11臨3病理教案5.doc

鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校教案（首頁）專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科病理學(xué)教學(xué)層次?？瓢嗉?1臨床三班授課日期2本次課時 總課時350課題名稱課程類型炎癥理論課教材（名稱、主編、出版社、版次、出版年）病理學(xué)與病理生理學(xué)王斌 陳命家主編 人民衛(wèi)生出版社 第六版 2009年教學(xué)方法及手段多媒體輔助講授法教具多媒體系統(tǒng)，課件目的要求1掌握 炎癥的概念、炎癥局部基本病理變化和各類炎癥的病變特點。2熟悉 炎癥的原因、炎癥介質(zhì)、炎癥的局部表現(xiàn)、全身反應(yīng)、炎癥的經(jīng)過和結(jié)局。本課重點 炎癥的概念、炎癥局部基本病理變化和各類炎癥的病變特點本課難點 炎性介質(zhì) 教學(xué)進程導(dǎo)入新課 回顧炎癥概念結(jié)合炎癥病例導(dǎo)入新課。教學(xué)內(nèi)容的時間分配復(fù)習(xí)炎癥的概念和原因。 （5分鐘） 炎癥局部的基本病理變化。 （35分鐘）炎癥的局部表現(xiàn)和全身反應(yīng)。 （20分鐘）變質(zhì)性炎 （15分鐘）滲出性炎 （45分鐘）增生性炎 （15分鐘）本課總結(jié) 通過結(jié)合炎癥病例講授炎癥的概念、基本病變、病理聯(lián)系及結(jié)局，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也使學(xué)生對炎癥的病理學(xué)知識有了一個較為系統(tǒng)認(rèn)識，為后續(xù)章節(jié)和臨床課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。授課教師張海林職稱助師教研室主任審查意見 （簽章）鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校教案（續(xù)頁）教案內(nèi)容概述炎癥局部的基本病理變化一、變 質(zhì)：二、滲 出：血管反應(yīng)為中心的滲出性病變是炎癥的重要標(biāo)志。（一）血流動力學(xué)改變（即血流和血管口徑的改變）（二）液體滲出1.機制 2滲出液與漏出液區(qū)別 3.滲出液的作用：（三）白細(xì)胞滲出及作用炎細(xì)胞浸潤：炎癥時，白細(xì)胞從血管內(nèi)滲出到組織間隙中的現(xiàn)象。白細(xì)胞游出是炎癥反應(yīng)中最重要的指征。1.滲出過程邊集 粘附 游出 趨化作用2.白細(xì)胞在炎癥灶中的作用吞噬作用：吞噬細(xì)胞：中性粒細(xì)胞，單核、巨噬細(xì)胞 ，嗜酸性粒細(xì)胞吞噬過程：識別及附著 -包圍吞入- - 殺傷和降解殺傷和降解： 免疫作用： 組織損傷作用：炎癥的滲出最好能控制在適當(dāng)?shù)乃?，減少組織損傷。3.炎細(xì)胞種類、功能及臨床意義三、增 生增生 ：是指在致炎因子作用下，炎區(qū)細(xì)胞增殖，數(shù)目增多的現(xiàn)象。炎癥的局部表現(xiàn)和全身反應(yīng)一、局部表現(xiàn)紅；腫；熱；痛；功能障礙二、全身反應(yīng)（一）發(fā)熱（二）白細(xì)胞變化（三）巨噬細(xì)胞系統(tǒng)增生（四）實質(zhì)器官變性、壞死、功能障礙鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校教案（尾頁）作業(yè) 1.名詞： 炎癥介質(zhì) 滲出 炎細(xì)胞浸潤2.何謂炎癥？其臨床意義如何？ 3.炎癥介質(zhì)類型及其作用有哪些？4.如何理解炎癥滲出的重要防御作用5.簡述白細(xì)胞的滲出過程及吞噬過程。參考資料目錄王斌主編. 病理學(xué)與病理生理學(xué).第六版，人民衛(wèi)生出版社,200