三年級下冊第二單元教案.doc

Unit 2 My family 教學內(nèi)容第一課時教學設(shè)計方案課時目標1句型：Whos that man(boy)? Hes my2詞匯：father, friend 教學重點he和she的意義區(qū)分及發(fā)音教學難點句型：Whos that man? Hes my板書設(shè)計Unit Two My family A Lets talkWhos that man(boy)? Hes my教學環(huán)節(jié)教學流程復(fù) 備備注一、Warm-up / Revisio1播放Unit 1 B Lets talk錄音，讓學生模仿表演2學生3人一組做對話表演。二、Presentation1教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個男生：Whats your name?引導這個女生回答：My names (Tom). 教師對其他學生說：Hes (Tom). 并示意學生跟著重復(fù)這句話。2教師指著離自己稍遠的女生問：Whos that boy?引導學生回答：Hes3讓學生指著班里的同學做問答：Whos that boy? Shes Whos that boy? Hes 4教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學生做Whos that man?的問答練習。5讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話11讓學生分組表演課文并展示。Practice1猜人:請一名學生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：Whos that boy/girl?猜的人說：Hes /Shes猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）homework啟發(fā)學生把本課所學句型和單詞綜合運用， 教學資源教材相配套的教學課件Unit 2 Lets learn教材相配套的教學錄音帶對原設(shè)計的評價好中差教學反思 教學內(nèi)容第二課時教學設(shè)計方案課時目標單詞:father, mother, mum, woman, dad教學重點單詞:father, mother, mum, woman, dad教學難點家庭成員單詞的認讀板書設(shè)計Unit 2 My family A Lets learn fathermothermumwomandad教學環(huán)節(jié)教學流程復(fù) 備備注一、Warm-up / Revision1教師讓學生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：Hes my father. Shes my mother.2 讓學生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習：Whos that man? Whos that woman?二、Presentation1教師出示Chen Jie的圖片問學生：Whos this girl?讓學生回答：Shes Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。2教師分別出示father, mother的圖片，問學生：Whos that man (woman)？引導學生說出：Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen Jies mother (mom).并把圖片貼到黑板上。3出示單詞卡，讓學生認讀father, dad, mother, mum, man, woman, 讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當學生介紹到父母時，教師可問：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?9播放歌曲的視頻文件，Lets sing學生反復(fù)學唱。表演給大家看。Practice1Listen and show教師說：Show me the picture of your mum.學生立刻高舉mum的照片說：Shes my mum.舉錯的退出游戲。homeworkRead books教學資源1. 教材相配套的教學課件Unit 2 Lets learn2. 教材相配套的教學錄音帶對原設(shè)計的評價好中差教學反思 教學內(nèi)容第三課時教學設(shè)計方案課時目標正確認讀和書寫單詞ten, pen, leg, red.教學重點正確認讀和書寫教學難點字母印刷體與手寫體的區(qū)別板書設(shè)計 ten, pen, leg, red教學環(huán)節(jié)教學流程復(fù) 備備注一、Warm-up / Revisio搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝播放Unit 1 Lets chant的錄音，學生邊聽邊做動作。二、Presentation1教師讓學生聽Lets spell部分的錄音，鼓勵學生學過的單詞盡量用英語表達。2復(fù)習學習單詞ten, pen, leg, red.。 3.教師帶讀單詞，讓學生認讀。4.學生做書空練習。5.聽音，讓學生聽單詞的發(fā)音，并模仿。6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個Practice讓學生在書上把所學四個單詞進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。homework1、Listen to the tape 2、Read the words教學資源單詞卡教材相配套的教學錄音帶對原設(shè)計的評價教學內(nèi)容第四課時教學設(shè)計方案課時目標能夠聽、說、讀句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she教學重點句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she教學難點操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話板書設(shè)計Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she教學環(huán)節(jié)教學流程復(fù) 備備注一、Warm-up / Revision1 Read and act教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀出，并演一演。T:“Whos this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2 Read and match教師出示A/Lets learn部分的大掛圖，讓學生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學生當小老師提問：“Whos he?”回答“father/”二、Presentation1. Is she your ?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，教師根據(jù)提問回答。學生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your ?”2. 出示兄弟的圖片，教師讓學生說說看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告訴學生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3 教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學生一起讀。4指自己告訴學生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5.教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生們做自己的Family Tree.學生們自由走到其他同學那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“Whos he/she?Is she/he your ?”進行問答。6.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。7.小組朗讀，分角色朗讀。Practice1 活動一：聽一聽，做一做。教師和學生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學生舉起相應(yīng)的卡片。T: Whos he? Whos he?S: Hes my father. T: Whos she? Whos she?S: Shes my mother. homework1、Listen to the tape 2、Read the sentences教學資源教材相配套的教學課件Unit 2 Lets learnB教材相配套的教學錄音帶對原設(shè)計的評價好中差教學反思教學內(nèi)容第五課時教學設(shè)計方案課時目標能夠聽、說、讀詞匯：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正確的運用在句子中教學重點夠聽、說、讀詞匯：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)教學難點夠聽、說、讀詞匯：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)板書設(shè)計brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)教學環(huán)節(jié)教學流程復(fù) 備備注一、Warm-up / Revision1教師讓學生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：Hes my father. Shes my mother.2 讓學生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習：Whos that man? Whos that woman?二、Presentation1教師出示Mike的圖片問學生：Whos this boy?讓學生回答：Hes Mike.并把圖片貼到黑板上。2教師分別出示father, mother的圖片，問學生：Whos that man (woman)？引導學生說出：Hes Mikes father(dad). Shes Mikes mother (mum).并把圖片貼到黑板上。3出示單詞卡，讓學生認讀father, mother, mum, 讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4教師：There are 4 people in Mikes family, too. Do you know who are they?可先讓學生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。5教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。Practice播放Lets learn A部分的錄音， 學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演Mike介紹自己的家庭成員：This is my family. Hes my Shes myhomework1、Listen to the tape 2、Read the words教學資源教材相配套的教學課件Unit 2 Lets talk/B教材相配套的教學錄音帶對原設(shè)計的評價好中差教學反思教學內(nèi)容第六課時教學設(shè)計方案課時目標通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度教學重點Lets check教學難點Lets check給圖片標出正確順序板書設(shè)計Unit Two My family教學環(huán)節(jié)教學流程復(fù) 備備注一、Warm-up / Revision1復(fù)習已學單詞2. 播放Lets chant （A）動畫前，幫助學生理解歌謠大意， 并教讀歌謠3學生跟著動畫學唱歌謠，可用手打節(jié)奏。二、Presentation放Start to read部分的錄音，學生畫出正確的句子。做書上Lets