一年級(jí)知識(shí)樹(shù)宋彩鳳.ppt

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 語(yǔ)文 一年級(jí)上冊(cè) 宋彩鳳 大語(yǔ)文 4 開(kāi)放有活力的語(yǔ)文課程 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字 具有獨(dú)立閱讀的能力 在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí) 激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能 主動(dòng)探究學(xué)習(xí)在實(shí)踐中學(xué)習(xí) 運(yùn)用語(yǔ)文 培養(yǎng)良好的道德品質(zhì) 正確的價(jià)值觀吸收優(yōu)秀的文化營(yíng)養(yǎng) 熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字 一 課程標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)本冊(cè)教材的具體要求二 教材的編寫(xiě)體例和編寫(xiě)意圖三 教材的編寫(xiě)特點(diǎn)整合四 教學(xué)建議五 評(píng)價(jià)建議六 課程資源的開(kāi)發(fā)與利用 說(shuō)教材 口語(yǔ)交際 閱讀 寫(xiě)話 綜合性學(xué)習(xí) 認(rèn)字400個(gè) 會(huì)寫(xiě)300個(gè) 讀準(zhǔn)字音 認(rèn)清字形 了解意思 正確書(shū)寫(xiě) 喜歡閱讀 對(duì)閱讀有興趣 學(xué)習(xí)默讀 積累詞句 閱讀課外讀物 對(duì)寫(xiě)話有興趣 能把看到的 想到的寫(xiě)下來(lái) 會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 學(xué)習(xí)寫(xiě)日記 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣 增強(qiáng)與人交流的意識(shí) 樂(lè)于觀察 熱心參與活動(dòng) 表達(dá)感受 識(shí)字寫(xiě)字 學(xué)段目標(biāo) 第一學(xué)段目標(biāo) 一 識(shí)字與寫(xiě)字 二 閱讀 三 寫(xiě)話 四 口語(yǔ)交際 五 綜合性學(xué)習(xí) 本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo) 口語(yǔ)交際 閱讀 漢語(yǔ)拼音 識(shí)字寫(xiě)字 本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo) 一 課程標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)本冊(cè)教材的具體要求二 教材的編寫(xiě)體例和編寫(xiě)意圖三 教材的編寫(xiě)特點(diǎn)和內(nèi)容四 教學(xué)建議五 評(píng)價(jià)建議六 課程資源的開(kāi)發(fā)與利用 說(shuō)教材 編寫(xiě)體例和編寫(xiě)意圖 具有很強(qiáng)的綜合性 具有科學(xué)性 富有時(shí)代性 具有趣味性 具有較強(qiáng)的開(kāi)放性 實(shí)用性 識(shí)字 寫(xiě)字 掌握基本筆畫(huà) 按筆順規(guī)則寫(xiě)字 字寫(xiě)得正確 端正 整潔 正確的寫(xiě)字姿勢(shì) 良好的寫(xiě)字習(xí)慣 學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè) 良好的讀寫(xiě)習(xí)慣 一 課程標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)本冊(cè)教材的具體要求二 教材的編寫(xiě)體例及編寫(xiě)意圖三 教材的編寫(xiě)特點(diǎn)和內(nèi)容四 教學(xué)建議五 評(píng)價(jià)建議六 課程資源的開(kāi)發(fā)與利用 說(shuō)教材 以第三單元為例 創(chuàng)建了 我知道 寬帶網(wǎng) 兩個(gè)全新欄目 不同的體裁 童話 故事 詩(shī)歌 散文 語(yǔ)言 科普文章 內(nèi)容和結(jié)構(gòu) 入學(xué)教育 漢語(yǔ)拼音 13課 四個(gè)復(fù)習(xí) 識(shí)字 識(shí)字8課 分為兩組 寫(xiě)字 課文 課文20篇 分為四組 文 語(yǔ)文園地 教材的主要結(jié)構(gòu) 最后一部分是兩個(gè)生字表和一個(gè)漢字筆畫(huà)名稱表 課文 課文20篇 分為四組 口語(yǔ)交際 我會(huì)認(rèn) 我會(huì)連 讀讀說(shuō)說(shuō) 讀讀背背 古詩(shī) 兒童詩(shī) 故事 童話 游戲 畫(huà)畫(huà) 明理 拼圖 想辦法 講故事 一 課程標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)本冊(cè)教材的具體要求二 教材的編寫(xiě)體例及編寫(xiě)意圖三 教材的編寫(xiě)特點(diǎn)和內(nèi)容四 教學(xué)建議五 評(píng)價(jià)建議六 課程資源的開(kāi)發(fā)與利用 說(shuō)教材 教學(xué)建議 創(chuàng)造美 漢語(yǔ)拼音 識(shí)字與寫(xiě)字 閱讀 口語(yǔ)交際 有趣味性 與識(shí)字和普通話教學(xué)結(jié)合 激發(fā)興趣 培養(yǎng)習(xí)慣 循序漸進(jìn)由淺入深 加強(qiáng)認(rèn)讀 激發(fā)情趣 引導(dǎo)想想 注重預(yù)習(xí) 平時(shí)培養(yǎng) 一 課程標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)本冊(cè)教材的具體要求二 教材的編寫(xiě)體例及編寫(xiě)意圖三 教材的編寫(xiě)特點(diǎn)和內(nèi)容四 教學(xué)建議五 評(píng)價(jià)建議六 課程資源的開(kāi)發(fā)與利用 說(shuō)教材 內(nèi)容和結(jié)構(gòu) 評(píng)價(jià)建議 主體參與的是否有效 教學(xué)目標(biāo)是否具體化 教學(xué)內(nèi)容是否問(wèn)題化 教學(xué)過(guò)程是否是簡(jiǎn)化 一 課程標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)本冊(cè)教材的具體要求二 教材的編寫(xiě)體例及編寫(xiě)意圖三 教材的編寫(xiě)特點(diǎn)和內(nèi)容四 教學(xué)建議五 評(píng)價(jià)建議六 課程資源的開(kāi)發(fā)與利用 說(shuō)教材 課程資源的開(kāi)發(fā)和利用 開(kāi)發(fā)利用學(xué)校的課程資源 開(kāi)發(fā)和利用家庭的課程資源 開(kāi)發(fā)和利用村鎮(zhèn)的課程資源 以教材為藍(lán)本 以活動(dòng)為載體 以教師的多角色色為導(dǎo)向 在交談中開(kāi)發(fā) 在收集中開(kāi)發(fā) 在關(guān)愛(ài)中開(kāi)發(fā) 深入村鎮(zhèn)文化環(huán)境 參加社會(huì)活動(dòng) 通過(guò)說(shuō)教材 讓我感悟到 我是一名教師 我