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談生命教案設(shè)計(jì)利民二中 王鳳秋談生命教案設(shè)計(jì)【授課地點(diǎn)】多媒體教室【授課教師】王鳳秋【授課時(shí)間】1課時(shí)【科研課題】“問(wèn)題引導(dǎo)研究”式教學(xué)方法【級(jí) 別】區(qū)級(jí)【課題研究?jī)?nèi)容】 教師創(chuàng)設(shè)各種豐富多彩的教學(xué)情境,提出各種問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生在課堂上對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究,把探究活動(dòng)作為教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節(jié),學(xué)生進(jìn)行朗讀、理解、分析、歸納、鑒賞等活動(dòng)。通過(guò)研究活動(dòng)，給學(xué)生解決問(wèn)題的方法，受到陶冶，深入研究教師的教與學(xué)生的學(xué)，進(jìn)一步改變學(xué)習(xí)方式?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)與技能目標(biāo)1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。2、正確理解文字中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，品位文中含哲理意義的語(yǔ)句，體會(huì)文中優(yōu)美形象的語(yǔ)言。3、在問(wèn)題引導(dǎo)下學(xué)會(huì)品讀文章的方法。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1、教師通過(guò)多媒體課件的演示創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在教師積極有效的幫助和點(diǎn)撥下，以讀為主線，開(kāi)展研究式學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，鍛煉創(chuàng)新素質(zhì)。2、學(xué)習(xí)文章運(yùn)用比喻的方法說(shuō)明抽象事物的寫法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生能進(jìn)一步理解生命的意義，熱愛(ài)生命，積極投入生活。培養(yǎng)生命不息，奮斗不止的意志和豁達(dá)樂(lè)觀的精神。（四）創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新志向、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新想象。【教材分析】第三單元的課文全是以生命為主題的散文，它們的入選體現(xiàn)了新課程關(guān)注生命、關(guān)注人生的人文理念。 談生命是本單元的第一課，是世紀(jì)老人冰心的一篇運(yùn)用比喻、象征，帶有哲理意蘊(yùn)的“生命體驗(yàn)”散文，語(yǔ)言優(yōu)美，文筆生動(dòng)。 文章開(kāi)篇引出話題，接下來(lái)描寫“一江春水”“一棵綠樹”的生命歷程。最后直抒胸臆，升華哲理。文章揭示了生命由生長(zhǎng)到壯大再到衰弱的過(guò)程和一般規(guī)律，以及生命中的苦痛與幸福相生相伴的共同法則，表達(dá)了生命不止奮斗不息的意志和豁達(dá)樂(lè)觀的精神?！緦W(xué)情分析】初三學(xué)生，生活的體驗(yàn)、語(yǔ)言的積累較之低年級(jí)學(xué)生有較大的優(yōu)勢(shì)，在形象思維豐富的同時(shí)，抽象思維也有了發(fā)展，對(duì)于本文的學(xué)習(xí)，對(duì)于“生命”的認(rèn)知，應(yīng)該更具有“可生成性”。并且本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寓抽象的概念為具體的物象，學(xué)生一定喜歡。但文章中有不少語(yǔ)句含義很深，與學(xué)生的人生體驗(yàn)有相當(dāng)大的距離，理解起來(lái)有一定難度。相信學(xué)習(xí)本文后，不但能提高其對(duì)散文的欣賞能力，更能獲得對(duì)人生的新的感悟。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合體會(huì)自由談，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，不硬性強(qiáng)求。 【教學(xué)方法】“問(wèn)題引導(dǎo)研究”式教學(xué)方法 朗讀法【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法思想感情，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)文中一系列具體形象所蘊(yùn)含的深刻意義，揣摩文章重要的語(yǔ)句，體會(huì)作者的思想觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)情感傾聽(tīng)、體會(huì)二、走進(jìn)文本多媒體出示、引導(dǎo)研讀文章研究問(wèn)題鑒賞提高想象創(chuàng)造閱讀一：檢查初讀識(shí)記積累多媒體出示點(diǎn)撥回答并積累閱讀二：朗讀課文整體感知多媒體播放出示思考題感知內(nèi)容朗讀評(píng)點(diǎn)朗讀閱讀三、精讀課文合作交流 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑組織研究討論適時(shí)點(diǎn)撥、小結(jié)閱讀課文研究分析理解、歸納閱讀四、尋章摘句 讀出自己 教師適時(shí)以身說(shuō)法，給示例以期師生共鳴品味欣賞與大家交流閱讀五：聯(lián)想想象由讀到寫教師適當(dāng)引導(dǎo)評(píng)價(jià)仿寫，與學(xué)生交流、共享閱讀六：背誦警句積累鞏固出示內(nèi)容閱讀積累三、結(jié)束語(yǔ)總結(jié)齊讀真心寄語(yǔ)四、走進(jìn)生活布置作業(yè)