走進心靈,師愛無痕學(xué)習(xí)心得.doc

走進心靈,師愛無痕學(xué)習(xí)心得 走進心靈,師愛無痕學(xué)習(xí)心得走進心靈，師愛無痕學(xué)習(xí)心得觀看了王威老師的走進心靈師愛無痕的精彩師德報告，我是一遍又一遍的看的。 感到心田如同一股春風(fēng)吹過，又如燦爛的陽光沐浴，心中豁然開朗。 一、感受心靈傾聽心的呼喚感受心靈是教育的前提，因為它可以讓我們看到孩子們的內(nèi)心渴望、恐懼、焦慮、需求等，讓教育更有針對性。 因此，我們要善于感受學(xué)生的心靈。 感受心靈，從這里開始，即要學(xué)會傾聽，從傾聽中感受學(xué)生心靈的呼喚。 走進孩子，傾聽孩子們的內(nèi)心，會讓我們從那涓涓的細(xì)流讀懂孩子。 傾聽孩子們的心聲要做到“四要”即 1、要理解地傾聽； 2、要專心地傾聽； 3、要傾心地傾聽； 4、要冷靜地傾聽。 冷靜讓我們有了平和的心態(tài)有了清醒的判斷，更有了讓學(xué)生開口的機會。 理解、專心傾聽拉近師生的心理距離，讓孩子感到你是他的大朋友，他們會向朋友敞開心扉。 因此，我們要傾聽孩子們的心靈呼喚，做到理解、專心、傾心、冷靜是十分必要的。 二、走進心靈進行“心”的對話孩子生活在社會里，在這個社會里扮演著各種角色，他們是爸媽的孩子，是同學(xué)的伙伴，是老師的學(xué)生正是在這多重角色的轉(zhuǎn)換中，在多重影響中成長發(fā)育，逐漸成熟。 然而，在他們的成長過程中經(jīng)常會遇到這樣或那樣的事，產(chǎn)生各種各樣的心理困惑，這是十分正常的現(xiàn)象。 困惑的心理會產(chǎn)生各種各樣的心理影響，會左右著孩子們的成長方向。 因此，走進學(xué)生的心靈，師生之間的心靈對話就會幫助孩子糾正成長過程的偏差，使孩子健康的發(fā)展。 師生心靈的對話要注意以下四點， 1、寫在孩子的品德迷失處，幫助孩子明確成長的方向。 2、寫在孩子的心理抑郁處，幫助排解學(xué)生內(nèi)心的郁悶，讓生命的陽光照亮孩子的新房，重新點燃內(nèi)心的希望。 3、寫在學(xué)生的質(zhì)疑問難處，質(zhì)疑問難正是學(xué)生內(nèi)心困惑的表現(xiàn)，說明他們在成長過程中遇到了問題，而老師的“導(dǎo)”也正體現(xiàn)在此，我們有責(zé)任幫助孩子解決成長中遇到的問題。 4、寫在喜訊進步時，學(xué)生的成長正是在一個個進步的取得中成長起來的。 因此，我們要一次次強化孩子們的進步，讓孩子們在感受成功的體驗中，做自我的正強化，在一次次的進步喜悅中，不斷前進、健康成長。 三、培育心靈揚起學(xué)生心靈的帆教師的事業(yè)是心靈塑造的工作，是太陽底下最崇高、最神圣的事業(yè)，雖然我們只有三尺講臺，但這里卻是孕育心靈的殿堂。 這里有永遠(yuǎn)耕耘不完的土地，有播撒不盡的希望。 怎樣培育心靈之花呢？我們要努力做到貼近童心揚起孩子的心靈之帆。 在教育中會遇到各種各樣類型的孩子，我們應(yīng)針對他們個性的差異，采取有效的方法與策略。 面對聽話型的孩子要聚合鼓勵促其進步。 雖然他們是絕大多數(shù)的學(xué)生，但不能因為聽話而忽略對他們的教育，要發(fā)現(xiàn)他們的進步點，鼓勵促進其不斷進步。 面對表現(xiàn)型的孩子，要因勢利導(dǎo)促進提高，這類孩子往往注重表現(xiàn)，缺乏方向性，因此，教師要做到因勢利導(dǎo)。 面對低沉型的孩子要喚醒自信促成功，這類孩子缺乏自信與欲望，因此，要適當(dāng)給以刺激，感受內(nèi)心成功的體驗，激活積極向上的欲望。 面對沖擊型的孩子，要啟迪理智，這類型的孩子做事不冷靜易出現(xiàn)突發(fā)后果，因此，教師平時要高度給以關(guān)注，從他們的日常小事中啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助，提升做事心智，提高理智、分析能力，減少做事時的沖動。 ，總之，我們不管在教育工作不管遇到什么樣地學(xué)生，都要細(xì)心觀察，耐心教育，努力揚起孩子們的心靈之帆，讓他們沐浴陽光，迎風(fēng)破浪在成長的道路上安全、快樂、健康地?fù)P帆遠(yuǎn)航。 PfPeOdNcMbLaK9J8I7H6G5F4E4D3C2B1A0z+y-x)w(v*u&t%t$s!r#qZpYoXnWmVlUkTjSiShRgQf PeOdNcMbLaK9J8I7H7G6F5E4D3C2B1A0z+y-x)w(w*v&u%t$s!r#qZpYoXnWmVlVkUjTiShR gQfPeOdNcMbL aKaJ9I8H7G6F5E4D3C2B1A0z+z-y)x(w*v&u%t$s!r#qZpYoYnXmWlVkUjTi ShRgQfPeOdNd 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