難點圍繞重點句理解句與句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點句把文章寫具體的。教學(xué)準備1、 讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。2、 老師準備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。課時安排 2課時第一課時課時目標 1、會認本課的10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。2、有感情地朗讀課文,背誦第2自然段，懂得課文是按總分總來安排內(nèi)容的。3、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字、詞，懂得課文是按總分總來安排內(nèi)容的。教學(xué)難點理清課文思路，了解西沙群島海水的特點。教學(xué)流程 一、導(dǎo)入新課 1、課件出示:西沙群島的地圖 板書:西沙群島 2、揭示課題：今天，我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。 二、初讀課文,將課文讀通，學(xué)習(xí)生字、詞。(遇到比較難讀的句子多讀幾遍。) 1、檢查初讀情況。 2、檢查學(xué)生的識字情況：出示“我會認”的10個生字和“我會寫”的13個生字，通過多種形式認字：集體認讀、開火車讀、男女比賽讀，組詞、造句、找反義詞、找近義詞等，幫助學(xué)生識記生字。并特別在田字格里指導(dǎo)書寫“威”字和“武”字，提醒學(xué)生不要少寫一撇和多寫一撇。 3、指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。 師：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢？請大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來說一說。 三、再讀課文，理清脈絡(luò) 1、同學(xué)們剛才找得很認真，下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多？ 學(xué)生：海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞 2、教師小結(jié)：對啊，作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面-(海水顏色多)，海底-(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多)，海灘-(貝殼、海龜多)，海島上-(鳥、鳥蛋、鳥糞多)，并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。 3、過渡：下面就讓我們?nèi)ゼ毤毿蕾p這些美麗的景物吧! 四、學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)和第七小節(jié)1、齊讀第一段，找出西沙群島的地理位置。2、課件出示風(fēng)景圖： 西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。 請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。 3、指導(dǎo)朗讀：哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗? 讀后學(xué)生點評。 4、全班齊讀。 5、教師引讀：西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比；結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無比。 請同學(xué)們看著課件接讀。 6、師生合作讀：為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢? （課件：出示課件讓學(xué)生直觀地了解明白海水為什么會五光十色、瑰麗無比。） 師一邊用鼠標點圖，一邊引讀:因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺學(xué)生接讀：(所以)，從海面看，色彩也就不同了。7、指導(dǎo)背誦。8、齊讀最后一個自然段。導(dǎo)出全文寫作方法（首尾呼應(yīng)）：總分總 五、教師小結(jié),結(jié)束新課 六、作業(yè)設(shè)計摘抄課文中的好詞佳句。七、板書設(shè)計： 風(fēng)景優(yōu)美 海水 ： 五光十色 22、富饒的西沙群島 海底 物產(chǎn)豐富 海灘 海島 富饒的西沙群島第二課時 教學(xué)設(shè)計方案執(zhí)教者:鄧麗萍教材分析富饒的西沙群島是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級上冊的一篇精讀課文。作者用準確、鮮明、生動的語句，按照“海水”“海底”“海灘”“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。這篇課文先講西沙群島的位置，再按海水、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒；寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆?；寫海島則圍繞“鳥的天下”來寫，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會變得更加富饒，進一步激起學(xué)生熱愛社會主義祖國的思想感情。選編這篇課文，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。另外，文中大量比喻和擬人修辭手法的運用及段落中總分寫作方法和首尾相呼應(yīng)的總分總的寫作特點，更讓西沙群島披上一件美麗、富饒的彩衣，使其美輪美奐。教學(xué)目標1、深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。2、運用抓住重點詞句讀懂自然段的方法學(xué)習(xí)3-6自然段，提高閱讀能力；進一步了解西沙群島的可愛，激發(fā)對西沙群島的喜愛之情。3、有感情地朗讀課文,（課后）背誦自己喜歡的段落。4、學(xué)習(xí)作者修辭手法的運用和總分的寫作方法。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作者從海底、海灘、海島三個方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的西沙群島。教學(xué)難點：1、理解36自然段，懂得描寫海底、海灘、海島的景物特點。2、 領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者總分的寫作方法。教學(xué)準備：整理制作多媒體教學(xué)課件。教學(xué)方法：本節(jié)課我以讀為主線，通過讀，從齊讀到指名讀，從分組讀到男女生競讀等方式方法，讓學(xué)生在讀中想，讀中品，讀中悟，逐步領(lǐng)會句意，深入體會文章的主要脈搏。讓學(xué)生在讀中領(lǐng)略西沙的風(fēng)景，在詞藻間體會西沙的富有。讓學(xué)生對西沙的了解有遙遠到眼前，從模糊到清晰的一個認識過程，讓老師這個“導(dǎo)游”帶孩子們在優(yōu)美的語言中游走，領(lǐng)略西沙的海底、海灘和海島，感受西沙的富饒。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞和第1、2、7自然段，知道了西沙群島的地理位置，也知道西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，還知道它的海水可以用兩個詞來形容（課件：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、地理位置、海水，五光十色、瑰麗無比、海底）。二、游覽海底 1、接下來老師和同學(xué)們一起潛入海底，去神秘的海底看看都有哪些物產(chǎn)？ 請同學(xué)們自由朗讀課文的第3、4自然段。（學(xué)生讀課文并圈畫，老師巡視指點）（課件：請同學(xué)們自由朗讀課文的3、4自然段，邊讀邊用筆圈畫,課文都寫了哪些海底生物？）2、讀完課文，請同學(xué)們說一說海底都有哪些物產(chǎn)？ （老師根據(jù)學(xué)生的回答板書：珊瑚 海參 大龍蝦 魚）3、認識珊瑚（1）我們?nèi)フJ識美麗的珊瑚吧?。úシ派汉髡n件及描寫珊瑚的句子） （2）課文是怎樣來描寫珊瑚的呢？誰來讀一下？（播放課件） （課件播放珊瑚像花朵、像鹿角的圖片，體會用詞的準確。并讓學(xué)生練習(xí)說比喻句。）4、認識海參（1）海參也爬過來了？同學(xué)們請看（播放海參課件及描寫海參的句子） （2）請同學(xué)來讀一下描寫海參的句子，注意加顏色的地方讀重音。 （3）“蠕動”是什么意思，你們能來演示一下嗎？（手勢）5、認識大龍蝦（1）大龍蝦也來湊熱鬧了?。ㄕn件播放大龍蝦畫面）（學(xué)生說說大龍蝦的特點） （2）文中是怎么描寫大龍蝦的？（課件出示描寫大龍蝦的句子） （學(xué)生讀句子）6、你們喜歡這些珊瑚、海參、大龍蝦嗎？（學(xué)生）7、讓我們帶著喜愛之情讀一遍吧。（課件：第3自然段）8、了解魚(1)有人說“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚?！闭娴膯?？讓我們一起來看看。 （播放課件：出示魚的圖片） （2）西沙群島的魚確實多，真的像人們說的那樣“一半是水，一半是魚?！?（課件顯示“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚?！钡木渥樱?（3）師生齊讀句子“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚”。從這句話里我們知道西沙群島的海里的魚非常（）？（學(xué)生回答，并出示課件：魚多） （4）課文中還有哪些句子讓你感受到海底魚多？誰來說一說？ （學(xué)生回答并出示課件：1、魚成群結(jié)隊的在珊瑚叢中穿來穿去2、各種各樣的魚多得數(shù)不清。 學(xué)生用“成群結(jié)隊”“各種各樣”說一句話） （5）文中還寫了幾種魚？ （學(xué)生回答） （6）我們來瞧瞧這些魚。（課件：魚的圖片和句子：有的全身布滿彩色的條紋；有的全身布滿彩色的條紋；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。） （先讓學(xué)生自己描述魚的特點，再看一看課文是怎么描寫這四種魚的。） 指導(dǎo)學(xué)生讀課文中描寫魚的句子。如此類推學(xué)完這四種魚。（7） 你們喜歡這些魚嗎？（學(xué)生）（8）那就請把你們的喜歡之情讀出來吧?。ㄕn件：第4自然段）（9）大家看，這里有四個“有的”，你也能用這四個“有的”說一句話嗎？（課件：我也會說用“有的有的有的有的”說一句話）（10）其實啊，海底除了魚的數(shù)量多，魚的種類也多極了，下面老師帶領(lǐng)大家去見識一番。（課件：魚的圖片）9、游覽完了神秘的海底，接下來我們到海灘上去尋寶。三、海灘“尋寶”：1、（課件：貝殼，海龜圖片）你們在海灘上找到了什么寶貝？（學(xué)生）（老師板書：貝殼海龜）2、我們來讀一下這些美麗的貝殼和有趣的海龜吧！在讀的過程中想一下貝殼和海龜分別有什么特點？3、貝殼有什么特點？海龜呢？（課件：貝殼有什么特點？海龜呢？美麗、千奇百怪；有趣、龐大）（學(xué)生回答問題） 2、老師這里有個課堂小練習(xí)，誰來幫老師完成它？（課件：海灘上有的的貝殼，大的，小的，形狀。）四、“登島”探究：1、尋完寶了，老師帶大家到海島上走走。（課件：鳥的圖片） 2、這是誰的天下？（學(xué)生）（板書：鳥的天下） 3、下面我們來做一個讀書比賽，看誰讀得準確聲音又響亮？（預(yù)設(shè)一個小組讀一句）4、老師這里有幾個空，請同學(xué)們四人小組合作討論，幫老師找出答案。（課件：鳥的圖片，鳥的天下；海鳥多；？；？；？；鳥蛋多；鳥糞多；）正因為海鳥多，鳥蛋多，鳥糞多，所以我們說西沙群島真是（鳥的天下）啊。（學(xué)生）5、喜歡西沙群島的鳥嗎？就讓我們把這種喜歡，用我們最美的朗讀表現(xiàn)出來吧?。ㄕn件：鳥的圖片；第6自然段內(nèi)容） 6、西沙群島真是鳥的天下啊，那么這一段是圍繞哪句話寫的？ （學(xué)生：） 這樣的句子我們就叫它中心句。一段話里的中心句往往就在開頭或者結(jié)尾，其它的內(nèi)容都是圍繞著它來寫的。我們把這樣的寫作方式叫總分式。現(xiàn)在請同學(xué)們用這種“總-分”式去寫一個片段，比如：（