—高一政治人教版必修2 第四課 第2框 權(quán)利的行駛：需要監(jiān)督 教案..doc

第四課 4.2 權(quán)力的行使：需要監(jiān)督 教案一、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求：評(píng)價(jià)一項(xiàng)加強(qiáng)對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督的改革措施，說明政府的權(quán)力不能濫用，行使權(quán)力要反映人民的利益和愿望。本標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)政府的權(quán)力不能濫用，認(rèn)識(shí)人民監(jiān)督政府對(duì)國家發(fā)展的重要性，形成正確的權(quán)力觀，培養(yǎng)積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)，體會(huì)我國接受人民監(jiān)督的重要意義。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解建立健全制約和監(jiān)督權(quán)力的機(jī)制；認(rèn)識(shí)我國的行政監(jiān)督體系；了解“陽光工程”及其意義。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)辨證地觀察問題、認(rèn)識(shí)問題。例如，要用一分為二的觀點(diǎn)看待權(quán)力，正確運(yùn)用權(quán)力可以造福社會(huì)，濫用權(quán)力可能滋生腐敗。提高歸納與分析的能力。例如，歸納監(jiān)督政府權(quán)力的若干途徑。分析政府接受民主監(jiān)督的重要意義，分析建立健全權(quán)力監(jiān)督機(jī)制的內(nèi)涵等。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀念；認(rèn)識(shí)人民監(jiān)督政府對(duì)國家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)；了解相關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)政府工作的信息，體會(huì)我國政府接受人民監(jiān)督的意義。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)建立健全行政權(quán)力制約和監(jiān)督機(jī)制是政府權(quán)力制約和監(jiān)督的關(guān)鍵四、學(xué)情分析本框題圍繞政府權(quán)力為什么要監(jiān)督、怎樣監(jiān)督？所涉及的都是理論性較強(qiáng)的問題，學(xué)生理解它有一定的困難。這些問題初中教材涉及較少，不過第二課我國公民的政治參與的第四框民主監(jiān)督：守望公共家園從公民角度講到民主監(jiān)督的方式和意義，可以通過回顧舊知識(shí)、遷移舊知識(shí)達(dá)到對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)方法通過多媒體課件、實(shí)物展示讓學(xué)生形象的掌握知識(shí)；合作探究，激發(fā)學(xué)生的興趣。六、課前準(zhǔn)備搜集相關(guān)素材，檢查導(dǎo)學(xué)案的完成情況。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了依法行政的有關(guān)要求，我們知道了政府及公職人員應(yīng)依法行政，這只不過是法律法規(guī)給我們提出了剛性的要求，如果政府及公職人員不依法行政，我們應(yīng)怎么辦?這就是我們這節(jié)課所要探究的內(nèi)容，請大家觀看視頻。（播放視頻）羅彩霞事件（探究一）材料中王佳俊為什么能冒名頂替成功?(學(xué)生獨(dú)立思考并回答)略（教師引導(dǎo)）說明政府權(quán)力缺乏監(jiān)督，我們這節(jié)課就來研究權(quán)力需要監(jiān)督的有關(guān)內(nèi)容。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家要了解權(quán)力為什么需要監(jiān)督，如何監(jiān)督，有何意義。（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。（課本導(dǎo)讀，讓學(xué)生閱讀課本，尋找四個(gè)問題的答案）1、對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督的必要性2、對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督的途徑3、政府接受監(jiān)督的意義4、政府的“陽光工程”及意義（學(xué)生閱讀課本）（板書）一、對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的必要性（展示圖片）學(xué)生思考：權(quán)力是魔鬼還是天使?(學(xué)生活動(dòng))同桌討論，叫代表回答（教師講授）正如大家所說的那樣，權(quán)力是一把雙刃劍。權(quán)力運(yùn)用得好，就可以指揮得法、令行禁止、造福人民；權(quán)力一旦被濫用，就會(huì)滋生腐敗，貽害無窮。正如羅彩霞事件中的教育部門、招生部門和公安部門一樣，可以為人民服務(wù)，但個(gè)別害群之馬也會(huì)傷害到人民群眾的利益。因此為了防止權(quán)力的濫用需要對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，保證把人民賦予的權(quán)力為人民謀利益。（教師轉(zhuǎn)承）那如何對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督呢?（思考問題）分析課本p47頁兩個(gè)觀點(diǎn)，你認(rèn)為哪一個(gè)觀點(diǎn)正確?為什么呢？（學(xué)生活動(dòng)）全班學(xué)生分成8組討論，選代表回答（教師歸納）觀點(diǎn)一重視權(quán)力之間的制約，觀點(diǎn)二重視民主對(duì)權(quán)力的監(jiān)督。應(yīng)把二者相結(jié)合。有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵，是建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制。這個(gè)機(jī)制，一靠民主，二靠法制。（板書）二、對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督的途徑1、關(guān)鍵是建立健全監(jiān)督機(jī)制-這個(gè)機(jī)制，一靠民主，二靠法制2、建立健全我國的行政監(jiān)督體系是監(jiān)督的保證（探究二）如果你是羅彩霞，你怎么辦？（學(xué)生回答）略（教師講授）剛才大家選擇的那些途徑，其實(shí)也涉及到了我國的行政監(jiān)督體系。那我們來看一下我國的行政監(jiān)督體系都有哪些內(nèi)容呢？（教師指引學(xué)生看圖）課本p47頁圖片，分清內(nèi)部和外部的監(jiān)督。（展示例子，讓學(xué)生判斷監(jiān)督的主體）共七張圖片，讓學(xué)生分析（探究三）1、羅彩霞的問題為什么能得到較快的解決？2、良好的監(jiān)督對(duì)政府工作還有什么意義？（學(xué)生活動(dòng)）略（板書）三、我國政府接受監(jiān)督的意義（教師指導(dǎo)學(xué)生在書上勾畫）四條略（教師轉(zhuǎn)承）同學(xué)們既不是人大代表也不是政協(xié)委員，作為一名普通的中學(xué)生又應(yīng)該怎樣發(fā)揮自己的監(jiān)督作用呢？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)）課本上就給了我們一個(gè)好建議：查閱“紅頭文件”。這究竟是什么一回事呢？（展示相關(guān)資料）實(shí)物展示：紅頭文件文字展示：北京及各省市向社會(huì)公開“紅頭文件”的查閱（板書）四、為政府的“陽光工程”喝彩（探究四）1、什么是“陽光工程”？2、“陽光工程”有何意義？（學(xué)生看書，自主學(xué)習(xí)）（布置作業(yè)）你能通過網(wǎng)絡(luò)或其它途徑查閱我省或我市及我縣的紅頭文件嗎？（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。教師組織學(xué)生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容（參照板書），進(jìn)行總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生的概括過程也是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課理解程度的過程。再次明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，并能夠發(fā)現(xiàn)，問題解決問題。九、板書設(shè)計(jì)關(guān)鍵 直接原因 怎么做 權(quán)力的行使:需要監(jiān)督 為什么 監(jiān)督體系 陽光工程 現(xiàn)實(shí)意義十、教學(xué)反思課前備課時(shí)，預(yù)計(jì)到本框教學(xué)