高中語(yǔ)文《十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行》教案 新人教版必修3.doc

十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)習(xí)提示1、知識(shí)目標(biāo)：了解余華及其代表作。2、能力目標(biāo)：養(yǎng)成初步鑒賞新潮小說(shuō)的能力。3、情感目標(biāo)：懂得走上社會(huì)的艱難，并堅(jiān)信前面的路越走越寬。本文不同于傳統(tǒng)小說(shuō)，理解難度較大，應(yīng)多看一些對(duì)類小說(shuō)的評(píng)論，提高鑒賞能力。背景知識(shí)互動(dòng)知識(shí)積累作家作品余華，1960年出生，浙江海鹽人。曾就職于海鹽縣文化館和嘉興市文聯(lián)，現(xiàn)定居北京從事職業(yè)寫(xiě)作。1984年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，寫(xiě)下了十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行、現(xiàn)實(shí)一種、世事如煙、河邊的錯(cuò)誤、鮮血梅花等幾十個(gè)短中篇小說(shuō)，主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)在細(xì)雨中呼喚、活著、許三觀賣(mài)血記，中篇小說(shuō)集我膽小如鼠，隨筆集靈魂飯等多部。其作品已經(jīng)被翻譯成英、法、德、荷蘭、意大利、西班牙、挪威、日、韓等文在國(guó)外出版。其中活著和許三觀賣(mài)血記同時(shí)入選“20世紀(jì)90年代最有影響的十部作品”；許三觀賣(mài)血記入選韓國(guó)中央日?qǐng)?bào)評(píng)選的100部必讀書(shū)。曾榮獲意大利文學(xué)基金會(huì)頒發(fā)的1998年度格林扎納卡佛文學(xué)獎(jiǎng)，以及澳大利亞詹姆斯喬伊斯基金會(huì)頒發(fā)的2002年度懸念句子文學(xué)獎(jiǎng)。為近年十分活躍的新潮小說(shuō)代表作家之一。解題讀本篇小說(shuō)，我們會(huì)感覺(jué)到原來(lái)青春可以是一種經(jīng)歷，也可能是一個(gè)被記住的夢(mèng)，揭示了理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾 識(shí)記要點(diǎn)余華，當(dāng)代作家。代表作品有短篇小說(shuō)十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行、中篇小說(shuō)我膽小如鼠，長(zhǎng)篇小說(shuō)許三觀賣(mài)血記等，是新潮小說(shuō)的代表人物。三、重點(diǎn)字詞翹起轉(zhuǎn)悠奔馳拋錨蜂擁漫不經(jīng)心遍體鱗傷興高采烈字詞鞏固“翹”有兩個(gè)音，qio，Qio。教材優(yōu)化全析整合感悟一、內(nèi)容詳解內(nèi)容梗概：十八歲的“我”開(kāi)始了旅程，十八歲的青春開(kāi)始被放逐在一個(gè)巨大的社會(huì)環(huán)境里，等待著“我的青春”的將會(huì)是什么？“我”面對(duì)一切都如此的放松，因?yàn)椤拔摇笨偸潜谎矍暗男迈r想像成一些“我”有限的記憶中已經(jīng)熟悉的過(guò)往，甚至于“我”的小聰明讓一支煙換取了免費(fèi)搭車的喜悅，“我”有點(diǎn)沾沾自喜，出門(mén)是一件快東的事情?？珊髞?lái)變了，汽車拋錨了，一些人搶走了車上的蘋(píng)果，他們甚至打傷了阻攔的“我”，而蘋(píng)果的真正主人司機(jī)卻在一旁漠不關(guān)心。最后，最后司機(jī)拿走我的行李，驕傲的離去，“我”成了唯一的受害者，孤零零站在拋錨的車前 第一部分（第1段），表現(xiàn)迷蒙離奇、漂浮不定的感覺(jué)，令人宛若是在夢(mèng)中。他寫(xiě)道：“柏油馬路起伏不止，馬路像是貼在海浪上。我走在這條山區(qū)公路上，我像一條船?！?小說(shuō)一開(kāi)篇，就如同一個(gè)夢(mèng)的開(kāi)始。突如其來(lái)，一個(gè)夢(mèng)境、一個(gè)隨著起伏的海浪漂流的旅途開(kāi)始了。當(dāng)然，這是剪裁過(guò)的夢(mèng)境。這個(gè)夢(mèng)有一個(gè)中心，就是焦慮，就是企盼，因企盼而焦慮，愈焦慮愈企盼，就像夢(mèng)中的孩童因尿急而尋找?guī)粯印５以敢獍阎魅斯珜ふ衣灭^的焦慮看成是尋找新的精神家園的焦慮。黃昏的來(lái)臨加重了這焦慮，于是夢(mèng)的成分愈來(lái)愈強(qiáng)。和所有初次步入社會(huì)的年青人一樣，“我”也充滿了美好的憧憬，對(duì)所看到的事物充滿了幻想，“我”雖然走了好長(zhǎng)好長(zhǎng)好久好久的路，可“我”一點(diǎn)也不覺(jué)得累。也真實(shí)的寫(xiě)出了年青人的感受。夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的天衣無(wú)縫。第二部分（“我在路上遇到不少人”“腦袋的地方長(zhǎng)出了一個(gè)旅店”，寫(xiě)汽車突然鉆出來(lái)，又突然拋描。第一次出門(mén)遠(yuǎn)行的“我”遭遇到很多事情。一是我的問(wèn)路沒(méi)有得到一個(gè)明確的回答，可我還對(duì)他們充滿了欣賞。初出家門(mén)的心情，覺(jué)得一切都是美好的，這符合自己第一次出門(mén)遠(yuǎn)行希望自己親自闖一闖看一看的愿望，同時(shí)也沒(méi)有感覺(jué)到找不到旅館會(huì)帶來(lái)危害。二是在第一次攔車沒(méi)有成功，但“我”很高興；而第二次被拒絕時(shí)我卻著急了。這是為什么呢？第一次我沒(méi)有料想到攔車不成功帶來(lái)的危害，反而覺(jué)得很有意思無(wú)所謂，而第二次我感覺(jué)到了現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻開(kāi)始逼迫自己，所以著急起來(lái)?！肮犯叩推鸱歉咛幙傇谡T惑我，誘惑我沒(méi)命地奔上去看旅店，可每次都只看到另一個(gè)高處，中間是一個(gè)令人沮喪的弧度?！?這里描寫(xiě)的感覺(jué)，是部分神經(jīng)被抑制的感覺(jué)，是一種無(wú)法擺脫的強(qiáng)迫癥，也是對(duì)希臘神話中推巨石上高山的西緒弗斯故事的一種改造。人生總是陷在這種荒謬的永無(wú)止境的追求之中，一直到最后一刻。這里包含著人類生活中最常見(jiàn)的、誰(shuí)也無(wú)力擺脫的公式，人永遠(yuǎn)是這公式的證明材料，圣賢豪杰無(wú)一例外。這是真正的夢(mèng)。 “盡管這樣我還是一次一次地往高處奔，次次都是沒(méi)命地奔。眼下我又往高處奔去、這一次我看到了，看到的不是旅店而是汽車。”汽車突兀地出現(xiàn)在“我”的視野里，而且是毫無(wú)道理地對(duì)著我開(kāi)來(lái)，沒(méi)有任何前因后果，正合夢(mèng)的特征。汽車是確定的，但汽車的出現(xiàn)卻是不確定的，它隨時(shí)可以莫名其妙地出現(xiàn)又隨時(shí)可以莫名其妙地消逝。就如同鄉(xiāng)村醫(yī)生中那突然從窗框中伸進(jìn)來(lái)的紅色馬頭一樣。馬從何處來(lái)？何須問(wèn)，問(wèn)就是多管閑事。但馬頭畢竟從窗框中伸進(jìn)來(lái)了，這一事實(shí)是確定的。第三部分（“司機(jī)在公路中央做起廣播操”“可他把我的背包搶走了”），寫(xiě)汽車被搶。隨即“我”搭上車。隨即汽車拋錨。 這也許是司機(jī)的詭計(jì)，也許是真正的拋錨。后來(lái)，一群老鄉(xiāng)擁上來(lái)把車上裝載的蘋(píng)果搶走，“我”為保護(hù)蘋(píng)果被打得滿臉開(kāi)花。 司機(jī)的臉上始終掛著笑容（笑容是確定的，為什么笑？笑什么？不知道），并且搶走了“我”的書(shū)包和書(shū)，然后拋掉車輛，揚(yáng)長(zhǎng)而去。 小說(shuō)的精彩之處即在于；司機(jī)與那些搶蘋(píng)果老鄉(xiāng)的關(guān)系下的巨大謎團(tuán)，這也是余華在這篇小說(shuō)里施放的一顆煙幕彈。如把這定為一個(gè)方程式，那么這方程是個(gè)不定式，它起碼有兩個(gè)以上的根，存在著無(wú)數(shù)的可能性。確定的只是事件的過(guò)程。因?yàn)榇嬖谥S多可能性，事件的意義也就等于被徹底瓦解、事件是無(wú)邏輯的，但又準(zhǔn)確無(wú)誤。為什么？鬼知道。對(duì)這篇小說(shuō)進(jìn)行確定意義的探討，無(wú)疑是一種愚蠢的舉動(dòng)。當(dāng)你舉著一大堆答案向他征詢時(shí)，他會(huì)說(shuō)：我不知道。他說(shuō)的是真話。 這是一個(gè)關(guān)鍵的情節(jié)，原本高高興興走出家門(mén)的“我”轉(zhuǎn)為了憤怒和悲傷。一汽車的蘋(píng)果和“我”的背包被人搶了，這對(duì)于第一次出遠(yuǎn)門(mén)的“我”來(lái)說(shuō)，社會(huì)出乎意料的殘酷：設(shè)想的美好與實(shí)際社會(huì)中存在的暴力、欺騙、背叛構(gòu)成強(qiáng)烈反差。這一部分，虛幻的東西多了起來(lái)，一撥一撥的人不知從什么地方鉆出來(lái)，而且不大講話，不講道理。如土匪似的搶劫，卻又那么自然。搶的場(chǎng)面很激烈，但作者的想要揭示的重點(diǎn)似乎不在這里，仍然扣緊“我”的體會(huì)去寫(xiě)，而不是揭露什么?？此瞥鋈艘饬蟻?lái)得十分突然，其實(shí)如果回顧“我”的全部遭遇，現(xiàn)實(shí)是有提前的警告的。問(wèn)路、攔車都是生活對(duì)我的小提示，但是初出家門(mén)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的我沒(méi)有能夠從人們對(duì)我的敷衍和冷漠中注意到現(xiàn)實(shí)社會(huì)潛在的危險(xiǎn)，更沒(méi)有能夠開(kāi)始總結(jié)人生的經(jīng)驗(yàn)，所以與社會(huì)的提醒擦肩而過(guò)。汽車接二連三的被搶，“我”也接二連三的被打，而且最后還看到了和我“好得不能再好的朋友”“抱著我那個(gè)紅色的背包”。那“我”該怎么辦呢？進(jìn)入了下一個(gè)層次。第四部分（“我看著拖拉機(jī)爬上了坡”結(jié)尾），“我”蜷縮在汽車的心窩里，感到自我的修復(fù)和感化，他發(fā)現(xiàn)旅店竟就在這里?！拔摇北煌蝗缙鋪?lái)的殘酷現(xiàn)實(shí)沖擊得遍體鱗傷，躲在一個(gè)四面透風(fēng)的駕駛室里，周圍漆黑一片狂風(fēng)呼嘯，“我知道自己的心窩還是暖和的”，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了旅店，發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心中原來(lái)潛藏著精神棲息地（如：希望、執(zhí)著、正義）。經(jīng)歷了現(xiàn)實(shí)社會(huì)殘酷的我，體會(huì)到理想與現(xiàn)實(shí)沖突的“我”，能夠在是與非面前做出正確選擇并堅(jiān)持下去的“我”，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處精神力量的我毫無(wú)疑問(wèn)和初出家門(mén)時(shí)的“我”不同了，這個(gè)不同我們就把它概括“成長(zhǎng)”二字。結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)路含混回答（欣賞）攔車一閃而過(guò)（高興）請(qǐng)求冷漠拒絕（焦急）搭車毆打搶劫嘲笑（憤怒悲傷）被搶美好殘酷（出乎意料之外，人生設(shè)想碰壁）“我”迷蒙離奇、漂浮不定不確定的、令人難以捉摸的情境（夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合）問(wèn)路沒(méi)有明確的答復(fù)1次高興攔車2次著急沒(méi)有成功人物形象模糊，有朦朦朧朧的感覺(jué)這一部分的情節(jié)似乎很溫馨，沒(méi)有旅館，沒(méi)有人指路，沒(méi)有人愿意讓他搭車，可忽然有一個(gè)拋錨的汽車讓他產(chǎn)生了希望，可希望過(guò)后又是失望，汽車又拋錨了。內(nèi)容基本是寫(xiě)實(shí)，但人物有些模糊，尤其是那個(gè)汽車司機(jī)，到底是個(gè)什么性格的人，是個(gè)什么樣的人，自始自終沒(méi)有讓讀者看清楚。第一次出門(mén)的“我”卻感覺(jué)“那個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)是好得不能再好的朋友了”。寫(xiě)出了“我”的人生經(jīng)驗(yàn)的淺薄。汽車被搶“我”挨打司機(jī)搶包其他人憤怒高興無(wú)表情青春初旅的明朗歡快與荒誕人生的陰暗丑陋構(gòu)成鮮明的反差和劇烈的碰撞“我”該怎么辦？是的，他也不知道。夢(mèng)是沒(méi)有確定的意義的，夢(mèng)僅僅是由一系列事件構(gòu)成的過(guò)程，它只能是作為夢(mèng)存在著。詮釋這類小說(shuō)，如同為人圓夢(mèng)一樣，除了牽強(qiáng)附會(huì)、胡說(shuō)八道之外，你還能說(shuō)些什么呢？“我”遍體鱗傷身體、心靈沒(méi)有放棄有希望（心窩還是暖和的）同學(xué)們你們想一想，在你們的成長(zhǎng)中哪些東西是重要的，可以帶給我們成長(zhǎng)中的啟發(fā)？二、技巧鑒賞1、小說(shuō)自始至終充滿了種種不確定的、令人難以捉摸的情境。莫言曾把余華稱作是“當(dāng)代文壇上第一個(gè)清醒的說(shuō)夢(mèng)者”，認(rèn)為十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行是一篇“條理清楚的仿夢(mèng)小說(shuō)”。的確，開(kāi)頭表現(xiàn)迷蒙離奇、漂浮不定的感覺(jué)，令人宛若是在夢(mèng)中。而小說(shuō)愈發(fā)展則夢(mèng)的成分就愈強(qiáng)：汽車突然的出現(xiàn)，后來(lái)又突然的拋錨；老鄉(xiāng)涌上來(lái)?yè)屘O(píng)果，“我”為保護(hù)蘋(píng)果被打得滿臉是血，而司機(jī)不僅對(duì)發(fā)生的一切視若不見(jiàn)，還對(duì)著“我”快意地大笑不止。整個(gè)過(guò)程猶如發(fā)生在夢(mèng)境里一般，充滿了怪誕和不可思議。 余華曾說(shuō)：“人類自身的膚淺來(lái)自經(jīng)驗(yàn)的局限和對(duì)精神本質(zhì)的疏遠(yuǎn)，只有脫離常識(shí)，背棄現(xiàn)狀世界提供的秩序和邏輯，才能自由地接近真實(shí)。”這段闡述無(wú)疑可以作為對(duì)十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行的恰切注釋，從中我們也不難看到西方現(xiàn)代文學(xué)和哲學(xué)思潮對(duì)作品的影響?；恼Q派作家尤金尤奈斯庫(kù)說(shuō)過(guò)：“荒謬就是沒(méi)有目的人感到迷惘。他所有的行為成為毫無(wú)意義、荒誕不經(jīng)和沒(méi)有用處?！庇嗳A正是用一種極而言之的“仿夢(mèng)”的方式，生動(dòng)地揭示了世界的荒誕無(wú)常和青年人在這種荒謬人生面前的深刻迷惘，而作品所剖示的“我”在青春初旅中的種種微妙的心情，則印證了存在主義大題海德格爾關(guān)于心情是人的根本存在方式，人被拋入世界后首先產(chǎn)生的是種種心情的理論，藝術(shù)地完成了對(duì)人的存在命題的揭示。小說(shuō)中青春初旅的明朗歡快與荒誕人生的陰暗丑陋構(gòu)成鮮明的反差和劇烈的碰撞，使其具有了很強(qiáng)的審美張力。2、本篇小說(shuō)充分向讀者展示了文學(xué)語(yǔ)言的特權(quán)。這種獨(dú)特的語(yǔ)言跳出了被日常生活圍困的經(jīng)驗(yàn)，讓想象力獲得自由。余華使用一種“虛偽的形式”描繪事物形態(tài)。種種形式放棄了常規(guī)世界提供的規(guī)則和邏輯，尋求自由自在的更為貼近精神世界的語(yǔ)言表達(dá)方式。即在脫離常識(shí)的正確邏輯系統(tǒng)下運(yùn)行的語(yǔ)言形式。如：胡須定居在下巴上；汽車車蓋是翻起的嘴唇；晚霞存在于屁股上，司機(jī)在個(gè)人財(cái)產(chǎn)被侵犯是無(wú)動(dòng)于衷諸如此類。作者要表述的不是希奇古怪的事件發(fā)展或人物舉動(dòng)，而是背后隱藏的個(gè)人情緒與內(nèi)心感觸。也就是以一種冒險(xiǎn)的方式來(lái)剖析描繪一個(gè)人的精神世界。3、虛假和真實(shí)的統(tǒng)一。父親所說(shuō)的“外面的世界”對(duì)初行的十八歲少年來(lái)說(shuō)是個(gè)過(guò)于龐大以至于不可知的世界。余華將少年處在外部世界之后的內(nèi)心感受外化出來(lái)，虛構(gòu)成文中的種種情景。不斷起伏的柏油公路，暗示西西弗式的折磨，爬上高處再滑向低處，如此循環(huán)，少年始終看不到旅店。但是有一輛破汽車停在低處。這汽車可理解為一次有失敗可能的機(jī)會(huì)（當(dāng)然少年不這么想，他天真意氣，認(rèn)為搭汽車非常了不起）或前行動(dòng)力。隨著汽車的迅速瓦解，少年到達(dá)旅店的希望也在急劇削減。那么作為此行目的地的旅店呢？少年從頭到尾惦記著的旅店，它象征著歸宿，理想的歸屬，精神世界的歸屬，有家一樣的溫暖感覺(jué)和踏實(shí)感。紅色背包是少年從家里帶出來(lái)的唯一東西，也是他全部家當(dāng)。背包象征著少年的純潔品格和童年記憶。在失去背包后，“只有遍體鱗傷的汽車和遍體鱗傷的我。”“我”經(jīng)歷了一系列現(xiàn)實(shí)挫折之后，同時(shí)也經(jīng)歷了蛻變，但并沒(méi)有蛻變?yōu)樗緳C(jī)那樣的人（司機(jī)象征成熟的現(xiàn)實(shí)態(tài)度）。如余化所說(shuō)“小說(shuō)傳達(dá)給我們的應(yīng)該是象征的存在”，顯然，十中許多特定的情景和事物都被賦予了路標(biāo)意義，作者有意安放，讓我們朝所指方向前進(jìn)。情節(jié)顛覆常理，一切在真實(shí)的名義下虛構(gòu)進(jìn)行。技巧拾零學(xué)習(xí)鑒賞小說(shuō)的方法（三）分析人物形象分析小說(shuō)，要以人物為中心。具體到每一篇小說(shuō)時(shí)，可先從理清故事情節(jié)入手，分析故事情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，這樣可以總體上把握小說(shuō)的內(nèi)容。在理清故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，再來(lái)分析小說(shuō)的主要人物。分析小說(shuō)中的人物，要分析出鮮明獨(dú)特的性格。要分析出人物性格的差異。盡管有些人物的性格、脾氣看上去很相似，但仔細(xì)分辨一下，還是可以看出各種差異來(lái)。還要分析人物性格的特征，包括外部的和內(nèi)心的。最能顯示人物的個(gè)性特征的，是生動(dòng)而典型的細(xì)節(jié)。分析小說(shuō)中的人物，要分析出人物的內(nèi)心世界。有以下三點(diǎn)值得注意：要分析出人物行動(dòng)的理由；要分析人物心理變化的原因；要分析人物的內(nèi)心本質(zhì)。只有分析出人物靈魂深處的內(nèi)心世界，人物才有生命，才能活起來(lái)，才能有真實(shí)感。分析小說(shuō)中的人物，要分析出環(huán)境描寫(xiě)對(duì)烘托人物形象的作用。也有二點(diǎn)值得注意：要分析出特定色彩的環(huán)境。我們要看到環(huán)境描寫(xiě)和人物描寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合在一起，為刻畫(huà)人物性格服務(wù)，這樣才能加強(qiáng)作品的感染力和說(shuō)服力。要分析出環(huán)境描寫(xiě)和人物描寫(xiě)協(xié)調(diào)一致。通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，或多或少、或明或暗、或直接或間接地暗示人物性格，讀者從環(huán)境描寫(xiě)中能窺測(cè)到人物性格的端倪。三、體裁知識(shí)短篇小說(shuō)和小小說(shuō)的特點(diǎn)在“短”。短篇小說(shuō)一般幾千字，容量小，情節(jié)簡(jiǎn)單，人物少。茅盾在關(guān)于短篇小說(shuō)的談話中說(shuō)：“一般地說(shuō)，短篇只截取生活中的一個(gè)片斷或橫斷面來(lái)顯示生活的意義。它往往只有一個(gè)主人公，一條線索，往往只寫(xiě)幾個(gè)小時(shí)或幾天之內(nèi)集中發(fā)生的事，但應(yīng)該使讀者看了以后可以聯(lián)想到更遠(yuǎn)更多的事?！崩琨滅鞯亩Y物，就是截取圣誕節(jié)夫婦互贈(zèng)禮物的生活片斷，表現(xiàn)了“愛(ài)”的偉大和圣潔。有的短篇小說(shuō)，把一個(gè)人的大半生或一生中的一些生活片斷連綴起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)故事。鄭振鐸說(shuō)：“短篇小說(shuō)確是一幅雖短小而又完美的山水畫(huà)，不能再添一筆，也不能再縮小一點(diǎn)的。它又像古拙的盆松，雖矮小而有凌霄的氣概，決不能也不必再用什么手段把它增高增大的。”引自承仁義主編學(xué)海飛鵬鄭振鐸筆下的人力車夫。比短篇小說(shuō)還“短”的，是小小說(shuō)。一般是幾百字，多則一兩千字，不過(guò)是一兩個(gè)人物和瞬息場(chǎng)景的掃描。如“諾曼底”號(hào)遇難記，寫(xiě)“諾曼底”號(hào)哈爾威船長(zhǎng)在一次猝不及防的海難關(guān)頭，勇于決斷，沉著指揮，忘我救人，在死亡面前，成就了一個(gè)偉大的英雄形象。茅盾對(duì)小小說(shuō)作過(guò)概括：“其一，小小說(shuō)的故事極為簡(jiǎn)單，有的乃至竟可以沒(méi)有故事，而只有人物在一定場(chǎng)合中的片斷行動(dòng)。其二，可是這樣的鏡頭卻勾勒出人物的風(fēng)采及其精神世界?！币远唐≌f(shuō)的豐收和創(chuàng)作上的幾個(gè)問(wèn)題，茅盾文藝評(píng)論集。美文品讀半夜了，天空滴著露水。在田野里，它滴在拔節(jié)生長(zhǎng)的高粱棵上，在土墻周圍，它滴在發(fā)紅裂縫的棗兒上，在寬大的場(chǎng)院里，滴在年輕力壯的芒種身上和躺在他身邊的大青石碌碡上。這時(shí)候，春兒躺在自己家里炕頭上，睡的很香甜，并不知道在這樣夜深，會(huì)有人想念她。她也聽(tīng)不見(jiàn)身邊的姐姐長(zhǎng)久的翻身，和夢(mèng)里的熱情的喃喃。養(yǎng)在窗外葫蘆架上的一只嫩綠的蟈蟈兒，吸飽了露水，叫的正高興；葫蘆沉重的下垂，遍體生著像嬰兒嫩皮上的茸毛，露水穿過(guò)茸毛滴落。架上面，一朵寬大的白花，挺著長(zhǎng)長(zhǎng)的箭，向著天空開(kāi)放了。蟈蟈兒叫著，慢慢爬到那里去。教材實(shí)例探究小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)道：于是我歡快地沖出了家門(mén)，像一匹興高采烈的馬一樣地奔跑起來(lái)。這讓我們想起小馬過(guò)河這則寓言，這篇小說(shuō)也可以看作一篇有關(guān)人生之河的寓言，其中的深淺要靠自己的雙腳勇敢地去嘗試。把你印象最深的一次出門(mén)經(jīng)歷和從中得到的啟示寫(xiě)下來(lái)。文體不限。解析：課文所講的“我”的第一次出門(mén)經(jīng)歷是一次人生的教育，作者并沒(méi)有在失敗面前被嚇倒，而是充滿了希望。答案：給大家提供一首歌詞來(lái)開(kāi)闊思路（高楓的出門(mén)在外）：“如果一個(gè)人出門(mén)在外，故鄉(xiāng)就變得更可愛(ài)，那種感覺(jué)那種滋味，語(yǔ)言難表達(dá)出來(lái)。他鄉(xiāng)的風(fēng)光也并不壞，世界各地都很精彩，就是有那么一點(diǎn)遺憾在夜里感慨，故鄉(xiāng)在視線的最遠(yuǎn)方，朋友怎么樣父母怎么樣，故鄉(xiāng)在視線的最遠(yuǎn)方，他們可否變了樣想忘也忘不了，偷偷流的眼淚，不讓月亮星星看見(jiàn)，偷偷流的眼淚，不讓車輛行人看見(jiàn)，走吧，還要靠自己把夢(mèng)實(shí)現(xiàn)！”規(guī)律總結(jié)這道題，讓同學(xué)們把課文與課外結(jié)合起來(lái)，是結(jié)合同學(xué)們的人生經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出自己真實(shí)的個(gè)性感受，使他們有話要說(shuō)，有話要寫(xiě)。教材習(xí)題解析方法點(diǎn)撥一、故事梗概見(jiàn)“內(nèi)容詳解”。一般認(rèn)為青春可以是一種經(jīng)歷，也可能是一個(gè)被記住的夢(mèng)，揭示了理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。二、1、小說(shuō)一開(kāi)篇，就如同一個(gè)夢(mèng)的開(kāi)始。突如其來(lái)，一個(gè)夢(mèng)境、一個(gè)隨著起伏的海浪漂流的旅途開(kāi)始了。這個(gè)夢(mèng)有一個(gè)中心，就是焦慮，就是企盼，因企盼而焦慮，愈焦慮愈企盼，就像夢(mèng)中的孩童因尿迫而尋找?guī)粯印?、寫(xiě)出了第一次獨(dú)立遠(yuǎn)行的興奮，用這樣的肖像描寫(xiě)寫(xiě)出這樣的心情，很形象。3、寫(xiě)出了對(duì)旅館的熱切盼望。這是一個(gè)非常形象的說(shuō)法，大腦中充斥著旅館的思想。4、理想的社會(huì)與殘酷和現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈對(duì)比，在“我”身上的表現(xiàn)的尤為明顯。5、環(huán)境描寫(xiě)與人物心情是相輔相成的，現(xiàn)實(shí)的殘酷使得“我”對(duì)目前的局面充滿了失望。6、雖然第一次出門(mén)即摔得遍體鱗傷，但“我”仍然沒(méi)有失去信心，失去勇氣，在實(shí)際鍛煉中成長(zhǎng)起來(lái)了。一、同學(xué)們可以根據(jù)自己的理解談?wù)効捶?，要有理有?jù)。二、“重要的句子”是指這些句子對(duì)于理解文章具有重要的作用?？疾榈闹攸c(diǎn)一種是結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子；一種是有些內(nèi)涵較為豐富的句子。對(duì)那些內(nèi)涵較為豐富的句子，一是要對(duì)文章的整體把握，二是要對(duì)每個(gè)段落作一完整分析，三是結(jié)合上下文、主旨、人物形象作分析，才能得出較為準(zhǔn)確的結(jié)論。知識(shí)應(yīng)用自測(cè)思路導(dǎo)引、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（）A 仙鶴 丘壑 喝彩 赫赫有名 溘然長(zhǎng)逝 餓殍 乘桴 孵化 怫然作色 春風(fēng)拂面 倔強(qiáng) 崛起 譎詐 精神矍鑠 攫為己有 慰藉 籍貫 舟楫 嫉惡如仇 即景生情、下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（） 泥淖 勵(lì)行節(jié)約 煞費(fèi)苦心 事出于沉思,義歸于翰藻 戲謔 插科打諢 瑕不掩玉 一言以蔽之 馬廄 改弦更張 應(yīng)運(yùn)而生 仰之彌高,鉆之彌堅(jiān) 安謐 宛然可見(jiàn) 根深蒂固 老驥伏歷,志在千里.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）從這里可以感受到封建文化對(duì)小說(shuō)創(chuàng)作的殘酷，也更可以感覺(jué)到那些古典現(xiàn)實(shí)主義大作家和他們的不朽作品的崇高可貴。當(dāng)讀到陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”時(shí)，我們當(dāng)然知道它的意思并不字面所傳達(dá)的，它有著更為深遠(yuǎn)的含意。二十多年來(lái)，這個(gè)教人自強(qiáng)不息的回答總是像在夜霧茫茫的大海上的一座燈塔，若隱若現(xiàn)，時(shí)明時(shí)暗，照著我的人生航程?！巴４瑫航鑶?wèn)，或恐是同鄉(xiāng)?！眱删湓捒梢岳斫鉃榕拥淖哉Z(yǔ)，或理解為她因?yàn)樽约旱臒崆橹鲃?dòng)而顯得，想極力掩飾自己的。 鎮(zhèn)壓 在于 聳立 荒唐 羞愧 扼殺 在于 佇立 荒唐 羞窘 鎮(zhèn)壓 限于 聳立 唐突 羞愧 扼殺 限于 佇立 唐突 羞窘 4、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一項(xiàng)是（）A、 法律專家表示：中國(guó)國(guó)安單位系統(tǒng)編制和臺(tái)灣不同，依縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同層級(jí)有不同層次的監(jiān)督方式；他呼吁臺(tái)商，凡是涉及政府機(jī)關(guān)的機(jī)密資料，最好不要碰觸。B、 1月16日早晨6月58分，遼寧省海上搜救中心，接到交通部海上搜救中心指令：利達(dá)洲18油輪在北緯3939，東經(jīng)1210起火，請(qǐng)作好救助遇險(xiǎn)人員準(zhǔn)備。C、 在新春佳節(jié)來(lái)臨之際，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶17日到中國(guó)科學(xué)院考察工作，向在知識(shí)創(chuàng)新工程試點(diǎn)中做出突出貢獻(xiàn)的科技工作者表示親切慰問(wèn)和崇高敬意，向全國(guó)廣大科技工作者表示節(jié)日祝賀！巴勒斯坦伊斯蘭抵抗運(yùn)動(dòng)（哈馬斯）精神領(lǐng)袖亞辛警告說(shuō)：“以色列的定點(diǎn)清除必將激化巴以沖突?！?、形似字錯(cuò)讀，大都因?yàn)闆](méi)有看清它們的細(xì)微差別，要注意這一點(diǎn)。2、字形的考查的重點(diǎn)是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中正確使用漢字的能力，這里的漢字也并非所有的漢字，而是一些特殊的、容易用錯(cuò)的字。3、正確使用一般實(shí)詞，包括三點(diǎn)：理解詞義是正確使用詞語(yǔ)的基礎(chǔ)；正確使用同義、近義詞，在這類題中，考生必然根據(jù)語(yǔ)境，仔細(xì)推敲這些詞語(yǔ)之間的細(xì)微差別，才能寫(xiě)出正確答案。近義詞的辨析是一般實(shí)詞使用的重點(diǎn)，其辨析的關(guān)鍵是同中求異，找出它們之間的細(xì)微差別。4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法與句意有極大的關(guān)系，可以說(shuō)，不了解句意，也就用不好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因此用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是以理解句意為基礎(chǔ)的。高考考查的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)覆蓋面較廣，重點(diǎn)是容易用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而且往往與句子的思路層次結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行綜合性的考查。閱讀下面一篇小小說(shuō)，按要求回答。兒子睡中間小宇以幼兒園中班程度的判斷力瞅著媽媽，固執(zhí)地?fù)u搖頭。她仍好言相勸：“宇兒，乖啊，你爸就在家半晚上，你睡中間，老蹬他怎么辦?”“捆住我的腳唄。”小宇賴在床中間，淚光閃爍?！鞍趾瞄L(zhǎng)好長(zhǎng)不來(lái)家了，要挨爸，就挨!就挨!”他停了電動(dòng)剃須刀，撥撥兒子會(huì)動(dòng)的小耳朵：“好好，宇兒挨爸。爸挨著你，爸在中間，你靠里，當(dāng)?shù)谝幻脝?”“那我又挨不上媽了?！毙∮钏餍员Я苏眍^，堅(jiān)守著他越發(fā)認(rèn)為重要的好地方?！坝顑?媽生氣了啊，你要淘氣，你爸就再也不回來(lái)了。”“就回來(lái)!就回來(lái)!我們班的小朋友，都挨著爸爸媽媽，就我老沒(méi)爸?！毙∮詈梦鼏?，嚶嚶傷起心來(lái)。他忙硬臉貼軟臉抱了兒子，少了半截中指的手，在兒子的小屁股蛋兒上摩挲。“好好，宇兒睡中間，誰(shuí)欺負(fù)我們了?爸可不答應(yīng)?！薄皹?shù)誠(chéng)，你別慣他。”妻回他脆脆一掌。他笑笑，朝妻眨眨眼。小宇破涕為笑，嫩藕似的肥腿把床跳得咚咚響，小雞雞在褲衩里一顛一顛，嘴里念念有詞：“水啊水，我愛(ài)你，每天用你把手洗。阿姨夸我真干凈，爸爸媽媽真歡喜。”“行了，別歡喜了。你爸坐了一天車，累著呢。”隨她話落，日光燈滅，壁燈亮，夢(mèng)境般的妃紅?！鞍郑眱鹤有∽斐鰵鉁剀?，奶甜味，“明天你帶我一天吧?！薄安恍?，明天爸爸就走了?！薄熬退臀疑嫌變簣@，就送一次嘛。”她嚴(yán)厲了：“你到底睡不睡?早跟你說(shuō)過(guò)，你爸明早兩點(diǎn)鐘走。”小宇詭秘一笑，拱著她耳朵：“爸不走了?！薄澳惆终f(shuō)的?”大人的心竟然一跳?！安皇恰Ｎ野衍娒辈卦谛∪藭?shū)下面了，他走不了?！彼?。他笑。小宇笑。緋紅色幻成幽藍(lán)，月光將竹影折上窗簾，唰唰啦啦作響?！鞍?，上次你說(shuō)不走，又走了。你得給我講故事?！薄岸痰?。”“長(zhǎng)的?！彼壑校骸安婚L(zhǎng)不短。睡中間，就講中的?！睆那把剑袀€(gè)小孩子割草。一個(gè)老師問(wèn)他，割草干嘛?他說(shuō)，賣(mài)錢(qián)。賣(mài)錢(qián)干嘛?蓋房。蓋房干嘛?娶媳婦。誰(shuí)教你這樣說(shuō)的?我爹。你爹是誰(shuí)，鄭瞎子。那娶了媳婦又干嘛?生小子。生了小子干嘛?割草。孩子，跟我讀書(shū)，讀了書(shū)，就不受窮了?！昂髞?lái)呢?”“后來(lái)小孩就讀了書(shū)，成了大孩。啊哈”“再后來(lái)呢?”她接口：“再后來(lái)，長(zhǎng)大成人，當(dāng)了兵。再后來(lái)，有了兒子，兒子沒(méi)割過(guò)草，可還特別淘氣。再后來(lái)，他去打仗，兒子問(wèn)媽媽：爸干嘛去了?媽媽說(shuō)，爸爸割草去了。背著兒子，媽媽偷偷哭。再后來(lái)，他從前邊回來(lái)路過(guò)家，只呆半晚上。好了，別纏你爸了?！薄澳悄阍俳o我講個(gè)故事?！薄昂邆€(gè)歌吧?！薄澳悄汩]上眼睛?！薄按曛澈摺！弊屛覀兪幤痣p漿，小船兒推開(kāi)波浪唱，拍；越唱越遠(yuǎn)，越唱越輕。第五首沒(méi)唱完，她已和兒子換了位置?！坝顑核?，樹(shù)誠(chéng)?！闭煞蚝艉舸笏?。親親他的肩，汗咸味。她呆呆枕著臂。鬧鐘嘀嗒，不再似機(jī)槍嗒嗒。床上月影匆匆移了幾尺。一點(diǎn)鐘。“樹(shù)誠(chéng)，醒醒吧?！彼瓊€(gè)身，嘴里粘粘嚼動(dòng)，鼾聲愈發(fā)沉悶悠長(zhǎng)。她親親他的肩，又分寸極好地咬一下，忙轉(zhuǎn)臉裝睡。他騰地坐起：“有情況?”下了地，迷迷登登亂摸，撞到立柜上，“媽的，通信員!”忽地浴了滿屋溫馨的緋紅。妻的臉。5小說(shuō)開(kāi)頭有什么特點(diǎn)?為什么要這樣開(kāi)頭?_6小說(shuō)要寫(xiě)