走進(jìn)心靈,師愛(ài)無(wú)痕學(xué)習(xí)心得.doc

走進(jìn)心靈,師愛(ài)無(wú)痕學(xué)習(xí)心得 走進(jìn)心靈,師愛(ài)無(wú)痕學(xué)習(xí)心得走進(jìn)心靈，師愛(ài)無(wú)痕學(xué)習(xí)心得觀看了王威老師的走進(jìn)心靈師愛(ài)無(wú)痕的精彩師德報(bào)告，我是一遍又一遍的看的。 感到心田如同一股春風(fēng)吹過(guò)，又如燦爛的陽(yáng)光沐浴，心中豁然開朗。 一、感受心靈傾聽心的呼喚感受心靈是教育的前提，因?yàn)樗梢宰屛覀兛吹胶⒆觽兊膬?nèi)心渴望、恐懼、焦慮、需求等，讓教育更有針對(duì)性。 因此，我們要善于感受學(xué)生的心靈。 感受心靈，從這里開始，即要學(xué)會(huì)傾聽，從傾聽中感受學(xué)生心靈的呼喚。 走進(jìn)孩子，傾聽孩子們的內(nèi)心，會(huì)讓我們從那涓涓的細(xì)流讀懂孩子。 傾聽孩子們的心聲要做到“四要”即 1、要理解地傾聽； 2、要專心地傾聽； 3、要傾心地傾聽； 4、要冷靜地傾聽。 冷靜讓我們有了平和的心態(tài)有了清醒的判斷，更有了讓學(xué)生開口的機(jī)會(huì)。 理解、專心傾聽拉近師生的心理距離，讓孩子感到你是他的大朋友，他們會(huì)向朋友敞開心扉。 因此，我們要傾聽孩子們的心靈呼喚，做到理解、專心、傾心、冷靜是十分必要的。 二、走進(jìn)心靈進(jìn)行“心”的對(duì)話孩子生活在社會(huì)里，在這個(gè)社會(huì)里扮演著各種角色，他們是爸媽的孩子，是同學(xué)的伙伴，是老師的學(xué)生正是在這多重角色的轉(zhuǎn)換中，在多重影響中成長(zhǎng)發(fā)育，逐漸成熟。 然而，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到這樣或那樣的事，產(chǎn)生各種各樣的心理困惑，這是十分正常的現(xiàn)象。 困惑的心理會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理影響，會(huì)左右著孩子們的成長(zhǎng)方向。 因此，走進(jìn)學(xué)生的心靈，師生之間的心靈對(duì)話就會(huì)幫助孩子糾正成長(zhǎng)過(guò)程的偏差，使孩子健康的發(fā)展。 師生心靈的對(duì)話要注意以下四點(diǎn)， 1、寫在孩子的品德迷失處，幫助孩子明確成長(zhǎng)的方向。 2、寫在孩子的心理抑郁處，幫助排解學(xué)生內(nèi)心的郁悶，讓生命的陽(yáng)光照亮孩子的新房，重新點(diǎn)燃內(nèi)心的希望。 3、寫在學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難處，質(zhì)疑問(wèn)難正是學(xué)生內(nèi)心困惑的表現(xiàn)，說(shuō)明他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到了問(wèn)題，而老師的“導(dǎo)”也正體現(xiàn)在此，我們有責(zé)任幫助孩子解決成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。 4、寫在喜訊進(jìn)步時(shí)，學(xué)生的成長(zhǎng)正是在一個(gè)個(gè)進(jìn)步的取得中成長(zhǎng)起來(lái)的。 因此，我們要一次次強(qiáng)化孩子們的進(jìn)步，讓孩子們?cè)诟惺艹晒Φ捏w驗(yàn)中，做自我的正強(qiáng)化，在一次次的進(jìn)步喜悅中，不斷前進(jìn)、健康成長(zhǎng)。 三、培育心靈揚(yáng)起學(xué)生心靈的帆教師的事業(yè)是心靈塑造的工作，是太陽(yáng)底下最崇高、最神圣的事業(yè)，雖然我們只有三尺講臺(tái)，但這里卻是孕育心靈的殿堂。 這里有永遠(yuǎn)耕耘不完的土地，有播撒不盡的希望。 怎樣培育心靈之花呢？我們要努力做到貼近童心揚(yáng)起孩子的心靈之帆。 在教育中會(huì)遇到各種各樣類型的孩子，我們應(yīng)針對(duì)他們個(gè)性的差異，采取有效的方法與策略。 面對(duì)聽話型的孩子要聚合鼓勵(lì)促其進(jìn)步。 雖然他們是絕大多數(shù)的學(xué)生，但不能因?yàn)槁犜挾雎詫?duì)他們的教育，要發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步點(diǎn)，鼓勵(lì)促進(jìn)其不斷進(jìn)步。 面對(duì)表現(xiàn)型的孩子，要因勢(shì)利導(dǎo)促進(jìn)提高，這類孩子往往注重表現(xiàn)，缺乏方向性，因此，教師要做到因勢(shì)利導(dǎo)。 面對(duì)低沉型的孩子要喚醒自信促成功，這類孩子缺乏自信與欲望，因此，要適當(dāng)給以刺激，感受內(nèi)心成功的體驗(yàn)，激活積極向上的欲望。 面對(duì)沖擊型的孩子，要啟迪理智，這類型的孩子做事不冷靜易出現(xiàn)突發(fā)后果，因此，教師平時(shí)要高度給以關(guān)注，從他們的日常小事中啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助，提升做事心智，提高理智、分析能力，減少做事時(shí)的沖動(dòng)。 ，總之，我們不管在教育工作不管遇到什么樣地學(xué)生，都要細(xì)心觀察，耐心教育，努力揚(yáng)起孩子們的心靈之帆，讓他們沐浴陽(yáng)光，迎風(fēng)破浪在成長(zhǎng)的道路上安全、快樂(lè)、健康地?fù)P帆遠(yuǎn)航。 PfPeOdNcMbLaK9J8I7H6G5F4E4D3C2B1A0z+y-x)w(v*u&t%t$s!r#qZpYoXnWmVlUkTjSiShRgQf PeOdNcMbLaK9J8I7H7G6F5E4D3C2B1A0z+y-x)w(w*v&u%t$s!r#qZpYoXnWmVlVkUjTiShR gQfPeOdNcMbL aKaJ9I8H7G6F5E4D3C2B1A0z+z-y)x(w*v&u%t$s!r#qZpYoYnXmWlVkUjTi ShRgQfPeOdNd McLbKaJ9I8H7G6F5E4D3C2C1B0A+z-y)x(w*v&u%t$s!r!q#pZoYnXmWlVkU jTiShRgQgPfO eNdMcLbKaJ9I8H7G6F5F4E3D2C1B0A+z-y)x(w*v&u&t%s$r!q#pZoYnXmWl VkUjTjSiRhQg PfOeNdMcLbKa J9I8I7H6G5F4E3D2C1B0A+z-y)x)w(v*u&t%s$r!YoXnWmVl UkTjSiRhQgQf PeOdNcMbLaK9J8I7H6G5F5E4D3C2B1A0z+y-x)w(v*u&u%t$s!r#qZpYoXn WmVlUkTjTiShRgQfPeOdNcMbLaK9J8I8H7G6F5E4D3C2B1A0z+y-x)x(w*v&u%t$s!r#qZpY oXnWmWlVkUjTiShRgQfPeOdN 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