人教版必修3 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 課件 (37張).ppt

人體 一個開放的系統(tǒng) 影響一 不斷與外界進(jìn)行物質(zhì)交換能量轉(zhuǎn)換信息傳遞 影響二 體內(nèi)同時進(jìn)行著成千上萬種化學(xué)反應(yīng) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件 內(nèi)環(huán)境能維持相對穩(wěn)定 穩(wěn)態(tài) 神經(jīng) 體液 免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制 第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié) 第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 問題探討 1 隊員之間如何傳遞信息 2 隊員獲得信息后 如何處理信息并迅速作出反應(yīng)3 精湛的傳切配合需要身體各個器官精確的協(xié)調(diào)配合 這如何實現(xiàn) 一 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射 一 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射 1 一個神經(jīng)元包括哪些部分 神經(jīng)元 神經(jīng)細(xì)胞細(xì)胞體突起 樹突 軸突 一 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射 2 神經(jīng)元 神經(jīng)纖維與神經(jīng)之間的關(guān)系是什么 神經(jīng)元的長的突起外表大都套有一層鞘 組成神經(jīng)纖維 許多神經(jīng)纖維集結(jié)成束 外面包著由結(jié)締組織形成的膜 構(gòu)成一條神經(jīng) 一 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射 3 概括膝跳反射和縮手反射的反射弧由哪幾部分組成 反射弧 感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器 一 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射 4 完成一個反射活動至少需要幾個神經(jīng)元 至少需要兩個 如膝跳反射絕大多數(shù)的反射活動需要三個或三個以上的神經(jīng)元參與反射活動越復(fù)雜 參與的神經(jīng)元越多 一 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射 5 舉例說明脊髓在反射中的作用 蛙的搔扒反射人的膝跳反射 排尿反射 排便反射 一 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射 1 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 反射在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下 動物體或人體對內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答叫做反射 草履蟲能夠趨利避害 含羞草葉被觸碰后會下垂 這屬于反射嗎 一 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射 2 反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 反射弧反射弧 感受器 傳入神經(jīng) 神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng)和效應(yīng)器 接受一定刺激后產(chǎn)生興奮 將興奮傳導(dǎo)到神經(jīng)中樞 對傳入的信息進(jìn)行分析綜合 將興奮動傳到效應(yīng)器 發(fā)生應(yīng)答反應(yīng)的器官或組織 一 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射 如果有一只脊蛙 從脊髓的一側(cè)剝離出了一根神經(jīng) 你如何通過實驗來判斷它是傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng) 一 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射 如果某人縮手反射的傳入神經(jīng)受到了損傷 那么感受器受到刺激后 人還會有感覺嗎 會產(chǎn)生縮手反射嗎 如果損傷的是傳出神經(jīng)或者是脊髓相應(yīng)的中樞呢 反射一般都需要完整的反射弧來實現(xiàn) 一 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射 3 興奮 動物體或人體的某些組織 如神經(jīng)組織 或細(xì)胞感受外界刺激后 由相對靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程 接受一定刺激后產(chǎn)生興奮 將興奮傳導(dǎo)到神經(jīng)中樞 對傳入的信息進(jìn)行分析綜合 將興奮動傳到效應(yīng)器 發(fā)生應(yīng)答反應(yīng)的器官或組織 二 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 興奮是以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的 這種電信號也叫神經(jīng)沖動 二 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 1 神經(jīng)沖動的產(chǎn)生靜息電位 外正內(nèi)負(fù)受刺激部位電位變化 外負(fù)內(nèi)正 na k 泵使k 濃度內(nèi) 外 na 濃度內(nèi) 外靜息時細(xì)胞膜只對k 有相對較高的通透性 k 外流 外正內(nèi)負(fù)受刺激時細(xì)胞膜對na 通透性增加 na 內(nèi)流 外負(fù)內(nèi)正 二 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 2 神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)形成局部電流 刺激未興奮部位產(chǎn)生 外正內(nèi)負(fù) 外負(fù)內(nèi)正 的變化 興奮雙向傳導(dǎo) 二 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 3 恢復(fù)靜息電位 實驗 圖1 圖4 圖2 圖3 a b a b a b a b 刺激 三 興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo) 突觸小體 軸突分支末梢呈杯狀或球狀膨大叫做突觸小體神經(jīng)元間的連接軸突 胞體軸突 樹突軸突 軸突 三 興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo) 1 突觸的結(jié)構(gòu) 突觸前膜 內(nèi)含突觸小泡 突觸間隙突觸后膜 為什么突觸小體中含較多的線粒體 三 興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo) 2 神經(jīng)元之間的信息傳遞 神經(jīng)沖動刺激突觸小泡 突觸小泡與突觸前膜融合 釋放神經(jīng)遞質(zhì) 胞吐 神經(jīng)遞質(zhì)擴(kuò)散通過突觸間隙與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合 引發(fā)突觸后膜電位變化 電 化學(xué) 電信號傳遞 三 興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo) 興奮的傳遞方向是單向的還是雙向的 為什么 興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)可以是雙向的 但興奮在細(xì)胞間的傳遞只能是單向的 所以興奮的傳遞方向是單向的 電信號 化學(xué)信號 快 慢 可以雙向 單向 三 興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo) 突觸后膜電位變化可能是興奮或抑制遞質(zhì)發(fā)生效應(yīng)后 就被酶破壞而失活 或被移走而迅速停止作用 因此 一次神經(jīng)沖動只能引起一次遞質(zhì)釋放 產(chǎn)生一次突觸后電位變化 四 神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié) 神經(jīng)中樞的功能 傳遞 儲存和加工信息產(chǎn)生各種心理活動支配 控制人的全部行為 四 神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié) 四 神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié) 1 成人和嬰兒控制排尿的初級中樞都在脊髓 但它受大腦控制 嬰兒因大腦的發(fā)育尚未完善 對排尿的控制能力較弱 所以排尿次數(shù)多 而且容易發(fā)生夜間遺尿現(xiàn)象 2 是控制排尿的高級中樞 也就是大腦出現(xiàn)了問題 3 這些例子說明低級中樞受相應(yīng)的高級中樞的調(diào)控 四 神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié) 1 中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成 腦脊髓 中樞神經(jīng)系統(tǒng) 腦神經(jīng)脊神經(jīng) 周圍神經(jīng)系統(tǒng) 四 神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié) 1 不同的神經(jīng)中樞調(diào)節(jié)某一特定的生理功能 2 不同的神經(jīng)中樞相互聯(lián)系 相互調(diào)節(jié) 3 低級神經(jīng)中樞受高級中樞的調(diào)控 2 各級中樞的分級調(diào)控 五 人腦的高級功能 1 人類大腦皮層是整個神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部分2 高級功能主要體現(xiàn)在軀體運動 軀體感覺 語言 視覺 聽覺等中樞 五 人腦的高級功能 3 具有語言 學(xué)習(xí) 記憶 思維等方面的高級功能 1 言語區(qū) w區(qū) write 受到損傷為notwrite 不能寫字s區(qū) speak 受到損傷為notspeak 不能講話v區(qū) view 受到損傷為notview 不能看懂文字h區(qū) hear 受到損傷為nothear 不能聽懂話 五 人腦的高級功能 可能是h區(qū)出現(xiàn)了問題 2 學(xué)習(xí)和記憶問 學(xué)習(xí)過程中老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要動用各種器官 反復(fù)復(fù)習(xí) 這有什么科學(xué)道理 五 人腦的高級功能 學(xué)