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讀書心得3范文 讀書心得現(xiàn)行高中通用技術(shù)教學(xué),在很多地區(qū)才剛剛興起。 在幾年的高中通用技術(shù)新課程教學(xué)實(shí)踐中,我遇到了一些困境,形成了一些膚淺的認(rèn)識。 在這里和大家一起探討。 希望對教授通通技術(shù)課的同仁們有所幫助。 困境之一是,部分學(xué)生、老師,特別是非通用技術(shù)科的老師,對通用技術(shù)新課程的重要性認(rèn)識不足。 有個老師曾經(jīng)問我“通用技術(shù)課是教學(xué)生做什么的?”我回答“通用技術(shù)課不是教學(xué)生做個什么具體東西,它的宗旨是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新意識,養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,”。 他接著又問“那高考考不考呢?”。 我無言以對。 高考指揮棒的影子在我們有些老師的腦海里已經(jīng)根深蒂固,由此可見一斑。 我在講小板凳的設(shè)計流程時,有個學(xué)生很不屑地說“老師,你教的內(nèi)容都是些技校生才該學(xué)的東西吧?我們學(xué)這些有什么用?”應(yīng)試教育模式已經(jīng)在部分學(xué)生腦海里被固化了,在他們看來,只有考試成績好的學(xué)生才是優(yōu)秀的學(xué)生。 不考的科目都是無用的。 為此,我設(shè)法找到了一些“證據(jù)”來回答他們,向他們闡述通用技術(shù)新課程開設(shè)的重要性。 據(jù)報載,“通用技術(shù)課教育在很多發(fā)達(dá)國家已經(jīng)開展了幾十年,大都形成了一套完整的教學(xué)體系。 其中,美國的通用技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)學(xué)生課堂69年;德國通用技術(shù)課的課時,超過了物理、文學(xué)等主課。 而在香港,通用技術(shù)進(jìn)入中學(xué)生畢業(yè)考已十幾年;在日本和英國,相關(guān)的技術(shù)課程幾乎貫穿了從幼兒園到高中的整個過程。 介紹完以上內(nèi)容,我問學(xué)生“現(xiàn)在,你們是否已經(jīng)明白,為什么德國工業(yè)產(chǎn)品因精良耐用而著稱世界?為什么街上滿街跑的都是本田、豐田車?為什么我們的人均工資是每小時0.8美元,而德國是30美元,美國是22美元?為什么我們出口100雙襪子,只能賺回一美元,而人家賣給我們一部ifong4,要賺到360美元?從國家民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高度著想,從學(xué)生終生發(fā)展的長遠(yuǎn)利益著想,我們通用技術(shù)科的老師,要不遺余力地向?qū)W生、家長和社會傳達(dá)開設(shè)通用技術(shù)新課程的重要意義。 只有得到學(xué)生、家長和社會的認(rèn)同,通用技術(shù)新課程教學(xué)工作才能順利展開。 困境之二是,教學(xué)資源缺乏,尤其是硬件資源缺乏。 通用技術(shù)課程,是一個以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。 缺少實(shí)際操作,只能紙上談兵。 以案例代替實(shí)際操作的教學(xué),很快失去了對學(xué)生的吸引力。 從高一到高二,學(xué)生的興趣一般都表現(xiàn)為虎頭蛇尾的狀況。 當(dāng)然這里也有文化課高考壓力的因素在里面。 通用技術(shù)課程的內(nèi)容寬泛,綜合性強(qiáng)。 這就要求相關(guān)實(shí)驗(yàn)場所要大,儀器設(shè)備要多而雜。 尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校,教學(xué)硬件配置更顯得力不從心。 教授通用技術(shù)課的老師,如何緩解這種硬件缺乏的壓力呢?首先要充分利用好已有的物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)場所和設(shè)備。 學(xué)會變通實(shí)踐內(nèi)容、材料等,能達(dá)到提高學(xué)生科學(xué)素的目的即可。 例如,在體驗(yàn)“制作小板凳”過程中,若沒有經(jīng)得住強(qiáng)力打擊的地板,可改用泡沫板,工具也可改用小刀。 場所可選擇物理實(shí)驗(yàn)室。 其次,通用技術(shù)老師,要善于自制教具。 學(xué)生對教師自制的教具沒有神秘感,只有親近感。 教師勤于自制教具,對學(xué)生的自信心和科學(xué)精神的培養(yǎng)起到了言傳身教的作用。 另外,要充分利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。 在“三視圖”一節(jié)的教學(xué)中,我利用3DMAX制作了常見幾何體的三視圖,用動畫展示給學(xué)生,收到了極好的效果。 許多網(wǎng)絡(luò)上的視頻、圖片、文字資料,對教學(xué)也有很大幫助,教師要不斷收集,形成資料庫。 困境之三是,學(xué)生課余實(shí)踐活動時間難以保障。 通用技術(shù)課的實(shí)踐活動內(nèi)容,多數(shù)難以在課堂內(nèi)完成。 比如設(shè)計制作一個有創(chuàng)意的小臺燈,需要留足時間給學(xué)生思考、試驗(yàn)。 必需利用課余時間打持久戰(zhàn)才能完成。 目前的學(xué)生文化課壓力較大,對課余時間的小制作,雖有興趣,也只能忍痛割愛。 通用技術(shù)老師,要充分利用課外活動中的“興趣小組活動”時間,設(shè)立學(xué)生感興趣又學(xué)有所獲的活動項(xiàng)目。 比如,電子制作類的項(xiàng)目,學(xué)生既好奇,又學(xué)有所獲。 項(xiàng)目選得有趣且不太難,就會有更多學(xué)生擠出時間來參與了。 困境之四是,通用技術(shù)教師本身的科學(xué)素養(yǎng)需要提高。 通用技術(shù)課程內(nèi)容寬泛,可擴(kuò)展性極強(qiáng)。 在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生會向老師提出各種各樣千奇百怪的問題。 遺憾的是大學(xué)并沒有開設(shè)通用技術(shù)這門課。 目前的通用技術(shù)教師都是從信息技術(shù)、物理、化學(xué)等科目轉(zhuǎn)過來的。 也有偏遠(yuǎn)地區(qū)的通用技術(shù)老師,是從英語老師轉(zhuǎn)來的。 要給學(xué)生一杯水,老師得先有一桶水。 在我看來,通用技術(shù)老師得有一缸水,甚至是源源不斷流來的一河水。 這就要求,通用技術(shù)教師要不斷“充電”、終身學(xué)習(xí)。 要學(xué)習(xí)科技、人文等各種知識。 不學(xué)成“萬精油”,也

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