五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃.doc

小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱簡(jiǎn)易方程起訖時(shí)間3月2日3月19日總課時(shí)14教材簡(jiǎn)析本單元是在學(xué)生已經(jīng)完成整數(shù)、小數(shù)的認(rèn)識(shí)及其四則計(jì)算的學(xué)習(xí)，積累了較多的數(shù)量關(guān)系的知識(shí)，并學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。方程作為一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，它對(duì)豐富學(xué)生解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)有著非常重要的意義。同時(shí)，這部分內(nèi)容也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。教材首先結(jié)合具體的情境，認(rèn)識(shí)等式和方程，了解等式與方程的關(guān)系；探索并理解“等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式”，學(xué)會(huì)解只含有加法或減法運(yùn)算的簡(jiǎn)單方程；接著，探索并理解“等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)不等于0的數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式”，學(xué)會(huì)解只含有加乘法或除法運(yùn)算的簡(jiǎn)單方程；會(huì)列方程解決一步、兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，會(huì)列形如axbx=c、axbc=d的方程解決實(shí)際問(wèn)題。此外，教材還安排了本單元的整理與練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生結(jié)合具體的情境理解方程的含義，初步體會(huì)等式與方程的關(guān)系；初步理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程 ，會(huì)列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。2、使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過(guò)程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程，積累將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗(yàn)，感受方程的思想方法及價(jià)值，發(fā)展抽象思維能力和符號(hào)意識(shí)。3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺(jué)檢驗(yàn)等習(xí)慣；獲得一些成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)理解方程的意義，會(huì)用等式的性質(zhì)解方程教學(xué)難點(diǎn)等式性質(zhì)的理解及列方程解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)關(guān)鍵讓學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流中獲取知識(shí)教學(xué)進(jìn)度安排周次星期教 學(xué) 內(nèi) 容例題或練習(xí)課型備注1一等式與方程第1-2頁(yè)例1、2新授二等式的性質(zhì)和解方程（一）第2-4頁(yè)例3、4新授三等式的性質(zhì)和解方程（二）第4-5頁(yè)例5、6新授四等式的性質(zhì)和解方程練習(xí)第7頁(yè)練習(xí)一第8-13題練習(xí)五列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題第89頁(yè)例7新授2一列方程解兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題第9-10頁(yè)例8新授二解方程和列方程解決實(shí)際問(wèn)題練習(xí)第12頁(yè)練習(xí)二第9-15題練習(xí)三列方程解稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題第1314頁(yè)例9新授四列方程解三步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題第1415頁(yè)例10新授五列方程解實(shí)際問(wèn)題練習(xí)第1617頁(yè)練習(xí)三第8-15題練習(xí)3一整理與練習(xí)（一）第1819頁(yè)練習(xí)第1-6題練習(xí)二整理與練習(xí)（二）第1920頁(yè)練習(xí)第7-15題練習(xí)三單元測(cè)試四機(jī)動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱折線統(tǒng)計(jì)圖起訖時(shí)間3月20日3月27日總課時(shí)6教材簡(jiǎn)析本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，并已積累較多的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)教學(xué)，可以使學(xué)生進(jìn)一步掌握描述數(shù)據(jù)的方法，增強(qiáng)處理和分析數(shù)據(jù)的能力，感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。本單元的重點(diǎn)是了解折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方法和特點(diǎn)，能讀懂常見(jiàn)的折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的需要完成相應(yīng)的折線統(tǒng)計(jì)圖。另一方面，初步學(xué)會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，既體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的理解和應(yīng)用水平，又能為接焉基于數(shù)據(jù)特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題提供支持。這部分內(nèi)容安排了兩道例題和一個(gè)練習(xí)。例1及隨后的練一練，側(cè)重幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和應(yīng)用單式折線統(tǒng)計(jì)圖；例2及隨后的練一練，側(cè)重幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和應(yīng)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖；教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的過(guò)程，了解折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的基本方法和特點(diǎn)，能讀懂常見(jiàn)的折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)要求完成相應(yīng)的折線統(tǒng)計(jì)圖。2、使學(xué)生能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖所表達(dá)的信息，進(jìn)行相應(yīng)的分析、比較和簡(jiǎn)單的判斷、推理，體會(huì)數(shù)據(jù)對(duì)于分析和解決問(wèn)題的意義，了解對(duì)于同樣的數(shù)據(jù)可以有不同的分析方法，需要根據(jù)問(wèn)題的背景選擇合適的方法，進(jìn)一步積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用，增強(qiáng)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐、合作交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方法和特點(diǎn)，能讀懂常見(jiàn)的折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的需要完成相應(yīng)的折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生由數(shù)據(jù)本身能說(shuō)明什么逐步過(guò)渡到基于數(shù)據(jù)進(jìn)行一些有意義的判斷和預(yù)測(cè)。教學(xué)關(guān)鍵根據(jù)簡(jiǎn)單解決問(wèn)題的需要，主動(dòng)經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)的觀念教學(xué)進(jìn)度安排周次星期教 學(xué) 內(nèi) 容例題或練習(xí)課型備注3五折線統(tǒng)計(jì)圖第2122頁(yè)例1新授4一復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖第2324頁(yè)例2新授二折線統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)第2627頁(yè)練習(xí)四第3-7題練習(xí)三蒜葉的生長(zhǎng)第2829頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)四專項(xiàng)練習(xí)五機(jī)動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱因數(shù)和倍數(shù)起訖時(shí)間3月30日4月20日總課時(shí)15教材簡(jiǎn)析本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上，主要教學(xué)因數(shù)和倍數(shù)，以及公因數(shù)和公倍數(shù)等內(nèi)容。本單元內(nèi)容大體分三段安排：第一段，認(rèn)識(shí)因數(shù)和倍數(shù)，學(xué)習(xí)在1-100的自然數(shù)中有序找10以內(nèi)某個(gè)數(shù)的所有倍數(shù)，以及100以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)；探索2、5和3的倍數(shù)的特征，能判斷一個(gè)數(shù)是不是2、5和3的倍數(shù)，同時(shí)認(rèn)識(shí)奇數(shù)和偶數(shù)。第二段，認(rèn)識(shí)質(zhì)數(shù)、合數(shù)和質(zhì)因數(shù)，學(xué)習(xí)把一個(gè)合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。第三段，認(rèn)識(shí)公因數(shù)和最大公因數(shù)，探索求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法；認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，探索求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。最后，安排了全單元內(nèi)容的整理與練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷探索非0自然數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng)，知道因數(shù)和倍數(shù)的含義；能找出100以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)，能在1-100的自然數(shù)中找10以內(nèi)某個(gè)數(shù)的所有倍數(shù)；知道2、5和3的倍數(shù)的特征，能判斷一個(gè)數(shù)是不是2、5和3的倍數(shù)；了解奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義，會(huì)分解質(zhì)因數(shù)。2、使學(xué)生通過(guò)操作、交流、探索等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)；會(huì)求和能找出100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。3、使學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察、比較、分析和歸納的能力，感受一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展數(shù)感。4、使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)和最大公因數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)等概念的聯(lián)系和區(qū)別，學(xué)會(huì)求10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)數(shù)的特點(diǎn)合理靈活地確定兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，以及正確解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生用列舉和短除法兩種方法求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，注重解決問(wèn)題策略的多樣性訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)度安排周次星期教 學(xué) 內(nèi) 容例題或練習(xí)課型備注5一因數(shù)和倍數(shù)第3031頁(yè)例1、例2、例3練習(xí)二2和5的倍數(shù)的特征第3233頁(yè)例4練習(xí)三3的倍數(shù)和特征第3334頁(yè)例5練習(xí)四因數(shù)和倍數(shù)的練習(xí)第6頁(yè)第1114題練習(xí)五質(zhì)數(shù)和合數(shù)第37頁(yè)例6練習(xí)6二分解質(zhì)因數(shù)第38頁(yè)例7、例8新授三公因數(shù)和最大公因數(shù)第4142頁(yè)例9、例10新授四公因數(shù)和最大公因數(shù)練習(xí)第45頁(yè)練習(xí)七第3-8題練習(xí)五公倍數(shù)和最小公倍數(shù)第4344頁(yè)例11、例12新授7一公倍數(shù)和最小公倍數(shù)練習(xí)第46頁(yè)練習(xí)七第11-14題練習(xí)二整理和練習(xí)（1）第4748頁(yè)練習(xí)第1-7題練習(xí)三整理和練習(xí)（2）第4849頁(yè)練習(xí)第8-14題練習(xí)四和與積的積偶性第5051頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)五單元測(cè)試8一機(jī)動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)起訖時(shí)間4月21日5月15日總課時(shí)18教材簡(jiǎn)析本單元是在三年級(jí)分兩次初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容是學(xué)生探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則計(jì)算以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的重要基礎(chǔ)。通過(guò)這部分內(nèi)容的教學(xué)，不僅可以擴(kuò)展學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，而且有利于提高學(xué)生的思維水平以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教材分四段安排教學(xué)內(nèi)容。第一段探索并理解分?jǐn)?shù)的意義，主要包括分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾、真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)、把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化等；第二段探索并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，主要包括分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分、通分、分?jǐn)?shù)大小比較等。教材還安排了本單元的整理與練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的含義，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義；探索并理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾；認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。2、使學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的含義，掌握約分和通分的方法，能正確進(jìn)行約分和通分，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。3、使學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的抽象、概括過(guò)程以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分和通分、分?jǐn)?shù)大小比較方法的探索過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。4、使學(xué)生在探索新知的過(guò)程中，進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)成功的愉悅，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)自主探索與合作交流的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解單位“1”、分?jǐn)?shù)單位及分?jǐn)?shù)的意義、理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)單位“1”、分?jǐn)?shù)單位及分?jǐn)?shù)的意義的理解教學(xué)關(guān)鍵開(kāi)展觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、推理和交流活動(dòng)探究新知識(shí)，加深所學(xué)知識(shí)的理解教學(xué)進(jìn)度安排周次星期教 學(xué) 內(nèi) 容例題或練習(xí)課型備注8二分?jǐn)?shù)的意義第52頁(yè)例1新授三分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系第5354頁(yè)例2、例3新授四簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題第55頁(yè)例4新授五分?jǐn)?shù)和意義練習(xí)第5758頁(yè)練習(xí)八第12-18題練習(xí)9一真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)第5960頁(yè)例5、例6新授二假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)第6061頁(yè)例7、例8新授三分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化第6465頁(yè)例9、例10新授四分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)第6667頁(yè)例11、例12新授10一約分第68頁(yè)例13新授二分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和約分的練習(xí)第70頁(yè)練習(xí)十9-15題練習(xí)三通分機(jī)動(dòng)第71頁(yè)例14新授四分?jǐn)?shù)的大小比較機(jī)動(dòng)第72頁(yè)例15新授五通分和分?jǐn)?shù)大小比較的練習(xí)第74頁(yè)練習(xí)十一第9-14題練習(xí)11一整理和練習(xí)（1）第7576頁(yè)練習(xí)第1-7題練習(xí)二整理和練習(xí)（2）第7677頁(yè)練習(xí)第8-16題練習(xí)三球的反彈高度第7879頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)四專項(xiàng)練習(xí)五機(jī)動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱分?jǐn)?shù)加法和減法起訖時(shí)間5月18日5月25日總課時(shí)6教材簡(jiǎn)析本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法，以及認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。通過(guò)教學(xué)，一方面能使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加、減法運(yùn)算的方法，另一方面也能為此后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法以及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。本單元編排兩道例題。例1教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)的加、減法計(jì)算。例2教學(xué)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。在練習(xí)十二中，通過(guò)題組對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生自主領(lǐng)會(huì)整數(shù)加法運(yùn)算律和減法運(yùn)算性質(zhì)同樣適用于分?jǐn)?shù)的加、減法運(yùn)算，并嘗試進(jìn)行相應(yīng)的簡(jiǎn)單運(yùn)算。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解并掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法；掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算；了解整數(shù)加法的運(yùn)算律和減法的運(yùn)算性質(zhì)，同樣適用于分?jǐn)?shù)加、減法，并能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行相應(yīng)的簡(jiǎn)便運(yùn)算。2、使學(xué)生能應(yīng)用分?jǐn)?shù)加、減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3、使學(xué)生在利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索異分母分?jǐn)?shù)加、減計(jì)算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)轉(zhuǎn)化思想在探索新知過(guò)程中的價(jià)值，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。4、使學(xué)生在探索活動(dòng)中，獲得成功的樂(lè)趣和體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)探索的意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)使探索并掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用分?jǐn)?shù)加、減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)關(guān)鍵聯(lián)系已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，借助動(dòng)手操作探究新知；把分?jǐn)?shù)加、減法和簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高計(jì)算興趣。教學(xué)進(jìn)度安排周次星期教 學(xué) 內(nèi) 容例題或練習(xí)課型備注12一異分母分?jǐn)?shù)的加、減法第80頁(yè)例1新授二分?jǐn)?shù)的連加、連減和加減混合第81頁(yè)例2練習(xí)三分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)第83頁(yè)練習(xí)十二第8-12題練習(xí)四分?jǐn)?shù)的連加、連減和加減混合練習(xí)第84頁(yè)練習(xí)十二第13-18題練習(xí)五單元測(cè)試13一機(jī)動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱圓起訖時(shí)間5月266月10總課時(shí)12教材簡(jiǎn)析本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握長(zhǎng)方形、正方形、平等四邊形、三角形和梯形的基本特征及其周長(zhǎng)、面積公式，并且已經(jīng)直觀認(rèn)識(shí)圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。從認(rèn)識(shí)直線圖形到認(rèn)識(shí)圓這樣的曲線圖形，不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生圖形與幾何的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并且也能給學(xué)生探索學(xué)習(xí)的方法注入一些新的內(nèi)容，并使他們的空間觀念得到進(jìn)一步的發(fā)展。這部分內(nèi)容分三段安排：第一段，認(rèn)識(shí)圓的基本特征以及圓的圓心、半徑和直徑，學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓，初步認(rèn)識(shí)扇形，初步理解扇形與所在圓的關(guān)系；第二段，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)公式，了解圓周率的含義，應(yīng)用圓的周長(zhǎng)公式解決一些實(shí)際問(wèn)題；第三段，探索并掌握?qǐng)A的面積公式以及簡(jiǎn)單組合圖形的面積計(jì)算方法，應(yīng)用圓的面積公式解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生觀察、畫圖、測(cè)量和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中感知并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征，知道什么是圓的圓心、半徑和直徑，能用圓規(guī)畫指定大小的圓；初步認(rèn)識(shí)扇形，知道什么是弧和圓心角，知道同一個(gè)圓里扇形的大小與圓心角有關(guān)；會(huì)應(yīng)用圓和扇形的知識(shí)解釋一些日常生活現(xiàn)象或解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、使學(xué)生經(jīng)歷操作、猜想、測(cè)量、計(jì)算、驗(yàn)證、討論和歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，了解圓周率的含義，熟記圓周率的近似值，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，并能應(yīng)用公式解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。3、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)等積變形、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，增強(qiáng)空間觀念，感受數(shù)學(xué)文化，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。4、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)圖形和生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)圓的特征，會(huì)畫指定大小的圓，計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，并能解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)圓的周長(zhǎng)及面積公式的推導(dǎo)。教學(xué)關(guān)鍵聯(lián)系生活實(shí)際，經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，在探究中主動(dòng)獲取新知。教學(xué)進(jìn)度安排周次星期教 學(xué) 內(nèi) 容例題或練習(xí)課型備注13二圓的認(rèn)識(shí)第8587頁(yè)例1、例2新授三圓的認(rèn)識(shí)練習(xí)第8990頁(yè)練習(xí)十三第4-10題練習(xí)四認(rèn)識(shí)扇形第88頁(yè)例3新授五圓的周長(zhǎng)第9293頁(yè)例4、例5新授14一圓的周長(zhǎng)公式應(yīng)用第93頁(yè)例6新授二圓的面積第9697頁(yè)例7、例8、例9練習(xí)三圓的面積計(jì)算第9899頁(yè)例10新授四圓的組合圖形的面積計(jì)算第99頁(yè)例11新授五圓的計(jì)算練習(xí)第101頁(yè)練習(xí)十五第10-15題練習(xí)15一整理與練習(xí)（1）第102103頁(yè)練習(xí)第1-8題練習(xí)二整理與練習(xí)（2）第103104頁(yè)練習(xí)第9-15題練習(xí)三機(jī)動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱解決問(wèn)題的策略起訖時(shí)間6月116月17總課時(shí)5教材簡(jiǎn)析轉(zhuǎn)化是指把一個(gè)有待解決的問(wèn)題轉(zhuǎn)變成已經(jīng)解決或者比較容易解決的問(wèn)題，從而使原問(wèn)題得以解決的一種策略。轉(zhuǎn)化是一種常見(jiàn)的、極其重要的解決問(wèn)題的策略，理解并掌握這一策略，對(duì)于學(xué)生形成分析和解決問(wèn)題的能力和發(fā)展數(shù)學(xué)思考，具有非常重要的意義。本單元教材共安排了兩道例題，引導(dǎo)學(xué)生從平面圖形以及數(shù)與計(jì)算的角度分別體會(huì)轉(zhuǎn)化策略的應(yīng)用過(guò)程和特點(diǎn)，逐步積累用轉(zhuǎn)化策略解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)主動(dòng)應(yīng)用策略的自覺(jué)性。在每道例題后的練一練和練習(xí)十六中，教材還安排了涉及圖形和計(jì)算等不同內(nèi)容的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在變式應(yīng)用中逐步加深對(duì)轉(zhuǎn)化策略的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷用轉(zhuǎn)化策略解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)用轉(zhuǎn)化策略解決問(wèn)題的基本思考方法和特點(diǎn)，能根據(jù)具體問(wèn)題確定合理的解題思路。從而有效地解決問(wèn)題。2、使學(xué)生通過(guò)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的回顧、比較和反思，進(jìn)一步體會(huì)轉(zhuǎn)化策略的內(nèi)在價(jià)值，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，提高從不同角度分析和研究問(wèn)題的能力。3、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步領(lǐng)會(huì)轉(zhuǎn)化的過(guò)程和特點(diǎn)，體會(huì)轉(zhuǎn)化的價(jià)值，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)具體問(wèn)題尋找合適的轉(zhuǎn)化方法。教學(xué)關(guān)鍵選擇典型且富有變化的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生逐步加深對(duì)轉(zhuǎn)化的認(rèn)識(shí)，提高用轉(zhuǎn)化策略解決問(wèn)題的能力。教學(xué)進(jìn)度安排周次星期教 學(xué) 內(nèi) 容例題或練習(xí)課型備注15四解決問(wèn)題的策略（一）第105106頁(yè)例1新授五解決問(wèn)題的策略（二）第1057108頁(yè)例2練習(xí)16一解決問(wèn)題的策略練習(xí)第110111頁(yè)練習(xí)十六第8-13題練習(xí)二專項(xiàng)練習(xí)三機(jī)動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱整理與復(fù)習(xí)起訖時(shí)間6月186月24總課時(shí)5教材簡(jiǎn)析這部分內(nèi)容是全冊(cè)教科書的整理與復(fù)習(xí)。通過(guò)本單元的教學(xué)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的理解，提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題的能力，溝通所學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，并為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這部分教材一共分五段安排。1、“數(shù)的世界”。2、“圖形王國(guó)”3、“統(tǒng)計(jì)天地”4、“應(yīng)用廣角”5、“自我評(píng)價(jià)”。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)方程意義和特點(diǎn)的理解，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單方程，能從不同角度分析和理解實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系，會(huì)列方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解因數(shù)和倍數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大