三下道法教學設計.doc

萬德鎮(zhèn)中心小學 三 年級道德與法治（ 下 冊）備課上課日期教學內容1.珍愛生命每一天教學目標知識能力知道愛惜生命的重要性,能聯系生活中的實際問題,查找有關安全的小常識和發(fā)安全事故的案例,結合身邊的實際生活,知道怎樣做才能保護自己免于意外傷害。過程方法開展創(chuàng)設情境、實際演練、“安全知識知多少”知識競賽、演講等,學習、演練自自護的方法,和同伴討論、交流,談談怎樣珍愛自己的生命。德育滲透珍愛自己的生命,人最寶貴的是生命,對自己的生命應該有正確而科學的態(tài)度道自己的生命不僅屬于自己,還屬于所有關愛自己的人,生命對每個人只有一次,應該倍加珍惜。重點在探尋生命孕育、生命成長的過程中，了解生命成長的不易，感受生命成長的快樂。難點認識到生命是美好的也是脆弱的，自己的生命承載著家人的愛與期待，更關系著家人的歡樂與幸福， 深刻領會“生命不僅僅屬于自己” ，從而倍加珍惜 自己的生命。教學準備多媒體課件教 學 過 程教 師 活 動學生活動二次備課1. 情境導入，揭示課題教師:傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢?你們想知道嗎?(播放視頻)教師:瞧，生命從孕育到出生有280多天，最初小命在媽肚子里從只有這么小，來咱們比比，像綠豆那么大，到九個月的時候有30多厘米，從只有一個組也發(fā)有成擁有1萬億個細胞、300多塊骨格，600多塊肌肉，全身血管總長足足可以繞地球2圈的胎兒。這段生命歷程怎樣？深入探索,感悟體驗教師:我們對生命由衷的贊嘆和欣賞。對于生命的孕育,我們的家人也有終生難忘的體會,課前我們開展了采訪家人的活動,你了解到了什么?觀看視頻教 師 活 動學生活動二次備課2. 小組交流:媽媽懷孕的時候有哪些反應和感受,家人又是怎么做的?(1)媽媽的吃。教師:媽媽懷孕初期這種情況要持續(xù)兩三個月,說到媽媽的吃,你還了解到了什么?教師:這時的我們在媽媽肚子里,靠媽媽的血液來吸收營養(yǎng)和氧氣,品嘗的可是媽媽用生命釀造的營養(yǎng)大餐啊!(2)媽媽的行。教師:你還了解到媽媽是怎樣小心翼翼地保護肚子里的寶寶的?教師:不僅媽媽不容易,其他家人也不容易,通過調查采訪,你們了解到媽媽懷孕時家人是怎么做的嗎學生教師:從剛才的交流和體驗中,我們可以感受到這是媽媽用生命孕育生命的280天,是家人用心血精心呵護的280天。3.感受生命,震撼心靈(播放視頻)教師:你看到了什么?你的感受是什么?家人在擔心什么?祈禱什么?教師:是呀,生命的誕生對與母親和孩子來說是個生與死的關口,有時還會危及大人和小孩的生命。4.情感升華,認識超越教師:是啊,同學們,我們的生命僅僅屬于我們自已嗎?我們的生命還屬于誰?爸爸媽媽對我們有什么期望呢教師:未來,愛我們的家人會一天天衰老,我們的生命步伐還要繼續(xù)前行,希望每個同學都能珍愛自己的生命,因為那是用生命創(chuàng)造的生命,因為那是用生命呵護的生命,所以我們要用生命去回報生命!小組交流:媽媽懷孕的時候有哪些反應和感受,家人又是怎么做的?教師:媽媽懷孕十個月,肚子越來越大,承受的重量遠不止5斤,而且媽媽還要正常的上班生活,太不容易了(3)家人的付出板書設計1.珍愛生命每一天生命是寶貴的 孕育 誕生 成長 珍愛生命教學反思成功之處不足之處改進措施萬德鎮(zhèn)中心小學 三 年級道德與法治（下 冊）備課上課日期教學內容2.交通安全伴我行教學目標知識能力學習有關的交通法規(guī)和安全小常識,知道應該遵守的交通規(guī)則,初步了解中華人民共和國道路交通安全法,對不當的危險行為具有一定的辨析能力。過程方法通過實地調查、觀察、討論,了解當地周邊的交通秩序,溫馨提示每個人都要自覺遵守交通規(guī)則,運用交通安全講座、交流會、登錄安全教育平臺等形式,提高分析問題,獲得結論的能力。德育滲透知道遵守交通規(guī)則的重要性,增強交通安全意識;關愛提醒他人,體會遵守交通規(guī)則的意義,爭做文明小學生。養(yǎng)成對自己生命安全負責的態(tài)度,形成自我保護意識,珍愛生命。重點通過實地調查、觀察、討論,了解當地周邊的交通秩序,溫馨提示每個人都要自覺遵守交通規(guī)則,難點知道遵守交通規(guī)則的重要性,增強交通安全意識;關愛提醒他人,體會遵守交通規(guī)則的意義,爭做文明小學生。養(yǎng)成對自己生命安全負責的態(tài)度,形成自我保護意識,珍愛生命。教學準備多媒體課件教 學 過 程教 師 活 動學生活動二次備課1. 交通規(guī)則我知道匯報交流課下搜集到的我們應該遵守的交通規(guī)則。2. 交通標志我知道教師:剛才,在聽同學們匯報的時候,我注意到,同學們反復提到了紅綠燈,這其實是一種交通標志,它就像一位位無聲的朋友一樣,時時刻刻提醒著我們注就交通安全,為我們的生命保駕護航。課前,老師請大家搜集我們身邊的交通標志,大家都帶來了嗎?舉起來讓我看看,你們搜集的可真不少現在請同學們在小組內交流一下自己搜集到的交通標志,說說它的名稱、含義,以及經常在哪里見到這種標志。開始吧。(1)小組交流。(鎖定展示目標)(2)匯報:哪位同學愿意第一個上來展示你的標志?你準備得特別用心,請在這里等一下,讓同學們多看一下你的交通標志,好嗎?(顏色排列盡量雜亂無章孩子們,請高高舉起你手中的交通標志,下面的同學們請你仔細觀察,能給它們分分類嗎?找找朋友嗎?教師:梳理分類。除去按顏色分,還可以按什么分?按功能分。(警告、指示、禁令)(3)考一考。(重要的常見的交通標志的圖片)(4) 生活中的交通標志。(學校門的標志牌滑置這樣的交通標志。教 師 活 動學生活動二次備課 過路口是，問你應該注意什么呢？3. 平安出行出示教科書第59頁的圖片)(1)我們看看皮皮同學在到校的路上遇到了哪些事情?假如你是皮皮,你該怎么辦?同桌互相討論。(在討論的過程中讓學生體會正確的出行方式,體驗參與的快樂,并為下一環(huán)節(jié)的教學作鋪墊(2)根據學生好奇、求知欲強的特點,運用皮亞杰的認知發(fā)展理論,我首先設疑:平安出行(走路、騎車坐車)的注意事項有哪些?(小組討論,順勢引出課題并板書)在學生發(fā)言的基礎上,師生共同總結。(3)平安出行,還要注意什么?(遇到雨雪天氣,還要注意什么呢?)在這一過程中,教師是引導者、支持者、合作者,讓學生在輕松、自由的氛圍中與同伴、老師說說平安出行需要注意的事項,充分體現了學生在課堂中的主體地位。4.角色體驗,升華主題(出示教科書第60頁的圖片,讓學生辨析)這個環(huán)節(jié)的設計,目的使學生鞏固學到的安全知識,懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎和保障。不但自已要有安全意識,還要提醒他人注意安全做個小小宣講員。板書設計教學反思成功之處不足之處改進措施萬德鎮(zhèn)中心小學 三 年級道德與法治（ 下 冊）備課上課日期教學內容3.公共場所保安全教學目標知識能力了解各種公共場所活動安全常識,熟悉公共場所的安全標志,分辨周圍的事情是否危及社會的安全,了解社會安全事件的危害性,基本掌握和簡單運用在突發(fā)事件中的自我保護和自我約束方法過程方法采用搜集查閱資料、搜集案例、交流討論,實踐應用等探究活動方法,豐富安全知識,感受安全在人們生活中的重要性,提高安全防范和自我保護意識德育滲透養(yǎng)成正確應對日常生活和公共場所突發(fā)事件的行為習慣,最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件所造成的傷害,保障健康快樂地成長。重點樹立遵守公共安全規(guī)則和保護公共安全設施、標志的法治意識:珍愛生命,安全第一爭做一名文明、守序、健康快樂的小使者。難點養(yǎng)成正確應對日常生活和公共場所突發(fā)事件的行為習慣,最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件所造成的傷害,保障健康快樂地成長。教學準備多媒體課件教 學 過 程教 師 活 動學生活動二次備課1. 守秩序保安全了解存在安全隱患的公共場所,避免到那些地方活動讀一讀“一些公共場所存在的常見安全隱患教師課件出示不能去的場所A.只有單一出入口的場所;B.位于地下的場所;C用易燃物裝修的場所D.安全門上了鎖的場所;E門口、通道、樓梯堆滿物品的場所。說一說。A.指名說一說自己調查發(fā)現存在安全隱患的場所。B課件出示“天天提醒”注意到了陌生的公共場所，應該首先了解的問題。(先了解避難逃生的方向;安全門是否關閉及緊急出口的位置;滅火器、消火栓等器具的位置等。)找一找，學校也是一個公共場所，那么，我們在學校里。還存在哪些安全隱患呢?豐富學生的視野,開闊學生的眼界,讓學生知道不能去的場所及原因,最大限度地預防安全事故的發(fā)生教 師 活 動學生活動二次備課教師小結：我們周用根多場所可能還在在安全險思，我們盡量免到這些地方活動。2. 各種各樣的標志(1 )教師介紹交通標志的網頁:交通標志是我們最常見的標志，與我們的生活密切相關。收集了最常用的幾種交通標志，我們可以根據顏色的不同來區(qū)別標志的種類:黃色表示警告標志，紅色表示禁止標志，藍色表示指示標志。(2)提出任務:你能不能通過這個網頁來認識