四年級語文第十二單元集體備課教案.doc

七子之歌教學設計上四閘小學 楊朝輝教學目標1學會文中八個字，聯(lián)系上下文或利用工具書理解“襁褓、鳳闕、獰惡”等詞語的意思。2借助背景知識和音像資料體會所表達的思想感情。3正確、流利、有感情地朗讀詩歌；背誦詩歌。教學重、難點體會詩意，感受詩歌所表達的強烈的渴望回歸之情。教學準備1有關聞一多先生生平及其創(chuàng)作的介紹。2七子之歌背景的文字、圖片或音像資料。3關于香港、澳門回歸的影像資料。教學時數(shù)：2課時。教學過程一、介紹作者，創(chuàng)景激趣1課件出示有關聞一多先生的圖片。2簡介聞一多先生生平及其創(chuàng)作。聞一多原名亦多，族名家驊，字友三。一八九九年一月二十四日出生于湖北浠水縣巴河鎮(zhèn)聞家鋪子村的一個書香門第。五歲入私塾啟蒙，十歲到武昌就讀于兩湖師范附屬高等小學，十三歲以優(yōu)異的成績考入清華留美預備學校（清華大學前身），在清華度過了十年學子生涯。其間，他刻苦學習，成績優(yōu)異，興趣廣泛，發(fā)起和參加了多種學生團體，是當年清華園內的一名活躍人物。一九一九年，“五四運動”爆發(fā)，聞一多激情難奈，手書岳飛滿江紅，貼于學校食堂門前，之后，毅然投身于這一偉大斗爭，并開始創(chuàng)作新詩，成為“五四”新文藝園地中的拓荒者之一。二十世紀二十年代，聞一多遠涉重洋，到美國留學。從一九二二年開始，他先后在芝加哥美術學院、柯泉科羅拉大學和紐約藝術學院學習美術，同時繼續(xù)用大量的精力從事新詩創(chuàng)作和文學研究。3教師強調：一九二五年三月，留學美國的聞一多先生，親眼目睹美國的種族歧視，深為祖國遭受外國列強侵占、為祖國同胞所受的困苦和侮辱而憤怒，使他更加思念祖國，渴望回歸。為了抒發(fā)這種迫切愿望，詩人創(chuàng)作了組詩，并取名為七子之歌。今天我們就來一起學習。（教師板書：七子之歌，生齊讀。）4理解課題。（一九九九年十二月二十日，澳門回歸之際，中央電視臺曾播放了大型記錄片澳門歲月，其中的那首樸素真摯、深刻感人的主題曲就是七子之歌?澳門?！捌咦印笔侵府敃r被帝國主義侵占的香港、澳門、臺灣等七個地方）就讓我們一同來欣賞這首感人至深的主題曲吧！二、了解背景，點燃激情1伴著七子之歌?澳門的歌曲，教師播放背景知識課件。2說說你觀看后有什么感受？（學生自由發(fā)言。）3教師小結：正是由于帝國主義的侵略，清朝政府的腐敗無能，造成香港、澳門、臺灣等地相繼淪陷，廣大人民被奴役、受欺壓，他們迫切希望能夠早一天回到祖國的懷抱。下面我們就來學習詩歌，體會這種思想感情。三、初讀詩歌，讀準字音1師配樂范讀。2自由朗讀；同座互讀互查。3指名朗讀，糾正字音。4重點讀準以下字音。qing bo l mi qu nng dn襁 褓 擄去 夢寐 鳳 闕 獰 惡 啖 著zh go ho to 脂 膏 號 啕 四、指導閱讀，教給方法。1指名學生朗讀澳門。2說說“媽港、襁褓、擄去、夢寐不忘”等詞語意思。3再細讀這首詩，想想詩歌表達了什么意思？你讀完后，有什么體會？（生自由發(fā)言說意思，談體會。）4教師小結：“澳門”離開祖國已經三百年了，它怎能不渴望回歸呢？請同學們再認真自學后面的一首詩歌，進一步體會。五、自學交流，體會詩意1布置學習要求：用剛才的方式學習香港，體會其中所表達的思想感情。（學生自學，教師巡查，適時給予指導點撥。）2小組交流學習收獲。教師積極參與到小組之中，掌握各組討論情況。3反饋交流。（1）指名讀，評議。（2）說說重點詞語的意思。（風闕、獰惡、啖著、脂膏、號啕等）（3）自由發(fā)言，談談自己學完以后的體會。， （4）教師小結：香港、澳門、臺灣等地離開祖國，就好像失去母親多年的子女一樣，他們多么渴望回歸祖國母親的懷抱呀！特別是每首詩歌中的那句“母親，我要回來，母親！”，應該怎樣讀，才能表達出這種情感來？六、品讀體悟，演唱表達。1指導朗讀。（1）師范讀其中的一首詩歌。（2）生選擇自己最喜歡的一首詩練習朗讀。2展開朗讀比賽。播放七子之歌澳門樂曲，指名學生朗讀，評議。3齊讀兩首詩歌。4學唱七子之歌澳門。七、拓展思維，改寫詩歌。1從新中國成立到改革開放，我們的祖國越來越富強，人民當家作主，帝國主義列強再也不敢來侵略我們。香港、澳門兩地分別于一九九七年七月一日和一九九九年十二月二十日回歸祖國懷抱。一九四五年抗日戰(zhàn)爭勝利后，日本帝國主義侵略者被趕出臺灣，臺灣回到中國的主權范圍之內。但目前臺灣與大陸尚未統(tǒng)一，我們深信，最終定會實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一。2播放香港、澳門回歸的影像資料。3看完以后，同學們的心情怎樣？（激動、興奮、驕傲）4那么，請你們設想一下，假如聞一多先生今天也在場，他心里會怎么想呢？5生自由發(fā)言。（不必要求統(tǒng)一答案，學生暢所欲言，怎么想，怎么說都可以。）6香港、澳門已經回歸。臺灣與大陸最終也將實現(xiàn)統(tǒng)一，那這幾首詩是不是也得改一改了呢？就請同學們試著改寫其中的一首詩歌吧！7生改寫詩歌，教師進行個別指導。8展示。指名學生朗讀自己改寫的詩。評議。八、試背詩歌。1個人背誦。2同桌互背，檢查。3教師示范背誦。4全班齊聲背誦。九、布置作業(yè)。1.抄寫詩中最喜歡的一首。2.指導填寫配套 課堂練習七子之歌是我國愛國詩人 寫的，七子分別指 （ . ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。詩中表達了（ ）的思想感情。七子之歌渴望早 日回歸被掠奪 七子之歌 盼回歸遭蹂躪 思愛扶心痛欲絕 望眼欲穿教學反思： 朱鹮飛回來了 高新花教學目標：一、知識與技能：1.會讀“孵、鰍”等4個生字；會寫“洲、飼”等8個生字。正確讀寫理解“騷擾、按捺、頻繁”等詞語。2.能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內容。3.了解課文的記述順序。二、過程與方法：1.引導學生采用自己喜歡的方式朗讀課文。2.引導學生自主學習，小組合作探究等活動，給學生以學習成就感。三、情感態(tài)度與價值觀：通過讀文，培養(yǎng)學生保護野生動物、保護環(huán)境的意識。教學重難點：在指導朗讀的同時，讓學生理解科考隊員們在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鹮的經過，培養(yǎng)保護野生動物、保護環(huán)境的意識。教法、學法：引導學生自主讀文，合作探究，質疑探究。教具準備：小黑板、多媒體課件。教學課時：兩課時 第一課時教學目標：1.會讀“孵、鰍”等4個生字；會寫“洲、飼”等8個生字。正確讀寫理解“騷擾、按捺、頻繁”等詞語。2.能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內容。3.積累詞語。教學重點：目標1.2教學難點：目標2教學過程：一、 談話導入，揭示課題：同學們，請看一組數(shù)字：1=1;1=8760;1=?1=1，表示每一個小時就有一種生物滅絕。1=8760，告訴我們一年里有8760種物種在我們這個美麗的星球上消失。1=？你們知道一只熊貓的價格嗎？猜猜？（學生自由發(fā)言）熊貓是無價的。在我國陜西一帶，有一種鳥，它的數(shù)量比熊貓還少，它比熊貓還要珍貴，你們知道它叫什么嗎？ 板書課題，生讀課題，對課題質疑。二、自主學習：（一）出示自學提綱：1.自由讀文，圈畫出不認識的生字詞，采用自己喜歡的方式學習，積累好詞好句，重點理解：“靦腆、頻繁、騷擾、尋覓、按捺、小心翼翼”等詞。2.再讀課文，初步了解課文主要講了一件什么事？小光和伙伴為了尋找、保護朱鹮做了哪些事？文章先寫什么，接著寫什么，然后寫什么，最后寫了什么？（二）學生自主讀文，標記。三、合作探究：1.小組合作探究：2.師生互探：（1）出示生字，讓后進生認讀，讀錯的生字由中等生幫助糾正。然后集體再讀。（2）理解詞語“靦腆、頻繁、騷擾、尋覓、按捺、小心翼翼”（3） 課文主要介紹了小光和伙伴為了尋找、保護朱鹮的故事，課文按“相遇探尋、發(fā)現(xiàn)保護、繁殖”順序來寫。課堂小結：這節(jié)課我們初步了解了朱鹮是一種稀有的鳥，了解了課文的敘述順序，那么小光和小伙伴們?yōu)楸Ｗo朱鹮具體都做了哪些事情呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)學習。四、 堂清試題：1.聽寫生字：亞洲、 飼養(yǎng)、 捕獲、 頻繁、 紅鶴、 騷擾、 按捺2. 給帶橫線的字注音：靦（ ）腆（ ） 孵（ ）化 泥鰍（ ）按捺（ ） 騷（ ）擾 捕（ ）捉3.寫出下列詞語的近義詞。靦腆（ ） 頻繁（ ） 騷擾（ ） 按捺（ ） 尋覓（ ） 小心翼翼（ ） 第二課時教學目標：1.有感情地朗讀課文，進一步了解課文的記敘順序。2. 讓學生理解科考隊員們在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鹮的經過，培養(yǎng)保護野生動物、保護環(huán)境的意識。 教學重難點：同目標1教具準備：小黑板、多媒體課件。教學過程：一、導入新課上節(jié)課，我們掃除了生字的障礙，理清了課文的思路，了解了課文的大致內容。這節(jié)課，我們將對課文進行更深入的學習，感受小光和伙伴們?yōu)楸Ｗo朱鹮所做的努力。二、自主學習（一）出示自學提綱：1.讀文后找一找小光和伙伴們?yōu)榱藢ふ?、保護朱鹮做了哪些事？2.討論：課文先講了什么？又講了什么？最后講什么？3.為什么朱鹮會引起國家的重視？為什么大家會熱心的投入到保護朱鹮的工作中？4.課文的題目包含了作者怎樣的思想感情？（二）師讀自學提綱，請同學們在8分鐘時間里獨立學習，不能解決的問題標出來在交流中請教，下面開始自學。三、合作探究同學們，請把自己的疑問提出來在小組中解決，然后在自我展示的平臺上顯示自己的風采。1.小組交流。2. 師生互探：（1）小光和伙伴們?yōu)楸Ｗo朱鹮：a.積極發(fā)動 b .耐心尋找 c.全力保護。（2）課文先介紹了小光巧遇科考隊員，并得知他們此行動是為了尋找珍惜的朱鹮；再講在小朋友的熱心幫助下，科考隊員發(fā)現(xiàn)了朱鹮，并開展了一系列的保護工作；最后講陜西洋縣被列為自然保護區(qū)，成群的朱鹮在那里快活地生活。（3）請學生朗讀課文中的有關段落。比如，第四自然段中的一些句子：“1978年，有一份有關野生動物”在學生發(fā)言的基礎上，讓其他學生補充或再提出問題。3.指導學生有感情地朗讀課文。四、拓展延伸如果小光和他的小伙伴今天來到我們班，你想對他們說什么？會向他們提什么問題？課堂總結：同學們，動物是人類的好朋友，保護動物是我們每個公民的應盡義務。讓我們向小光他們學習，從現(xiàn)在開始，保護身邊的動物，愛護我們身邊的一草一木，讓我們的地球永遠生機勃勃，永遠多姿多彩！五、堂清試題：1.比一比，再組詞：州（ ） 捕（ ） 頻（ ） 洲（ ） 鋪（ ） 頒（ ）擾（ ） 捺（ ） 鰍（ ）憂（ ） 奈（ ） 揪（ ）搔（ ） 騷（ ） 2. 讀一讀，比一比。說說兩句那句好，為什么？（1）他們像守候著一只易碎的寶瓶一樣，小心翼翼地觀察著，悄悄地拍攝照片（2）他們守候在這兩只鳥兒旁邊，觀察著，拍攝照片3.學了這一課后，你覺得今后應該怎樣去保護動物（鳥兒）？板書設計：朱鹮飛回來了 飛走(?) 飛回(?) 環(huán)境 宣傳 捕殺 尋找 食用 保護 瀕臨滅絕 快樂生活教學反思： 語文天地（十二）主備人：徐 丹學目標：我的摘錄筆記.讀一讀.開卷有益.初顯身手和金鑰匙。教學時間：2課時第一課時教學目標：完成我的摘錄筆記.讀一讀和開卷有益中的第一篇文章。教學過程：一、完成我的摘錄筆記1.學生自己試著讀一讀出現(xiàn)的詞語和句子。2.齊讀。3.教師指明：文中這句話“但是”后面的部分語氣更重。鼓勵學生在學習的同時及時進行積累，并在積累中提高理解語言文字的水平。二、完成讀一讀。1.學生熟讀文中的兩段話。2.教師在學生熟讀的基礎上引導學生理解，進一步體會離鄉(xiāng)的人格外懷念家鄉(xiāng).渴望回歸故土的感情。3.在理解的基礎上熟讀成誦。4.鼓勵學生在搜集一些類似的名言警句和有關“七子”的資料，并找到相關的背景資料，在交流和歌唱中加深對“回歸”的理解。三、開卷有益1.熟讀陳嘉庚的故事。2.談一談自己理解的回歸包含了哪幾層意思?3.25自然段為總分式，試著總結段意，找出最能概括段意的那句話。（陳家更深在海外，心系祖國；他深知祖國和民族的未來在于人才，因此在關心祖國革命事業(yè)的同時，非常關心教育的普及和發(fā)展；陳嘉庚捐資辦學畫了多少錢，人們已經很難算得清了；陳嘉庚先生傾資辦學，碩果累累，為祖國培養(yǎng)了大量的人才。）4.試著給課文編寫段落提綱，以讀促寫，提高學生的讀寫能力和思維水平。第二課時教學目標：完成開卷有益的第二篇文章以及初顯身手和金鑰匙。教學過程：一、完成開卷有益的第二篇文章皮匠和銀行家，與初顯身手結合起來。1.熟讀課文。2.放手讓學生結合文字和插圖，編演課本劇。通過角色扮演，設身處地的領悟體會，把深刻的寓意挖掘出來。3.在學生表演的基礎上，組織學生完成課后的思考與練習：（1）愉快的皮講，為什么后來變成了可憐的皮講？（2）如果在這篇寓言后面加一段話，你想寫什么？ 二、完成初顯身手學唱七子之歌，查找關于“七子”的資料，與同學交流。三、完成金鑰匙1.找生讀東東和丁丁的話。2.結合自己的學習情況，綜合評價自己的學習情況。本單元的金鑰匙為學生綜合評價自己的學習情況提供了具體可行.科學合理的方法。即：從向評價看進步，橫向比較找差距，縱橫交錯重收益。其目的是讓學生在評價中正確看待自己，樹立學習的自信心。具體評價的方式多種多樣，如運用分享評價，橫向對比，看看在識字.朗讀.背誦等方面和別人有什么不同，激勵學生學初公正美觀的好字，情緒飽滿的朗讀背誦等;拿出做文本，通過等級，縱向比較，看看自己的作文是不是有條有理，規(guī)范工整等。四年級語文下冊期末考試試題（3課時）親愛小朋友們，今天為你準備了小學四年級語文下冊期末考試試題，相信大家一定能夠努力做、開動腦筋，做出滿意的答卷。加油啊!一、看拼音寫詞語，把字寫端正。shn sh li tng xn f qio d( ) ( ) ( ) ( )bn ln b c jingzhng ci feng( ) ( ) ( ) ( )gu xing b sh bng m qin sh( ) ( ) ( ) ( )二、根據(jù)音節(jié)加上偏旁，組成新字，再組詞語。子 z ( )( ) 王 wng ( )( )z ( )( ) wng ( )( )莫 m ( )( ) 曾 zng ( )( )m ( )( ) zng ( )( )三、下面四組詞語中，有一組有錯別字，是第( )組。(1)大家都忍耐著 (2)我哭泣嚎啕著(3)日歷掛在墻壁 (4)這里沒有費氣四、按要求寫詞語。1.把詞語補充完整。無( )于( ) 山( )地( )( )生( )死 繁( )昌( )2.寫出四個帶“花”字的詞語。例：錦上添花3.填上合適的詞語。( )的心情 ( )的心情 ( )的心情( )的陽光 ( )的陽光 ( )的陽光五、選擇適當?shù)年P聯(lián)詞語填空。不但-而且 因為-所以 雖然-但是不管-總是 如果-就 只有-才1.這個大眼睛的小姑娘十分堅強，( )刮風下雨，她( )按時到校。2.( )我是哨兵，( )不能隨便離開崗位。3.道德問題( )只是一個簡單的正確或錯誤的問題，( )實施起來卻有一定的難度。六、根據(jù)課文內容填空。1. 時時舞，自在 啼。這句詩出自詩江畔獨步尋花。2.三月桃花水，是( )的明鏡，比金子還( )，比銀子還( )。3.太陽花像彩霞那么( )，像( )那么奪目。七、填上合適的詞語，使句子更具體。1.每一條波紋，都是一根( )弦，那( )浪花，敲打著( )鼓點。2.在暗綠色的草地上，大魚( )翻動著( )身體，魚腮( )上下扇動。八、閱讀下面一段話，按要求做題。小鬧鐘小鬧鐘的樣子又漂亮又滑稽。說它漂亮一點也不夸張。透明的玻璃罩，鮮紅的外殼，表罩上圍著一圈锃光發(fā)亮的金屬圈。說它滑稽也不過分。它那兩個細小的腿(托著 拖著)個圓圓的身軀，再加上那個提手，樣子真好笑!最辛苦的是表盤上的“勞動者”：時針、分針和秒針。它們按照規(guī)定的運行軌道(正確 準確)地走著?？?墨綠的秒針走得多么(急促 急忙)，像是有什么東西追趕著它;漆黑的分針走得又那么(穩(wěn)健 穩(wěn)定)，像是在無憂無慮地散步;時針呢?別看它像停著不走，其實它和伙伴們一樣，一刻也沒有停止。1.給下面帶點的字選擇正確的讀音，用“”表示。其(q q)實 過分(fn fn)漆(q x)黑 外殼(k qio )2.用“”劃去括號里使用不當?shù)脑~語。3.引號的用法有三種：(1)引用; (2)特稱; (3)諷刺文中的“勞動者”一詞所加引號的用法是第( )種。4.判斷下列句子各屬于哪種句式，把答案寫在( )里。A、疑問句 B、設問句 C、反問句(1)時針呢?它和伙伴們一樣，一刻也沒有停止。( )(2)時針和伙伴們一樣沒有停止過嗎? ( )(3)時針不也和伙伴們一樣沒有停止過嗎? ( )5.根據(jù)短文內容填空。(1)秒針像是有什么東西( )它，走得很( )。(2)分針像是在無憂無慮地( )，走得那么( )。(3)時針像( )，走得( )。九、閱讀短文，按要求做題。風一年四季都有風。人們常常把春天的風叫和風，夏天的風叫熏風，秋天的風叫金風，冬天的風叫朔風。( )它們都是風，( )它們的脾性卻完全不同。春天，農民伯伯脫下棉衣，播下種子。一陣陣春風吹過，喚醒了萬物，許多種子悄悄地露出頭來，探望那明媚的世界。草兒綠了，花兒開了，田野里一片生機勃勃。溫暖的春風給人們帶來了歡樂。夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠，從人們臉上滾落下來，人們是多么需要風啊!可是，風卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。( )有點兒風，( )是熱烘烘的，吹散不了炎熱，怪不得叫“熏風”。初秋，一陣涼風拂來，吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛飄落下來，河邊的蘆葦輕輕搖擺著。高粱紅了，稻子熟了，人們高興地收割莊稼。金風給人們帶來豐收的喜悅。隆冬，凜冽的寒風怒號，卷起塵土，刮得人們睜不開眼睛。清晨，路上的行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路。幾個調皮的小男孩退著走路，躲避風頭。我們卻迎著寒風堅持長跑，我們有一顆火熱的心。風啊，風!人們歡迎你，需要你，可有時又討厭你，怕你。我長大了，要叫你聽人們的話，為人類造福，你愿意嗎?1.按不同的讀音組詞語。mn ( ) ho ( )悶 號mn ( ) ho ( )2.照樣子，寫出四個詞語。例：涼絲絲例：喚醒萬物3.在短文中的( )里，填上合適的關聯(lián)詞語。4.在正確的答案后面打“”。(1)這篇文章是按先總后分的方法寫的。( )(2)這篇文章是按先概括后具體的方法寫的。( )(3)這篇文章是按時間順序寫的。( )5.根據(jù)短文內容填空。因為春天的風( )，所以叫它( )。因為夏天的風( )，所以叫它( )。因為秋天的風( )，所以叫它( )。因為冬天的風( )，所以叫它( )。6.為什么說溫暖的春風給人們帶來了歡樂?小學語文四年級下冊期末測試題(二) （3課時）一、將下列音節(jié)補充完整。L l j g y h襤 褸 禁 錮 應 和zh h y y x n重 荷 孕 育 細 膩二、看拼音寫詞語，把字寫端正。x x xun l chng pi t gi( ) ( ) ( ) ( )y y wn yn wi gn j q( ) ( ) ( ) ( )din b tng nin so ro gn h( ) ( ) ( ) ( )三、按要求填空。1.按音序查字法，“肺”字查音序( )，“駱”字查音序( )。2.按部首查字法，“剎”字查部首( )，“煎”字查部首( )。四、寫出四個帶有“言”字的四個字的詞語。例如：肺腑之言五、給下面的字，加上偏旁組成新字，再組詞語。列( )( ) 生( )( )( )( ) ( )( )( )( ) ( )( )( )( ) ( )( )六、根據(jù)意思寫詞語。1.誠心誠意地服從或佩服。 ( )2.不知道怎么辦才好。 ( )3.形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。( )七、把古詩游園不值填寫完整。應憐屐齒小扣柴扉 這首詩贊美了 美麗的景色，表達了詩人由 轉為 的心情。八、照樣子，用恰當?shù)年P聯(lián)詞語，分別把兩組句子連起來。例：我們努力學習。 我們取得優(yōu)異的成績。我們只有努力學習，才能取得優(yōu)異的成績。1.他不失足。他拿到帽子難以轉身走回來。2.我國載人航天技術研究起步比較晚。我國載人航天技術研究發(fā)展速度非?？?，走的是自主創(chuàng)新之路。九、閱讀下面一段話，按要求做題。日落前登上株州市最高的云峰閣頂層，這是太陽已經西斜了，它收斂起刺眼的光芒，像個害羞的姑娘露出紅紅的臉蛋，就在它的周圍留下一圈柔和的光暈。那萬里