人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元.doc

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元整合情境教學(xué)課例評(píng)測(cè)模塊：蜜蜂的舞蹈作者：李崢 （黃石市沿湖路小學(xué)）修改：張傳萍（湖北省教育科學(xué)研究所）整合情境教學(xué)課例框架設(shè)計(jì)表 2008年4月6日學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)小學(xué)五年級(jí)教材名稱(chēng)人教版五年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)單元第三單元設(shè)計(jì)者李崢合作研究者張傳萍本單元包括的課文名稱(chēng)鯨、松鼠、新型玻璃、假如沒(méi)有灰塵本單元的主要教學(xué)目標(biāo)和要求選編本組教材的目的，一方面是為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性；另一方面是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。課程標(biāo)準(zhǔn)及“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中與本單元的相關(guān)內(nèi)容（56年級(jí)）閱讀：閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。寫(xiě)作：能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和常見(jiàn)的應(yīng)用文，感情真實(shí)、內(nèi)容具體。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。本單元要求學(xué)生掌握的關(guān)鍵能力（目標(biāo)能力）1、通過(guò)閱讀獲取有用信息，會(huì)理解和判斷列數(shù)字、舉例子、打比方說(shuō)明方法；2、能運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、打比方的說(shuō)明方法寫(xiě)作短文。學(xué)生已經(jīng)掌握的（與期待掌握關(guān)鍵能力相關(guān)的）知識(shí)水平學(xué)生通過(guò)以前的學(xué)習(xí)能夠聯(lián)系上下文，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的意思，能把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。學(xué)生容易理解和容易誤解的知識(shí)內(nèi)容五年級(jí)學(xué)生容易理解文章的主要內(nèi)容，但對(duì)于運(yùn)用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)，以及區(qū)別敘事類(lèi)和說(shuō)明性文章在語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方法的不同，還屬于新的知識(shí)。如說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性，以及列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等基本說(shuō)明方法等。復(fù)雜情境的初步構(gòu)思以某雜志刊登的說(shuō)明文森林醫(yī)生（有刪節(jié)）為閱讀文本，創(chuàng)設(shè)啄木鳥(niǎo)為樹(shù)木“治病”的情境，提供學(xué)生理解“說(shuō)明文基本說(shuō)明方法”等問(wèn)題。發(fā)生于情境并指向關(guān)鍵能力的具體問(wèn)題1、蜜蜂的舞蹈目的是什么? （通過(guò)閱讀獲取有用信息）2、你認(rèn)為哪一篇短文寫(xiě)得清楚、生動(dòng)？請(qǐng)根據(jù)兩篇文章的說(shuō)明方法進(jìn)行解釋。（會(huì)理解和判斷列數(shù)字、舉例子、打比方的說(shuō)明方法）3、一只偵察蜂發(fā)現(xiàn)蜜源在太陽(yáng)的右邊，你能畫(huà)出這只偵察蜂跳8字舞時(shí)爬行的8字形路線嗎？ （對(duì)信息的理解和運(yùn)用）評(píng)價(jià)指標(biāo)的選擇評(píng)價(jià)指標(biāo)的表述目標(biāo)分類(lèi)層次最低/完美標(biāo)準(zhǔn)1、理解文本準(zhǔn)確理解最低標(biāo)準(zhǔn)2、答案有意義理解最低標(biāo)準(zhǔn)3、表達(dá)正確應(yīng)用最低標(biāo)準(zhǔn)4、語(yǔ)言質(zhì)量應(yīng)用完美標(biāo)準(zhǔn)整合情境教學(xué)單元測(cè)評(píng)模塊閱讀材料：蜜蜂的舞蹈材料1：大批工蜂出巢采蜜前先派出“偵察蜂”去尋找蜜源。偵察蜂找到距蜂箱100米以內(nèi)的蜜源時(shí)，即回巢報(bào)信，它們?cè)诜涑采辖惶嫘缘叵蜃蠡蛳蛴肄D(zhuǎn)著小圓圈，以“圓舞”的方式爬行。如果蜜源在距蜂箱百米以外，偵察蜂便改變舞姿，呈“”字，所以也叫“8字舞”或“擺尾舞”。如果將全部爬行路線相連，直線爬行的時(shí)間越長(zhǎng)，表示距離蜜源越遠(yuǎn)。直線爬行持續(xù)1秒鐘，表示距離蜜源約500米；持續(xù)2秒，則約l000米。偵察蜂跳的“擺尾舞”，不但可以表示距離蜜源的遠(yuǎn)近，也起著指定方向的作用。蜜源的方向是靠跳“擺尾舞”時(shí)的中軸線在蜂巢中形成的角度來(lái)表示的。假如在蜜蜂的8字形舞蹈中中軸線直指太陽(yáng)并呈直線，就意味著蜜源在太陽(yáng)的方向。如果蜜蜂的8字形舞蹈中軸線指向右邊，就意味著蜜源在太陽(yáng)的右邊。 材料2：假如一個(gè)蜂房?jī)?nèi)有三分之一的蜜蜂去采蜜，少部分的蜜蜂是搜尋者，負(fù)責(zé)尋找蜜源的工作。一旦他們發(fā)現(xiàn)蜜源，就回到蜂房告訴其他的蜜蜂。搜尋者通過(guò)他們的舞蹈告訴其他的蜜蜂蜜源所在地。在這個(gè)舞蹈中，蜜蜂搖動(dòng)他的腹部，以數(shù)字8的形式繞圈飛舞。其他的蜜蜂就知道蜜源的方向和距離。蜂房里的蜜蜂通常在同一個(gè)開(kāi)花時(shí)期，同一個(gè)地點(diǎn)采蜜，他們的主要蜜源是果樹(shù)、三葉草和會(huì)開(kāi)花的樹(shù)。問(wèn)題Q1：蜜蜂的舞蹈目的是什么? Q2：你認(rèn)為哪一篇短文寫(xiě)得清楚、生動(dòng)？請(qǐng)根據(jù)兩篇文章的說(shuō)明方法進(jìn)行解釋。（如：列數(shù)字、舉例子、打比方等說(shuō)明方法）Q3：一只偵察蜂發(fā)現(xiàn)蜜源在太陽(yáng)的右邊，你能畫(huà)出這只偵察蜂跳8字舞時(shí)爬行的8字形路線嗎？ 評(píng)價(jià)指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)最低標(biāo)準(zhǔn)