毛概社會實踐報告_2[范本]

毛概社會實踐報告人生，對于大學生來說，是最動人心弦、最引人深思的話題。每一個時代的大學生，從來都沒有停止過對于人生的思考。人生道路、人生目標的選擇，都是以一定的人生思考為前提，以一定的社會時代發(fā)展為背景。不同的社會發(fā)展階段，不同的文化背景，不同的思想體系，對人生的思考有著不同的起點，不同的軌跡，不同的深度。有什么樣的人生思考，就會有與之相應的人生理想、人生追求、人生道路和人生內(nèi)容。我們所處的時代，是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，是社會主義在曲折中不斷前進的時代，是中華民族走向偉大復興的時代。在這個大背景下,投身于建設(shè)有中國特色社會主義的偉大事業(yè)，為了國富民強、社會進步做出貢獻，已成為當代大學生人生追求的主旋律。 大學生是祖國的未來和希望，我們的人生追求將直接影響到國家的前途和命運以及未來國際競爭的大格局。做這樣的調(diào)查研究，從當代大學生的角度而言，可以幫助我們了解自己，以便樹立正確的人生追求。從教育者的角度來看，可以使得他們的引導工作更具有針對性、有效性和科學性。大學生的人生追求也直接的反映了一個國家的精神狀態(tài)乃至將來的發(fā)展狀況。他們是在國家快速發(fā)展的背景下成長起來的，在這個任何事物都飛快發(fā)展的時期，人們的思想也發(fā)生了顯著的變化，其間有西方開放的人生觀念的傳入，和我國80-90年代大學生的幾次思潮運動，而我們的教育體制又是在傳統(tǒng)的品德教育下進行的，必然導致當代大學生人生共同追求的不確定性。如果能夠加以分析引導為他們樹立起正確的人生目標，無論對社會還是對國家都有著重要意義。 一 、 調(diào)查對象的基本情況 本次調(diào)查活動采用抽樣問卷調(diào)查的方法，主要采用問卷調(diào)查的方法。 1、 調(diào)查對象 本次問卷調(diào)查采用了隨機抽樣的方法，隨機選擇了山東建筑大學校內(nèi)的學生。，此次調(diào)查問卷共發(fā)放120份，回收116份，無效問卷10份，有效問卷106份 2、 調(diào)查問卷 本次所用的調(diào)查問卷采用以固定答題為主，有關(guān)大學生共同追求并與之相關(guān)的內(nèi)容包括：一部分是圍繞專業(yè)是怎么確定的，大學的主要目標，現(xiàn)在的在校狀況，旨在了解被調(diào)查者的大學生的學習生活現(xiàn)狀;另一部分是圍繞大學生的共同追求與追求的認識的問題，了解學生對共同追求的理解和關(guān)注;最后一部分是關(guān)于影響大學生共同追求的因素，了解是什么影響了大學生的共同追求。 二、 調(diào)查結(jié)果與分析以及基本經(jīng)驗 (一)關(guān)于大學的學習生活現(xiàn)狀 1.在上大學，填報志愿專業(yè)時，你是如何選擇的( ) A、自己選擇的理想專業(yè) B、別人幫你選的 C、自己隨便選的 D、服從學校安排的 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：20%選A,13%選B，27%選C ，40%選D 調(diào)查分析：我們可以看到數(shù)據(jù)，入學即對專業(yè)的選擇上大家只有20%的人是自己選擇的理想專業(yè)，80%的人對自己的事情根本沒有自主權(quán); 2.你認為你上大學的最主要的目的是( ) A、好好學習 B、混個文憑 C、交朋友 D、其他 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：60%選A,%選B，%選C ，10%選D 調(diào)查分析：我們還沒有忘記自己的職責，應使警鐘長鳴。 3.你覺得目前你是哪一類大學生( ) A、有理想，有抱負，積極為自己的目標努力著，抱著樂觀的態(tài)度 B、不小心把日子混過去了，失去的追不回來，就干脆混到底 C、知道未來形勢嚴峻，但現(xiàn)在很茫然，沒有找到想干的事 D、對自己的前途很悲觀，不知道什么才是真正有意義的 E、其他 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：41%選A,%選B，20%選C ，%選D，4%選E 調(diào)查分析：一個似是而非的問題，有的人迷茫了,但是說出了真實的自己。 4.你的大學生活現(xiàn)狀是( ) A、非常忙碌，過得很充實，很精彩，自己很滿意 B、雖忙，但不知道忙些什么 C、整日無所事事或沉迷網(wǎng)絡世界等，非常頹廢，感覺只要混過大學就好 D、雖很休閑，但生活很令自己滿意，就是自己要的大學生活 E、其他 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：30%選A,%選B，18%選C ，15%選D，%選E 調(diào)查分析：大學是一個人生十字路口，在這里難免會出現(xiàn)各類現(xiàn)象，只想對那些苦苦掙扎的人說，你的人生方向錯了。 成因分析： 經(jīng)過高考前長時間的備戰(zhàn)和高考場上的緊張應考，在進入大學之前，我們的腦子里就有，大學就是個來玩的地方，我們瞬間從天天有人監(jiān)管的環(huán)境進入到大學這個十分自由的環(huán)境中，我們變得無所適從，不知道該干什么，于是我們就開始墮落，隨著時間的推移，這種狀況變成了我們的習慣。 (二)大學生的共同追求 5、接受高等教育主要是為了什么?() A、就業(yè)謀生 B、自身塑造 C、建設(shè)社稷 D沒有想過 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：42%選A,40%選B，10%選C，8%選D 調(diào)查分析：人都有私心的，當今社會人們?yōu)樽约旱目紤]的很多，為國家為社會考慮的少。 6.你是否有明確的人生追求( ) A、有，且很明確 B、有，但不明確 C、沒有 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：32%選A,56%選B，12%選C 調(diào)查分析：多數(shù)人有目標，但有明確目標的人是較少 。 7.在追求目標的過程中，你會( ) A、被親友的態(tài)度影響 B、遇到困難想退縮 C、堅定信念勇往直前 D、其他 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：21%選A,%選B，%選C ，7%選D 調(diào)查分析：在追求目標的過程中，大多數(shù)人都有信念，但不知這個信念能讓人堅持多久? 8.對于給自己樹立追求目標，你的看法是( ) A、沒必要，走一步算一步 B、應該樹立，但還沒樹立 C、已經(jīng)樹立 D、以后要有，但現(xiàn)在還沒有 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：%選A,25%選B，%選C ，16%選D 調(diào)查分析：多數(shù)大學生都樹立了目標，但讓人驚訝的是，還有為數(shù)不少的人目標不明確。 9.確立追求目標，你會( ) A、充分考慮后決定 B、仍在思考未決定 C、一時想到而決定 D、從沒想過這回事 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：40%選A,22%選B，24%選C ，14%選D 調(diào)查分析：這說明大學生還是有一定的理性的，但是也有不少學生處在迷茫之中。 10.對你追求自己人生目標時，你覺得誰對你影響最大( ) A、父親 B、母親 C、老師 D、朋友 E、祖父母 F、其他 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：35%選A,20%選B，20%選C ，8%選D，8%選E，9%選F 調(diào)查分析：主要是父母和老師影響了我們的追求。 11.同時作為人生追求的方面，你更愿意得到金錢的滿足還是精神上自我實現(xiàn)的滿足( ) A、前者 B、后者 C、金錢和精神上尋求某種平衡 D、不清楚 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：30%選A,18%選B，45%選C ，7%選D 調(diào)查分析：在“魚與熊掌”的問題面前，更多的人偏向了金錢,讓人深思。二十一世紀的大學生是盲目的，大學校園里依舊有純潔的點點痕跡，但是更多的是浮躁中的浮躁。市場化元素悄悄侵入大學校園，社會的個性化亦被學生帶入學校。當代大學生面對自己的人生追求時，受到上述因素的影響，陷入了矛盾的抉擇過程。 12.想過將自己的人生追求與國家的發(fā)展聯(lián)系起來( ) A、從來沒有，也覺得兩者之間沒多大聯(lián)系 B、想過一點，偶爾會關(guān)注國家各方面的發(fā)展情況，但是不會主動將自己的前途與國家前途聯(lián)系起來 C、很認真的想過，密切了解國家發(fā)展動向，以便更好的投身到國家的建設(shè)中 D、其他 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：18%選A,32%選B，30%選C ，20%選D 調(diào)查分析：在這個問題面前，太多的人犯難了，也許是國家的概念并沒有時時出現(xiàn)在我們生活中，但長期的傳統(tǒng)教育讓我們做出了選擇。人并不是時時都能知道真理的。在一些大學生看來，提倡集體主義就是泯滅個性、否定自我，強調(diào)集體利益就是否認個人利益。要幫助當代大學生正確認識集體主義、轉(zhuǎn)變思想，首先就要實事求是地分析過去幾十年對集體主義的宣傳和解釋上的偏頗之處，讓大學生正確認識集體與個人的辯證關(guān)系。 成因分析：從此類問卷中不難看出很多大學生還是處于一種盲目的狀態(tài)，沒有給自己一個準確的定位，在社會競爭日益殘酷的今日，大學生的人生追求已經(jīng)不在滿足于單純的精神追求了，對優(yōu)越的物質(zhì)生活的向往占據(jù)了他們?yōu)樯疃x的大部分空間，在大學中經(jīng)常聽到有人在說生活很無聊，而比起上個世紀甚至更早的大學生來，這一代大學生的生活水平要高出很多，他們的業(yè)余生活也是相當?shù)呢S富，可是以前的大學生在物質(zhì)貧乏的年代卻能感到生活的很充實，主要原因是那時的人們想的很單純，他們對精神的追求要高于物質(zhì)，一個人可以為了一個無法觸摸的理想不息奮斗，而我們的大學校園中還有多少這樣的人呢? 然而時下，一些大學生價值觀念呈現(xiàn)功利化，有的甚至認為“理想、理想，有利就想;前途、前途，有錢就圖。盲目消費，攀比消費，趕潮流消費等負債消費現(xiàn)象比較普遍。有些大學生經(jīng)常借助撲克牌、星座為自己算命，戀愛要算、工作要算、前程要算”熱衷程度令人吃驚。理想信念是“總開關(guān)”，是一個人的人生觀和價值觀在奮斗目標上的體現(xiàn)。失去了理想和信念，就失去了根，失去了本，也就失去了奮斗目標。當代大學生應自覺增強愛國意識，樹立國家利益至上的思想，自覺用社會主義核心價值觀體系為引領(lǐng)，砥礪品質(zhì)，修身養(yǎng)德，特別要注意培養(yǎng)無私奉獻、艱苦奮斗、誠實守信、勤儉節(jié)約、遵紀守法等優(yōu)良品德，努力創(chuàng)造亮麗的青春年華。 (三)哪些因素影響了當代大學生的人生追求 13.你目前最想做的事情是( ) A、好好學習 B、多交朋友 C、戀愛 D、打工 E、尋找信仰 F、發(fā)展興趣 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：46%選A,18%選B，8%選C ，%選D，3%選E，%選F 調(diào)查分析：大家最想做的事情各部相同，但還是以學習為主，還是很令人欣慰的。 14.你覺得下列哪些事最讓你消沉( ) A、感情受挫，來自戀人的傷害 B、空虛，無所寄托，沒有人生目標 C、人情冷淡，孤獨，不被人理解 D、沒有成就事業(yè)受挫 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：18%選A,45%選B，29%選C ，8%選D 調(diào)查分析：“空虛，無所寄托，沒有人生目標 ”竟成了本該拼搏努力學習的大學生的致死因素，實在出乎人的意料，這還不算那些隱藏起來的不安分因素。 15.處于低谷的時候，你會怎么做( ) A、聽天由命，希望神的庇護 B、重新振作，再接再厲 C、一蹶不振 D、其他 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：5%選A,40%選B，12%選C ，43%選D 調(diào)查分析：在面對這個問題是時，多數(shù)大學生不再不知所措，令人擔憂。 16.最能激勵你奮斗的原因是( ) A、過上幸福的生活 B、父母不容易，盡早報答父母的養(yǎng)育之恩 C、為錢 D、超越自我，實現(xiàn)人生價值 E、為國家的發(fā)展 F、為人民大眾的利益 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：25%選A,30%選B，16%選C ，13%選D，11%選E，5%選F 調(diào)查分析：人情還是我們最難以放下的東西，作為大學生我們還是該具備自己的理想、追求。 17.你認同下面那些觀點( ) A、命運掌握在自己手上 B、但盡人事，人憑天命 C、走自己的路，讓別說去吧 D、只要努力過，就應該坦然面對一切得失 E、人不為己，天誅地滅 F、其他 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：35%選A,9%選B，20%選C ，20%選D，8%選E，8%選F 調(diào)查分析：我們都知道面對困難時該做什么，但真正遇到困難時我們又是怎么做的呢? 18.你認為以下哪種人生才算是幸福的( ) A、家庭美滿 B、事業(yè)成功 C、腰纏萬貫 D、不求聞達，只求奉獻于社會 E、其他 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：28%選A,33%選B，20%選C ，9%選D，10%選E 調(diào)查分析：我們不能否定別人的選擇，在利益面前我們還是失敗者。 成因分析：從調(diào)查資料的分析中可見，當代大學生自我意識積極方面突出表現(xiàn)為：有明確的自我觀念，獨立意識性及觀察、分析、解決問題的能力已有了較高程度的發(fā)展，他們表現(xiàn)用自己的眼光去看社會并解釋問題，不愿受他人的干涉;自我評價趨于成熟，并意識到自己應該承擔一定的社會義務和責任，應將所學的知識貢獻給社會的發(fā)展。 三 、 存在的基本問題 本次調(diào)查圍繞當代大學生的共同追求的問題，針對當代在校大學生存在的問題，進行調(diào)查與分析。 結(jié)果表明，當代在校大學生的追求呈現(xiàn)多元化的趨勢。并且出現(xiàn)了總體性的和根本性的危機。在這場追求危機中，追求呈現(xiàn)混亂和無目標無計劃的狀態(tài)。大多數(shù)的學生知道要樹立目標，但是還沒有很多人沒有明確的打算。 當前，處于社會急劇轉(zhuǎn)型時期的大學生，在學業(yè)、工作、生活上遇到的困惑與困難已經(jīng)超過了從前傳統(tǒng)意義上的學習觀、愛情觀等。面對日益復雜多元化的社會，大學生如何選擇自己的道路，如何應對人生的抉擇。 人們面對現(xiàn)實生活中“人究竟應該成為什么樣的人”的選擇的困惑。原因是社會中多元化文化的存在，給社會生活中各個領(lǐng)域同時樹立多種價值標準，造成人們無法判斷現(xiàn)象的對錯。比如“法律面前人人平等”是法律領(lǐng)域內(nèi)的唯一標準，然而，由于權(quán)利關(guān)系和親情關(guān)系，甚至金錢關(guān)系的干擾，這一價值標準卻失去規(guī)范力，遭到扭曲，以至于權(quán)、情、法關(guān)系仍是市場經(jīng)濟條件下的熱點問題，大學生對這種誘惑的選擇導致大學生追求出現(xiàn)危機。 大學生的就業(yè)其實是關(guān)系到世界上最大的大學生群體和他們背后的家庭的重要問題，對于整個社會來說也具有高度的意義。它不僅僅牽涉大學生自身的生活狀態(tài)，而且也關(guān)系到整個社會的穩(wěn)定和中國的平穩(wěn)持續(xù)發(fā)展，從這個角度來看也會影響到全球經(jīng)濟的供應鏈。中國大學生的就業(yè)問題既和全球所面臨的經(jīng)濟的挑戰(zhàn)和問題息息相關(guān)，有和世界各國現(xiàn)在面臨的就業(yè)問題相一致的特點，也有中國社會和大學生的自身的獨特的問題。 既要讓社會關(guān)心每一個大學生的未來，也應該聽到社會對于今天大學生能力和水準的抱怨;既要讓大學生感受到社會的關(guān)愛和期望，也要讓他們現(xiàn)實地看到就業(yè)市場和經(jīng)濟環(huán)境的變化;