杯子主題說課稿.doc

主題名稱：我和杯子做朋友1、 主題來源：孩孩子們的探究應(yīng)該是從身邊的實(shí)物開始的，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，從而發(fā)展孩子們的好奇心與求知欲。杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品，平時孩子們雖然都認(rèn)識杯子，使用的也比較頻繁，但大多數(shù)幼兒對杯子外部特征、及功能并不了解。所以我們以杯子為主題，讓幼兒對杯子有一個更加全面最直觀的了解。對于中班幼兒而言，正處于一個各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段，其有意行為開始發(fā)展，愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫，學(xué)習(xí)欲望高漲；因?yàn)楸邮琴N近他阿門生活的事物，以杯子為主題，能引發(fā)孩子們的好奇心和探索欲，讓孩子們真正的了解杯子，深刻的認(rèn)識杯子。主題網(wǎng)絡(luò)：塑料紙杯杯子冰激凌不保溫保溫杯子蛋糕不銹鋼杯子食物功能材質(zhì)飲用陶瓷玻璃我為杯子分分類養(yǎng)魚我用杯子干什么形狀不規(guī)則形狀口種花圓形口我和杯子做朋友玩游戲制作裝飾品方形口我給杯子施魔法吊飾紙杯花創(chuàng)意畫立體作品平面作品小動物燈籠花盆紙杯印畫2、 主題目標(biāo)：1、 了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。2、 知道杯子的共同特點(diǎn)，感知不同材料杯子的主要特點(diǎn)及應(yīng)用。3、 能注意傾聽他人講話、不插話。能在集體中用連貫的語言表達(dá)自己的想法。4、 愿意嘗試使用各種材料和工具進(jìn)行剪剪、畫畫、貼貼，激發(fā)想象力，體驗(yàn)成功的快樂。 5、 能夠在音樂伴奏下用杯子敲擊出簡單的節(jié)奏，享受音樂的樂趣。6、 激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動手活動能力。7、能充分運(yùn)用多種材料，按自己意愿繪畫作品。并能完整的表達(dá)自己的作品。3、 主題準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備： 1、發(fā)動家長與幼兒一起收集大量的各種各樣的杯子，收集大小不一的紙杯。2、家長與幼兒共同搜集各種形態(tài)各異的杯子圖片和資料，讓幼兒了解更多的杯子制作及造型。環(huán)境及區(qū)域材料：1、教師有環(huán)境布置的大致設(shè)計并布置大體的環(huán)境及墻面，具體內(nèi)容隨活動進(jìn)行由幼兒來布置填充。2、區(qū)域材料：美工區(qū)：提供豐富的活動材料，包括提供各種各樣的杯子（紙杯、陶瓷杯、不銹鋼杯等）、提供顏料、剪刀、膠、彩紙、橡皮泥等材料。操作區(qū)：杯子拼圖墻（及利用不同顏色拼出不一樣的圖案）認(rèn)知區(qū)：杯子疊疊樂（不同顏色的杯子疊高，排列等）音樂角：提供不同種類的杯子（用來敲擊）四、說教法： 說學(xué)法：體驗(yàn)法，操作法，5、 主題流程：三個主線：第一個主線：活動一：介紹杯子，認(rèn)識各種各樣的杯子（杯子的圖片） 了解杯子的基本特征，即杯子的形狀特征（杯身、杯把、杯底、杯蓋），通過摸一摸，捏一捏，敲一敲等方式讓幼兒說一說哪一些是玻璃杯，那些是塑料杯，那些是不銹鋼杯等等。讓孩子充分發(fā)揮自己的想法，教師只是做一些輔助性的提問。 在這個活動里，教師“在做上教”，沒有一味地通過語言文字的中介來傳授，沒有直接地告訴他們杯子是塑料的，或是把比較方法教給孩子，老師始終站在了孩子一邊，相信他們的能力，從幼兒自身出發(fā)理解他們的思維，而老師努力把活動變成通過幼兒自己的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)知識的過程，而不是傳授知識的過程。了解杯子的基本特征，知道哪些是玻璃杯，紙杯，塑料杯?；顒佣罕涌梢杂脕碜鍪裁矗ㄕf一說、畫一畫） 通過活動一，孩子們基本上了解了杯子的種類及杯子的功能，這個活動是讓幼兒來說一說想一想，在日常生活中，杯子到底可以用來做什么，有的孩子說可以喝水，喝飲料，喝果汁?；顒又泻⒆觽冎饕驯佑脕碜鍪裁炊ㄎ坏胶葨|西上，很少的提到其他的用處，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是比較少的，所以通過這個活動我體會到一定要利用好家長資源，因?yàn)楹⒆优c家長的相處時間是最長的，所以一定要提前布置好查閱相關(guān)資料的準(zhǔn)備，讓孩子們在查過之后大膽的說出來，在活動中體現(xiàn)在我價值，增加自信心?；顒尤何医o杯子分分類（分類做標(biāo)記圖片）分三組進(jìn)行，分別為小花組、天天一家組和天天快樂組。小花組分類做標(biāo)記的是不銹鋼杯和瓷杯，他們自己分組，為瓷杯和不銹鋼杯設(shè)計小標(biāo)志，大家把自己設(shè)計的標(biāo)志和同伴們分享，大家共同選取一個標(biāo)志代表不銹鋼杯和瓷杯，選擇好后，分別畫上選好的標(biāo)志粘貼到相應(yīng)的杯子上。天天一家組分類做標(biāo)記的是塑料杯、瓷杯和不銹鋼杯。天天快樂組分類做標(biāo)記的詩玻璃杯、瓷杯。在活動進(jìn)行中，孩子們各抒己見，每個人都有不同的想法，這次我們是按照杯子的材料來分的，活動結(jié)束后有的小朋友說可以按照杯子的高矮來分，也可以按照杯子的胖瘦來分，還可以按照杯子的易碎和不易碎來分，孩子們提出了很多好的方案，我們也進(jìn)行了一部分方案。這些讓我了解到做任何活動的時候都不要低估孩子們的力量，有的時候成人的思維是容易被禁錮的，但是孩子們的思路是廣闊的，我們要讓孩子們說出自己的想法，即使有些想法不能成功也要讓孩子們自己去嘗試，只有他們自己的親身經(jīng)歷了才能更好的了解杯子。（評析：活動結(jié)束時老師的建議也是希望讓幼兒通過相互交流，引導(dǎo)幼兒思考友好合作的意義，學(xué)習(xí)友好合作的方法，幫助他們逐步懂得考慮和聽取別人的觀點(diǎn)和意見，豐富和同伴協(xié)商、合作的經(jīng)驗(yàn)。）活動四：我想發(fā)明的杯子（談話，繪畫）對不同的杯子有了一定的了解，接下來要請小朋友們來說一說你想要發(fā)明一個什么樣的杯子，鼓勵幼兒嘗試運(yùn)用夸張、變形的手法設(shè)計造型各異的杯子?；顒舆^程：1、認(rèn)識杯子的作用，回憶聯(lián)想生活中的杯子，了解杯子的基本結(jié)構(gòu)。2、欣賞杯子，感知杯子的有趣造型。 (1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒從杯子的基本結(jié)構(gòu)來表達(dá)。 (2)教師小結(jié)：杯子的杯身有的是粗粗的、有的是細(xì)細(xì)的，有的細(xì)而長；杯把有的是半圓的、心形的、有的是動物的尾巴；杯身的圖案設(shè)計有的是動物，有的是人的頭像；等等。3、引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計有創(chuàng)意的杯子。 教師：你準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的杯子?杯口是什么形狀的?杯把是什么樣的?你準(zhǔn)備在杯身上設(shè)計什么樣的圖案?4、展示作品，請幼兒相互說說自己的作品。 教師：請你來說說，你設(shè)計的這個杯子最特別的地方在哪里?為什么要這樣設(shè)計?第二主線：活動一：我給紙杯穿花衣（紙杯涂色，用顏料，投入認(rèn)知區(qū)） 給杯子用顏料涂上顏色，主要引導(dǎo)幼兒使用板刷，指導(dǎo)怎樣刷可以盡量的刷均勻?？杉右粋€活動：裝飾杯子（粘貼畫的方式）活動二：親子活動：綻放杯子花（制作紙杯花畫圖片） 親子活動的形式進(jìn)行，提前讓家長搜集了相關(guān)的資料，老師也提供了很多相關(guān)的資料， 孩子們負(fù)責(zé)涂色，剪和貼，一起設(shè)計，不僅發(fā)展了孩子的動手操作能力，也促進(jìn)了親子之間的關(guān)系。孩子們很高興?；顒尤河H子活動：我們一起做杯子（家庭制作的圖片） 這個活動主要讓家長在家輔助孩子完成，讓他們自己搜集材料，跟家長一起上網(wǎng)搜索相關(guān)的創(chuàng)意作品，和家長們一起制作，我相信再這樣的活動中不僅孩子們得到了很多的經(jīng)驗(yàn)，家長們也能夠更好了了解自己的孩子。活動四：創(chuàng)意作品展（孩子們做的國王、花籃、小人） 孩子們將自己的創(chuàng)意作品拿來和下朋友們一起分享，請每個小朋友來說一說自己制作的作品，能很好地發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，也讓他們在集體中更自信。 第三個主線：活動一：杯子打擊樂（杯子打擊樂圖片）孩子們很喜歡這個活動，通過敲擊不同的杯子發(fā)出不同的聲響，讓孩子們能夠在音樂伴奏下用杯子敲擊出簡單的節(jié)奏，享受音樂的樂趣。活動準(zhǔn)備： 1. 不同種類的杯子若干，人手一件輔助工具（如木筷、鐵勺）。2.小星星，亮晶晶音樂活動過程： 一、導(dǎo)入自由探索，感受敲擊不同類的杯子發(fā)出的聲音。（1）出示不同種類的杯子，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的不同。（2）請幼兒自由選擇不同種類的杯子，敲一敲，聽一聽，說一說發(fā)出的聲音有什么不同。（3）請個別幼兒嘗試用杯子敲擊出簡單的節(jié)奏。（4）幼兒每人選擇一個杯子，自由練習(xí)敲擊簡單的節(jié)奏。2聽小星星，亮晶晶音樂伴奏，練習(xí)用杯子敲擊簡單的節(jié)奏。（1）請幼兒安靜聽第一遍音樂，感受音樂的節(jié)奏。（2）請幼兒聽音樂伴奏，練習(xí)用杯子敲擊簡單的節(jié)奏，反復(fù)2-3遍。幼兒分組跟隨音樂表演打擊樂“杯子響叮當(dāng)”。整個活動都是以孩子為主，老師在活動中充分起到了支持者、合作者、引導(dǎo)者的作用。結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，我采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。從孩子自由選擇杯子玩兒杯子，再到自由探索敲桌子選擇敲擊杯子的什么地方聲音最好聽，再到幼兒想辦法讓杯子的聲音及整齊又好聽，這一切都來自于孩子自己，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)。在節(jié)奏練習(xí)后，請孩子們猜測這是哪首歌曲的節(jié)奏小星星，亮晶晶，再請幼兒為歌曲伴奏，充分體現(xiàn)了孩子們對活動的興趣性。 6、 活動反思： 各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品，因此活動中我們注意收集利用豐富多彩的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動態(tài)活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強(qiáng)烈的探究欲望，對杯子的種類、材料、用途、細(xì)微特征及異同展開了多角度的聯(lián)想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認(rèn)識，大家在各個環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。（活動延伸：杯子培植）綱要指出：科學(xué)活動要運(yùn)用多種感官、動手動腦、探究問題，從生活和游戲中感受事物。本次活動結(jié)合日常生活中經(jīng)常用到的電話，結(jié)合綱要中的主題目標(biāo)，讓幼兒主動的參與活動，有信心，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件；引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題。因此，教師要時刻關(guān)注幼兒的行為，善于發(fā)現(xiàn)感興趣的事物中隱含的教育價值，抓住教育的契機(jī)，為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料，創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境。杯子就是幼兒日常生活中較熟悉的物品，平時孩子們雖然都認(rèn)識杯子，使用的也比較頻繁，但大多數(shù)幼兒對杯子外部特征、