閩教版第五冊(cè)Lesson 9說(shuō)課稿.doc

Unit 5 Asking the Way（1） Lesson 9教學(xué)設(shè)計(jì) 漳州市實(shí)小古雷分校 黃素梅1、 說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情分析本節(jié)課學(xué)習(xí)閩教版英語(yǔ)第五冊(cè)第五單元。第五單元的話(huà)題是Asking the Way (問(wèn)路)，這是孩子們熟悉和喜歡的生活題材。從第九課到第十二課都是這個(gè)話(huà)題，Lesson9是第一次接觸到問(wèn)路話(huà)題。課文有四部分，先通過(guò)書(shū)中的主人翁woman和man的對(duì)話(huà)，來(lái)呈現(xiàn)如何問(wèn)路和三種指路的表達(dá)方式，接著是Lets act.以聽(tīng)口令做動(dòng)作的活動(dòng)方式學(xué)習(xí)三種指路方式，第三部分是圖文并茂的Ask and answer運(yùn)用環(huán)節(jié)，最后是Sing a song。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步懂得如何有禮貌地問(wèn)路和指路，是后面幾課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。根據(jù)課文內(nèi)容和小學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點(diǎn)，本人在教學(xué)活動(dòng)中重新整合教材，使活動(dòng)有密度與梯度，又有趣味性。先把唱歌當(dāng)作熱身，把Lets act活動(dòng)部分提到讀對(duì)話(huà)之前進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，接著學(xué)習(xí)朗讀對(duì)話(huà)，學(xué)會(huì)如何問(wèn)路和三種指路的表達(dá)方式，最后圖文并茂的Ask and answer運(yùn)用語(yǔ)言，完成任務(wù)。2、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）（1）認(rèn)知目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下單詞和詞組：left, right, turn left, turn right, go straight. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句子：Excuse me. Where is the？Where are the? Go straight. Turn left. Turn right. Thank you. Youre welcome. （2）能力目標(biāo)能初步運(yùn)用英文問(wèn)路、指路，能準(zhǔn)確分辨方向。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演的能力和初步的書(shū)寫(xiě)能力。 （3）情感策略目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)、游戲等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們敢于、樂(lè)于、善于開(kāi)口講英語(yǔ)，并能積極參與交流。 通過(guò)課文中“Excuse me. Thank you. Youre welcome.”等禮貌用語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，文明待人；懂得為人指路，樂(lè)于助人。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) - 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是：（1）重點(diǎn)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Excuse me. Where is the？Where are the？Go straight. Then turn left / turn right.等指路和問(wèn)路的句子。（2）難點(diǎn)：區(qū)別 turn left / turn right，讀準(zhǔn) excuse 和straight.二、說(shuō)教法和學(xué)法1、教法根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，我主要運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法、直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法和TPR教學(xué)法。本節(jié)課主要運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，一上課便給予學(xué)生任務(wù)“如何問(wèn)路，如何指路”，讓他們帶著任務(wù)在學(xué)習(xí)，最后落實(shí)任務(wù)完成情況；本節(jié)課還運(yùn)用直觀教學(xué)法和情景教學(xué)法學(xué)習(xí)新課，利用多媒體、圖標(biāo)、肢體語(yǔ)言讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)“直走，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)”并模擬真實(shí)情景進(jìn)行交際；運(yùn)用TPR活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，使整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿(mǎn)活潑愉快的氣氛，減輕了學(xué)生的心理壓力，使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性得到充分調(diào)動(dòng)。本節(jié)課運(yùn)用TPR教學(xué)法使學(xué)生更快學(xué)會(huì)Go straight. Turn left / turn right.也使課堂更加生動(dòng)活潑。2、學(xué)法老師要有好的教法，更要教給學(xué)生好的學(xué)法，“授人以魚(yú)，不如授人以漁。”激發(fā)興趣，讓學(xué)生把要我學(xué)變成我要學(xué)；注重實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，使學(xué)生感到我會(huì)學(xué)，為學(xué)生將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。在教學(xué)中注意營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍,和諧的師生關(guān)系，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。引導(dǎo)學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)；給學(xué)生時(shí)間和空間進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，讓他們愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效學(xué)習(xí)策略。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step 1 Warming up(熱身活動(dòng))1、Greetings. （問(wèn)候）2、Sing a song Follow me. 教師邊唱邊做動(dòng)作，學(xué)生跟著唱和做。3、讓學(xué)生說(shuō)出 Turn left / turn right.的意思并加以呈現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖一開(kāi)始上課便營(yíng)造了輕松愉快的課堂氛圍和諧的師生關(guān)系。引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。為新課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Step 2 Presentation 1、呈現(xiàn)課題由看課文插圖引出課題并板書(shū)Unit 5 Asking the Way（1） Lesson 9。2、 呈現(xiàn)任務(wù) （1）本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)會(huì)用英語(yǔ)有禮貌地問(wèn)路和指路。（2）整體呈現(xiàn)對(duì)話(huà)聽(tīng)課文對(duì)話(huà)，分別劃出問(wèn)路的句子和指路的句子。 問(wèn)路：Excuse me. Where is the？ 指路：Go straight. Then turn left. Youll see it.（呈現(xiàn)任務(wù)，學(xué)生明確學(xué)習(xí)任 務(wù)）3、學(xué)生默讀找出新單詞，呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新單詞。(1)在句子Excuse me.學(xué)習(xí)單詞excuse，注意讀音。(2)利用圖標(biāo) 直觀呈現(xiàn)學(xué)習(xí)詞組 turn left, turn right, go straight.(呈現(xiàn)生詞并進(jìn)行生詞教學(xué)，注意從音義結(jié)合到音形結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程，注重學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)如以舊帶新。) (3) 用Chant 熟讀重點(diǎn)詞句。Left, left, turn left; Right, right, turn right;Straight, straight, go straight.注意單詞straight的讀音。(4) 利用TPR活動(dòng)調(diào)動(dòng)多感官參與學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖直觀圖標(biāo)、chant、TPR活動(dòng)，有梯度地進(jìn)行有效輸入和內(nèi)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。Step 3. Read the dialogue-默讀，跟讀，自由讀，分角色朗讀1、默讀課文，找出不理解的地方，學(xué)習(xí)句子“Youll see it.” “Youre welcome.”2. Listen and repeat大聲跟讀錄音兩遍，師為學(xué)生糾正讀音。3、學(xué)生自己讀對(duì)話(huà)，找出課文中的禮貌用語(yǔ)“Excuse me. Thank you. Youre welcome.”4. Pair work(小組合作學(xué)習(xí)，分角色朗讀。)設(shè)計(jì)意圖留給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間和空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)不同方式的讀的練習(xí)，學(xué)生能很好地掌握本節(jié)課的新知識(shí)。 Step 4.Finish the tasks Task 1.Act it out.(按課文對(duì)話(huà)進(jìn)行角色表演，分三組進(jìn)行競(jìng)賽) Task 2.Ask and answer(Part3)讀圖，聽(tīng)音，兩人一組對(duì)話(huà)練習(xí)。 Task 3.Play a game 游戲：大家都來(lái)幫幫他。設(shè)計(jì)意圖在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生遞進(jìn)式完成三個(gè)任務(wù)，學(xué)會(huì)在不同情景中進(jìn)行表達(dá)與交流,培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)、大聲說(shuō)的好習(xí)慣。Task3利用動(dòng)物圖片和場(chǎng)景圖片,在教室創(chuàng)設(shè)仿真情景，使學(xué)生在活動(dòng)中靈活地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際，這是語(yǔ)言教學(xué)的最高目標(biāo)，也是課堂教學(xué)的最高目標(biāo)。 Step 5.Summary and homework（鞏固新知，延續(xù)學(xué)習(xí)。）1. Sum up (知識(shí)與評(píng)價(jià))2.Homework1) Listen and read the dialogue, then tell your parents what you have learnt. 2) Write