粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》訴衷情（當(dāng)年萬里覓封侯） 學(xué)案.docx

2017-2018學(xué)年粵教版選修唐詩宋詞元散曲選讀訴衷情（當(dāng)年萬里覓封侯） 學(xué)案1.閱讀下面這首宋詞,完成第(1)(2)題。(11分)臨江仙送光州曾使君宋周紫芝記得武陵相見日,六年往事堪驚?；仡^雙鬢已星星。誰知江上酒,還與故人傾。鐵馬紅旗寒日暮,使君猶寄邊城。只愁飛詔下青冥。不應(yīng)霜塞晚,橫槊看詩成。注:光州:今河南潢川,南宋時(shí)期是接近金國的邊防重鎮(zhèn)。青冥:代指朝廷。飛詔下青冥:指皇帝下令征調(diào)回朝。(1)上片主要運(yùn)用了什么手法?請(qǐng)簡要分析。(5分)參考答案:虛實(shí)結(jié)合。上片回憶往事是虛,杯酒相傾是實(shí),虛實(shí)結(jié)合,包含了詞人對(duì)往昔歡樂團(tuán)聚的懷念,對(duì)時(shí)光飛逝的感慨,對(duì)友人的依依惜別之情。解析:開篇“記得武陵相見日,六年往事堪驚”中,“記得”二字將詞人帶入對(duì)往事的回憶之中,是虛寫?！盎仡^雙鬢已星星”,現(xiàn)在見面,兩人鬢發(fā)已經(jīng)花白了,轉(zhuǎn)入實(shí)寫。可見是虛實(shí)結(jié)合的手法。(2)詞的下片主要寫了什么內(nèi)容?表達(dá)了什么情感?(6分)參考答案:想象使君到任后的生活和心境,塑造了一個(gè)熱愛邊塞生活、渴望建功立業(yè)的使君形象,表達(dá)出對(duì)友人的勉勵(lì)、期許之情。解析:下片運(yùn)用想象手法,擬寫友人邊地“鐵馬紅旗寒日暮”的生活情狀,用“只愁”二字委婉曲折地表達(dá)了鼓勵(lì)友人邊塞建功立業(yè)的情意。2.閱讀下面這首全詩,完成第(1)(2)題。(11分)廬州城下金趙秉文月暈曉圍城,風(fēng)高夜斫營。角聲寒水動(dòng),弓勢(shì)斷鴻驚。利鏃穿吳甲,長戈斷楚纓?；乜唇?jīng)戰(zhàn)處,慘淡暮寒生。(1)這首詩的前三聯(lián)是如何描寫戰(zhàn)爭場面的?(5分)參考答案:通過月暈、風(fēng)高、寒水、斷鴻等景物描寫,渲染了戰(zhàn)場的肅殺氛圍;通過角聲、弓勢(shì)、利鏃、長戈等細(xì)節(jié)描寫,具體再現(xiàn)了戰(zhàn)斗的激烈場面。解析:“月暈”“風(fēng)高”等意象的選擇,屬于景物描寫,凸顯了戰(zhàn)場的殘酷;“利鏃穿吳甲”可看出是細(xì)節(jié)描寫,就如同“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”。此題答正面描寫與側(cè)面烘托結(jié)合,分析合理也可。(2)請(qǐng)簡要分析詩人在尾聯(lián)中所表現(xiàn)的情感。(6分)參考答案:詩人佇立回看,戰(zhàn)后場景一片慘淡,暮色漸濃,寒意頓生。這兩句詩情景交融,抒發(fā)了詩人低沉壓抑、極度悲涼的情感。解析:要先表述尾聯(lián)的詩句意思,然后回答詩人所抒發(fā)的情感。詩歌的情感可以從“慘淡”“寒”兩個(gè)詞語體會(huì)。3.閱讀下面這首詩,完成第(1)(2)題。(11分)詠孤石南朝陳高麗定法師迥石直生空,平湖四望通。巖根恒灑浪,樹杪鎮(zhèn)搖風(fēng)。偃流還漬影,侵霞更上紅。獨(dú)拔群峰外,孤秀白云中。(1)本詩第二句“平湖四望通”對(duì)于第一句“迥石直生空”有什么作用?(5分)參考答案:詩人描寫湖的平闊,極目四方,空曠無邊,目的在于有力地烘托孤城拔地而起,獨(dú)立于天地之間的孤高雄姿。解析:“迥石”是詩人自我的寫照,它拔地而起,直插云霄。詩歌首句直接點(diǎn)出了“孤石”的傲岸獨(dú)行,第二句則借助襯托的手法,從平湖的角度側(cè)面烘托出“孤石”的孤高雄姿。(2)這首詠物抒懷詩的思想內(nèi)容是什么?(6分)參考答案:通過描繪湖中石的高、堅(jiān)、麗、秀的形態(tài)特征,詩人表達(dá)了自己孤傲于世、孤高于俗、堅(jiān)毅不拔的情懷。解析:解答本題需要考慮詩歌言志的特點(diǎn)。作為借物詠懷詩,“孤石”恰好就是詩人所托之物,而“孤石”的特點(diǎn)恰好就是詩人所言之情,托物詠懷詩的閱讀一定要注意所托之物與所抒之懷的關(guān)系。4.閱讀下面這首唐詩,完成第(1)(2)題。(11分)春晚書山家屋壁二首(其二)唐貫休水香塘黑蒲森森,鴛鴦溪鳥勅鳥如家禽。前村后壟桑柘深,東鄰西舍無相侵。蠶娘洗繭前溪淥,牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿,笑指西坡瓜豆熟。注:溪鳥勅鳥(x ch):一種像鴛鴦的水鳥。柘(zh):一種樹。(1)詩歌的前四句描繪了一幅怎樣的畫面?體現(xiàn)了詩人怎樣的情感?(5分)參考答案:詩歌的前四句描繪了物產(chǎn)豐盛、生活寧靜、村民勤勞的環(huán)境,表現(xiàn)了“東鄰西舍”相安無事,過著“無相侵”的睦鄰生活。通過對(duì)農(nóng)家寧靜生活的描寫,表現(xiàn)了作為僧人的詩人對(duì)物阜民豐生活的欣喜之情。解析:分析詩歌描繪的畫面要結(jié)合詩歌中寫到的意象,詩人的情感也體現(xiàn)在這些景物描寫中。(2)詩歌的頸聯(lián)和尾聯(lián)出現(xiàn)的人物形象各有怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。(6分)參考答案:蠶娘是一個(gè)勤勞的、因喜獲豐收而內(nèi)心喜悅的形象。牧童吹著笛子,聲音清脆悠揚(yáng);一時(shí)興起,他又和衣進(jìn)入溪水,沐浴在綠水碧波之中,可見其快樂、頑皮。山翁則是一個(gè)純樸善良、殷勤好客的形象。他笑容滿面,親切熱情地指著西坡那片地說,瓜和豆已經(jīng)熟了,再住上幾日就可嘗新了,可見其純樸善良、殷勤好客。解析:詩的后四句,寫了包括詩人在內(nèi)的四個(gè)人物,在同類唐詩中,這還是不多見的。這四句從生活在這一環(huán)境中人物內(nèi)心的恬靜,進(jìn)一步展示出山家的可愛。5.閱讀下面這首明詞,完成第(1)(2)題。(11分)踏莎行寫懷明王行塵路風(fēng)花,暖空晴絮,游絲剩有縈牽處?？蛻研易圆唤?啼鵑又恁催歸去。細(xì)草春沙,垂楊古渡,忘機(jī)可得如鷗鷺?平湖卻也慰人心,片帆不得煙中樹。注:王行:自號(hào)淡如居士,蘇州人。明洪武初延為學(xué)校師,已而謝去,隱于蘇州石湖。游絲:昆蟲吐出的柔絲,諧音“游思”。剩有:頗有。(1)這首詞上片前三句有何作用?請(qǐng)簡要說明。(5分)參考答案:總體交代行程和季節(jié);以春意闌珊之景烘托氣氛。解析:這首詞上片前三句是景物描寫,抓住景物的特點(diǎn)“塵路”“風(fēng)花”“暖空”“晴絮”“游絲”等意象分析其在交代行程、季節(jié),渲染氣氛方面的作用即可。(2)詞人在詞中抒發(fā)了怎樣的情懷?請(qǐng)簡要賞析。(6分)參考答案:借助風(fēng)吹花落、柳絮飄飛、游絲難系、啼鵑催歸等意象,透露出作客異鄉(xiāng)、心懷故土的愁緒;“忘機(jī)”句和“平湖”句抒發(fā)了擺脫俗世、歸隱家鄉(xiāng)的快慰。解析:通讀全詞抓住重點(diǎn)表現(xiàn)詞人情感的意象和詞語,如“絮”“啼鵑”“細(xì)草”“春沙”“垂楊”“古渡”等意象以及“忘機(jī)”“慰人心”情感詞。6.閱讀下面這首宋詞,完成第(1)(2)題。(11分)相見歡宋朱敦儒金陵城上西樓,倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂,簪纓散,幾時(shí)收?試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州。注:朱敦儒:洛陽人,南宋詞人。本詞寫于詞人因“靖康之難”南逃客居金陵之時(shí)。倩:請(qǐng),讓。(1)詞的上片是通過哪些景色描寫來營造意境的?有何作用?請(qǐng)結(jié)合詞句簡要分析。(5分)參考答案:詞人獨(dú)上金陵城樓,縱目遠(yuǎn)眺,寒秋凄清,夕陽低垂,江流無聲,營造了一派山河殘破、日薄西山的感傷意境。詩人借景抒情,抒發(fā)了國破家亡的落魄心情。解析:在讀懂詞句內(nèi)容的基礎(chǔ)上,從上片詞句中篩選所描寫的景色。答題時(shí)可先敘述詞句內(nèi)容,再回答所寫景色。至于“作用”,則應(yīng)主要從詞句所描繪的畫面和所抒發(fā)的感情方面入手分析。(2)著名抗金詞人辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中寫到“四十三年,望中猶記,烽火揚(yáng)州路”,用以再現(xiàn)揚(yáng)州烽火硝煙的場景。同樣提及“揚(yáng)州”,朱敦儒是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的?請(qǐng)結(jié)合下片詩句簡要分析。(6分)參考答案:詞的下片運(yùn)用了反問、比擬手法。詞人感嘆什么時(shí)候才能收復(fù)失地;結(jié)尾一句,風(fēng)本來沒有感情,卻在前面加一“悲”字,注入了濃厚的感情色彩。詞人對(duì)北宋滅亡而南渡時(shí)的凄慘情景的回憶,表達(dá)了他渴望收復(fù)故土的愛國之心和對(duì)南宋朝廷的不滿情緒。解析:要注意題干關(guān)于揚(yáng)州的提示。在這里,“揚(yáng)州”是淪喪國土的代名詞,含有收復(fù)失地的思想。答題時(shí)要緊扣題中“如何抒發(fā)內(nèi)心情感”一語,結(jié)合下片詞句內(nèi)容分析。7.閱讀下面這首元曲,完成第(1)(2)題。(11分)【雙調(diào)】雁兒落過得勝令元無名氏為浮生兩鬢白,觀鏡里朱顏邁。忙辭了白象簡,緊納了金魚帶。綠柳倚門栽,金菊映籬開。愛的是流水清如玉,那里想侯門深似海。幽哉,袖拂白云外。彭澤,清閑歸去來。注:白象簡:官員上朝時(shí)攜帶的笏板。金魚帶:即金魚袋,唐制,二品以上官員佩金魚袋。(1)上片中的“忙”“緊”二字生動(dòng)傳神,請(qǐng)簡要賞析。(5分)參考答案:“忙”“緊”均為“急忙”的意思,生動(dòng)地描繪出作者辭官去職的急迫心情和決絕態(tài)度,表現(xiàn)了作者對(duì)在污濁官場中虛度光陰的懊悔之情和對(duì)回歸田園的渴盼之情。解析:對(duì)詩歌語言的鑒賞,要緊扣詞語的含義,從表達(dá)的情感角度分析?！懊Α薄熬o”二字,表達(dá)了作者對(duì)辭官的急迫心情。(2)作者主要運(yùn)用了哪兩種表現(xiàn)手法來間接抒發(fā)情感?請(qǐng)簡要分析。(6分)參考答案:借景抒情。作者通過描寫綠柳倚門、金菊盛開、流水清澈,表現(xiàn)了居處環(huán)境的寧靜優(yōu)美、生機(jī)盎然,抒發(fā)了對(duì)清閑自在的田園生活的喜愛之情。用典。作者借“柳”“菊”“彭澤”“歸去來”等與隱士陶淵明有關(guān)的詞語和意象,含蓄地表明了作者歸隱后寧靜閑適的心境和淡泊高雅的志趣。解析:從詞的內(nèi)容看,作者有直接抒情,也有通過對(duì)景物描寫和典故運(yùn)用的間接抒情。結(jié)合“綠柳倚門栽,金菊映籬開”和“彭澤,清閑歸去來”分析即可。8.閱讀下面這首唐詩,完成第(1)(2)題。(11分)長門怨唐齊浣宮殿沉沉月欲分,昭陽更漏不堪聞。珊瑚枕上千行淚,不是思君是恨君。注:一作劉阜詩。昭陽:宮殿名。更漏:報(bào)時(shí)的漏壺。(1)“昭陽更漏不堪聞”寫出了女主人公的什么心理?(5分)參考答案:度日如年,害怕聽到報(bào)時(shí)聲。寫出了女主人公失寵后獨(dú)處冷宮的極度寂寞、哀怨。解析:抓住人物的處境和表露情感的關(guān)鍵詞可以解答此題?！罢殃枴笔菍m殿名。“不堪聞”,不能忍受聽到報(bào)更的滴漏聲。結(jié)合“怨”字,可知寫宮女的寂寞幽怨之情。(2)“不是思君是恨君”一句有的版本作“半是思君半恨君”。你認(rèn)為哪一句更好?請(qǐng)結(jié)合全詩,談?wù)勀愕目捶ā?6分)參考答案:“不是思君是恨君”一句好。由“珊瑚枕上千行淚”可知,“不思君”是假,其真意恰恰是思念甚深,至于生出怨恨,這是以恨寫愛,更能表現(xiàn)愛之深,無理而妙;“恨君”也與標(biāo)題中的“怨”相照應(yīng)。(認(rèn)為后一句更好,能言之成理亦可)解析:詩歌的題目是“長門怨”,“怨”字是全詩的情感所在;而詩歌的前句“千行淚”正是思念的表現(xiàn)。所以“不是思君是恨君”是正話反說,無理而妙。9.閱讀下面這首宋詩,完成第(1)(2)題。(11分)送琴師毛敏仲北行三首(其一)宋汪元量西塞山前日落處,北關(guān)門外雨來天。南人墮淚北人笑,臣甫低頭拜杜鵑。注:本詩作于南宋亡國之后。(1)本詩第一、二句描繪了一幅怎樣的畫面?主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法?請(qǐng)簡要概括分析。(5分)參考答案:描繪了一幅晦暗凄涼的邊關(guān)落日陰雨圖;象征、視聽結(jié)合,以落日陰雨的自然景象象征南宋王朝的衰頹和滅亡。解析:分析表達(dá)技巧要抓住詩句中的意象。一、二兩句中的“日落”“雨來”既決定了畫面的色調(diào),也有較強(qiáng)的象